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有多年经验的老师来告诉你：
一，英语与中文一样，中文大家都熟知的一句名言：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗。什么道理，大家都知道，背诵是学习语言的根基。再说现在很多中学的班级是大班级，学生人数众多，没有更好的语言学习环境，不背书怎能提高自己的语言运用能力呢？
二，现在教育中的应试，唯分数论，家长社会只看最后的成绩，英语不背课文 ，你孩子的英语成绩在期末考试能考好吗? 再者，初中文章并不难，只要孩子的学习积极性没被伤害，背下课文是孩子的专长，只要老师逼同学们背，他们毫不费力背下好几篇。
三，中文的古诗词你不背吗？初中英语课文你也应该背下来，你只要把初中所有的课文倒背如流，相信你不用去死记单词，或天天为你的语法而痛苦折腾，最后考试因你背下的课文多而取胜与别人，记忆力强的孩子，学习语言轻松解决分数与知识的运用能力。![]()
四，背诵英语课文不仅可以提高你的阅读能力而且还能有效提高你的英语思维，背课文的重要性在此，还能提高你对文章的理解能力，一招能解答你多年学习英语的困惑，还能提高你的英语思维能力。 ![]()
最后，在没有其他的最好的教育模式的改变情况下，应该多鼓励背下所有的课文，初中生的英语基础就可以立竿见影！
英语录播室
初中英语有必要背课文吗？
这个问题要从如何学习一门语言开始说起。可那要说的内容太多，我们就只简单地说说背诵课文对于学习语言的重要性吧。
英语作为一门语言，和我们汉语是一样的，都是一门语言，是人们用来交流和表达的工具。还记得我们是怎么学习汉语的吗？在大语言环境里，我们从出生起，就耳闻目染、沉浸在汉语学习中，小孩子往往都是先学会了说，然后才学会认识汉字，最后才学会用汉字书面表达。由此可见，学习一门语言，最简单的办法就是在幼儿时期，就身处一个大语言环境，然后不用费力就能掌握这门语言。
英语对于中国人来说，是一门外国语言，而作为中国人，一般情况下很难有一个讲英语的大语言环境，于是，我们学习英语，就出现了一种现象：先认识字母、单词，再学习如何说。而实际上这样往往会受到中文思维的影响。而英语的表达方式与中文的表达方式是有很大区别的，因此，若要想真正掌握英语，需要能够有语音思维习惯，至少能够了解英语表达方式，而学习英语表达方式、养成英语思维方式，最迅速、最便捷的方式无疑就是大量阅读或背诵英文，或者是大量观看、背诵电影台词，从中吸取英语的语言精华，掌握英语表达方式，培养出英语表达能力。
再则，作为初中生，正是一个人精力最旺盛时期，正是学习知识，掌握知识的最佳时机，因此，如果想真正学好英语，或着为了能更轻松地应对学校的学习，背诵课文，对于培养语感、训练英文思维，都是有很大裨益的。
欣妈育儿心理札记
我是英语老师，我说一个真实的事例。在十几年前，我刚教英语的时候，没有什么经验。学生问我怎么学好英语，我就说最笨的也是最好的方法就是背课文。两年之后，这个学生做所有的题，无论难还是简单，从来没有下过120分，当时是150分制，而其他学生只能得到一百刚多一点，而且无论怎样也很难提高，其他学生问他是怎么做到的，他说就是按照老师说的背课文，到后来做题完全是凭感觉，反正就觉得是那个答案，没有理由没有解释，后来这个孩子考了空军大学，关键是这是在河南，那年考生七八十万呢，军校还属于重点提前批，考分低了根本上不去。我教过的另外一个学生，入班时英语才考了70分，也是天天背课文，一年后英语高考考了110多，最后报考了外语专业。我姐也是英语老师，教的是初中，她就是让孩子背写课文，全部默写，结果她的学生到了高中之后，没有一个说英语难的，成绩都比较靠前。所以说学英语背课文还是完全有必要的，关键是得有恒心。
宋老师tina
因为昨天一位家长刚好和我聊到这个话题。顺便就说两句，那位家长告诉我。她女儿初二的单词记的不好，现在是初三，马上要中考了，很着急。孩子说当时课文背的很熟。单词记的也挺好，现在怎么都忘了。
其实这种情况较普遍，当时背课文都挺好的，但后来没时间复习，又都忘了。而且，很多孩子背课文只是为了应付老师第二天检查，只要检查过关，再也不看课文了。这种背课文方式效果可想而知。
我从来不让学生背课文。因为我知道他们一定是为了应付我才背的。我让他们读课文。反复读，一篇课文读半个月。读时间长了，自然就记住了。
散木17
我认为，初中生学习英语，有必要背诵部分课文，是培养英语语感的好方法。
