俗話說："良好的開端等於成功的一半。"看了深藍教師給大家整理的《保教知識與能力》的出題套路，你們已經總覽了大局，對"敵人"有了較為深入的瞭解，不過要想全面殲滅"敵人"，還需要深入"敵人"內部。
下一步，我們就要給自己定個計劃，分清主次，有針對性的複習備考了。
一、《保教知識與能力》學習目標
通過本科目的學習，要達到以下幾個目標：
1.熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律、年齡階段特徵、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識瞭解幼兒。
2.掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，瞭解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。
3.掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安全等方面的基本知識，並能在實踐中應用。
4.瞭解幼兒園環境創設的意義、功能和創設原則，並能結合幼兒園教育實際加以運用。
5.理解幼兒遊戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。
6.瞭解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。
二、《保教知識與能力》考查內容
《保教知識與能力》涵蓋學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、遊戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價七個模塊。
接下來，我們結合《考試大綱》看一下，保教知識與能力所包含的章節，以及各章節在教師資格考試中所佔的比例及常見題型：
從中我們發現，所考分值比較重的是模塊一學前兒童發展、模塊二學前教育原理、模塊四環境創設、模塊五遊戲活動的指導以及模塊六教育活動的組織與實施（主要涉及活動設計題），因此大家應該有針對性地進行學習。
接下來，我們結合每一模塊，為大家仔細梳理了各模塊的重點以及考核的形式，幫助大家在學習的過程中去粗取精，事半功倍。
1.學前兒童發展
第一模塊包含五個章節的內容，其中第一、三章，兒童發展概述以及幼兒心理發展是重要內容，需要大家理解、記憶、背誦，考核的題型除了活動設計，其餘各題型均有涉及，其他章節大家在複習的時候做客觀題準備即可。
其中，第一章"兒童發展概述"包含三個子章節：兒童發展理論概述、嬰幼兒發展概述、嬰幼兒身心發展的年齡特徵與發展趨勢。
在"兒童發展理論概述"中，"皮亞傑的認知流派"和"班杜拉的社會學習理論"是重中之重，其他理論流派能做選擇題即可。
"嬰幼兒發展概述"中需要重點關注嬰幼兒身心發展的一般特點，兒童心理發展的重要概念、影響因素相對次重要。
"嬰幼兒身心發展的年齡特徵與發展趨勢"中各個年齡階段兒童的年齡特徵做主觀題準備，其餘做客觀題準備，這部分主要以客觀題的形式考查。
第三章"幼兒心理發展"需要著重關注：記憶、想象、思維、情緒情感的特點和培養方式，以及個性中的氣質、性格，社會性中的親子關係、師生關係、社會行為的培養，這些在主觀題和客觀題中均是經常出題的熱門部分。其他部分做客觀題準備即可。
2.學前教育原理
模塊二"學前教育原理"中包含八個章節的內容，其中相對比較重要的是第二、三、四、六、七章節，主客觀題年年出現，需要大家理解，然後認真花時間去記憶。
其中第二章"幼兒教育概述"內容相對簡單，主觀題注意幼兒教育的任務，其餘部分做客觀題準備。
第三章"幼兒教育的產生與發展"中主要涉及西方歷史以及我國曆史上著名的教育家，其中需要著重掌握的有"福祿貝爾""蒙臺梭利""盧梭""杜威""陳鶴琴""陶行知"，其餘部分做客觀題準備。
第四章"幼兒教育的原則和特點"中的重中之重是幼兒教育的特殊原則，能作為整體出題，也能單獨拿出其中一條原則出題，所以，一定要掌握並理解。幼兒教育的一般原則和特點能夠理解，會做選擇題即可。
第六章"幼兒教師"是近些年考試的重點，其中幼兒教師的職業角色、幼兒教師必備的素質和能力是主觀題青睞的出題點，需要重點掌握，職業勞動特點做客觀題準備即可。
第七章"《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀"涉及的內容比較多，但並不是所有都考。
除以上內容外，第一章"教育概述"中，"教育適應兒童身心發展規律"部分需要額外重視，做主觀題準備。其他內容只要瞭解能做客觀題即可。
3.生活指導
模塊三在歷年的教師資格考試中往往以客觀題的形式進行考核，只有"幼兒園一日生活的意義"考過一次簡答題。所以，整個模塊三大家在備考時，簡單瞭解，能做選擇題即可。
4.環境創設
模塊四環境創設是考試的重點，主客觀題都有所涉及。幼兒園環境環創的原則、幼小銜接、家園合作這些都是重要考點，需要大家著重掌握。活動區環境創設和心理環境創設作為次重點可能會出材料分析題。剩餘部分簡單瞭解，做客觀題準備即可。
5.遊戲活動的指導
做過往年資格證的真題的話，就很容易發現，遊戲活動指導部分是常考不衰的題目，每年都有，主客觀題從不缺席，因此，在複習時，需要著重掌握。
本模塊包含"概述"和"指導"兩部分，其中"概述"中游戲的基本特徵、發展價值做主觀題準備，遊戲理論和分類是客觀題常考的點。
"指導"中的兒童遊戲的條件創設、幼兒遊戲中的教師指導既能以材料分析題或者論述題的形式考核大框架，又能以簡答題的形式考核其中比較重要的完整小點，或者以選擇題的形式考核容易混淆的細點。總而言之，考試形式靈活，需要大家著重下功夫。幼兒園各類遊戲活動的指導中，大家重點關注大班和小班這兩個年齡階段的角色遊戲和結構遊戲的特點以及指導措施，防止出大題。
6.教育活動的組織與實施
第六模塊從總體梳理的話，包含三個部分：幼兒園課程、教育活動基本活動概述以及五大領域（即健康、社會、語言、藝術、科學）教育。五大領域教育每年均以活動設計題的形式進行考核，大家重點掌握如何寫出活動教案即可。
結合歷年真題可知，活動設計題更青睞考核大班（尤甚）和中班，所以大傢俬下練習的時候，不妨多從大班的案例入手。除此之外還需要注意《幼兒園教育指導綱要（試行）》對於各個領域總目標的要求。幼兒園課程中主觀題要關注課程理論的內容，尤其是當下社會比較流行的"瑞吉歐課程模式"以及"多元智能理論的課程模式"，其他內容理解能做選擇題即可。教育活動的基本活動概述，以往多考核集體教育的優劣對比，但總體上來說，做客觀題準備即可。
7.教育評價
模塊七教育評價部分，考試中所佔比重較輕，同學們在複習時簡單瞭解，能做選擇題即可。
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