朋友們，在你印象中老師是一個怎麼樣的職業呢？這個問題可能1000個人有1000種說法。我認為老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐儘自己最後一根絲線；老師是太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；同時是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
從懵懂的年紀到現在，最崇拜兩種人：軍人和老師。軍人和警察保家衛國、維護治安。老師教書育人，培養人才。可是，這樣一個本來受人尊敬、應該得到萬人稱頌的偉大職業現在好像變了味道，直到我看到網絡上的一則新聞，看到一個河南的小學教師的辭職信才體會到什麼叫人心薄涼，什麼叫“全球變冷”。
事情的經過是這樣的：河南某小學四年級的班主任，因為把學生默寫古詩的成績和照片發到家長群，導致部分家長不滿，在收到“登門道歉、否則告到教體局”的威脅後，憤而寫下辭職信
老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”而在信的最後，這位老師又進一步表示，自己已經心生魔障，不適合再在校園裡和孩子們在一起。
“把孩子的默寫成績發到家長的微信群裡，老師的初衷可能是想引起家長的重視，讓那些成績不好的家長，在家裡多督促孩子學習，配合老師把學習成績儘快提上去。”鄭州市淮河路小學的金老師說，做為小學的班主任，大多工作壓力較大，不僅要教好孩子的文化課，還要負責孩子在學校的其他事務，每天忙得團團轉，許多教師，為了提高班裡孩子的成績，連自己孩子的功課都沒時間輔導。因此，家長們需要多多理解。
有人說，“這個世界最不應該被苛責的是老師，最不應該被嬌慣的是孩子。”傳統語境當中，老師不僅傳道授業解惑，在教學實踐中還擁有很強主導權，由此形成了單向度的家校互動模式。當前家校互動中存在的一些問題，甚至出現這樣的案例，根源在於教育在適應現代化過程中，遇到的觀念、方法乃至價值觀的碰撞和張力。從家長的層面來說，無論是吐槽“三點半”現象，還是微信群中的斤斤計較，對教育期待更為迫切，對細節要求也變得更多。而從老師的角度來說，教學實踐的主動權逐漸喪失，疊加部分中小學老師工作壓力大、工資待遇低，由此造成的困擾，也是不爭的事實。
該事情發生後，西平縣教體局、師靈鎮中心校、牛集小學非常重視，分頭做好學生、家長和老師的思想工作，確保學生、家長和老師均能夠儘快平復心情，投入正常的學習、工作和生活。縣教體局指派分管領導帶領工作人員和相關心理諮詢人員到校指導和幫助工作。
在各方共同努力下，老師與家長充分溝通。王老師未再提起請假條中流露出的辭職想法，也未向組織提交。目前，老師在正常上班工作，學生照常上課學習，家長也表示對老師工作的理解和支持。
世界上有多少美好的詞語讚美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，讚美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟樑從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
這裡，我突然想起以前許嵩唱過得一首歌：他在《全球變冷》寫道如果人與人之間能夠多一點微笑，這樣生命也會多一點美好，何必活的那麼冷酷寂寥，因為一點小事而睡不著，真的非常有道理，其實如果人與人之間能夠多一點信任，多一點寬容，其實這樣的悲劇根本就不會發生，我一直相信像範跑跑那樣的另類只是少數，大多數老師都甘願為了學生的未來奉獻自己的一生，所以他們也應該得到我們一輩子的尊重，不是嗎？
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