我曾经在课堂教学中，对于某些精彩的段落或整篇课文要求学生背诵，我率先示范，还要带感情色彩，经过背诵训练，班上有大部分学生都能完成背诵任务，三分之一的学生能朗朗上口，尤其是课文The Fisherman and the Genie达到熟练的程度，中考成绩也非常好，优秀率达30％以上，平均分较其它班高了几分。
背诵课文的好处有如下几点：
1.有利于培养英语语感。
初中生年龄段，应该是英语语感的加强期。对于初中英语学习，大声背诵是培养英语语感的主要途径。经过一定数量的课文背诵，可有效地提高英语思维能力，不必进行英汉语意之间的转换，形成语感。
2.有利于加强词汇的学习与记忆。
词不离句，句不离文。单词学习离不开语境。背诵课文，在具体的情境中，极大地提高单词复现率，也是对词的用法的加固过程。
3.有利于熟练掌握语法和句型。
举个例子，在我读高中时，我背诵了高一英语第一篇课文How Marx learned Foreign Languages，其中有一句When he was still a young man，he was forced to leave his homeland for political reasons.那么，这里出现了一般过去时的被动语态这一语法点（划线部分），还有一个句型可提取出来：be forced to do sth. for ... reasons由于……的原因被迫做某事。
4.有利于提高课文理解能力。
我们知道，阅读理解题在各类英语测试中，题量大，分值高，难度大。有了背诵整篇课文的训练，有助于更准确地理解课文的细节理解、归纳判断、主旨和大意，甚至作者的隐含思想等。
5.有利于提高写作能力。
在背诵课文的训练中，对于背下来的典范佳句积累，在写对应的话题作文时就能有机地运用于其中，虽然不一定是原句，但是可以仿写和加工处理。也就是说，背诵课文的过程，也是积累写作素材的过程。
6.有利于提升口语表达能力。
背诵是有声的独白，各种语句都会反复说出来，在日常英语口语交流中，你会不由自主地适当选用所背下的语句，何乐而不为呢!
重视课文背诵吧！让背诵成为一种英语学习习惯。
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英语书刊作者谷俊明
个人认为，学英语有必要背诵课文。
英语就是一门语言。
语言学习，最基本的就是能听懂，能说清，能和别人沟通，在此基础上再去研究语法。
我们小时候学说话，最初就是听，然后学着说。出生在什么样的语言环境中，每天听着什么样的语言，我们说的母语就是什么。张嘴就来，不用故意背诵什么拼音，汉字，我们也很容易说的清楚。为什么？就是听多了说顺了，太熟悉了。
有不少英语特别棒的人是因为他们有机会生活或工作在英语的环境中，但对我们大众同学来说，很难有这样的机会。
对母语是中文的我们来说，学英语一般只局限于课堂上，背单词，造句子，做试卷，对答案，背习题。等放学回家，英语就是书包里的几本习题，几沓卷纸。回家了，我们依旧叫妈妈而不是mum，叫爸爸而不是dad，说谢谢而不是thanks……觉得英语很难，主要就是它和现实生活脱节的。
经过广大同学多年来学习英语的摸爬滚打，实践证明，最经济实惠最有效的办法，就是多听听力，多读课文，熟读背诵那是最好。书读百遍其义自现，对英语学习同样适应。
背课文到可以脱口而出，也就有了一定的语感，很多题该填什么就是一种本能反应，写英语作文也有现成的句子。而且，课文背熟了，单词短语也就不再孤立，有了内容背景，很容易就记住了，比死记硬背强的多。
兔只兔子爱生活
谁也不敢负责任地说：没必要背课文，或者有必要背课文。
但我肯定地说，你就是背了课文，背了单词，不一定英语能学好。
有负责任的英语老师都曾经过让一个个学生背课文，默单词，看似一课课过关了。
看考试吧，还是不会。
假努力而已。
假设那样能学好的话，那英语也太好学了，哪个学生，都能做到背课文，默单词。但实际效果呢。后天再问，又忘了。
对英语感兴趣的话，看课文两三遍，就能背了。对英语不感兴趣，就是背了，过后就忘了。
拳不离手，曲不离口，重在多读，多温习，培养英语环境。
认识一个人，如果只让看一面，就是让你记住了他的名字，住址，半年以内不见面，再见面的话，还是忘记他是谁。但如果一个人和你相处一星期，不用故意背他的信息，就能知道他的名字，住址等其它信息。
个人建议：多读课文，每天读学习过的课文，背里面重点的词句。再多做题巩固。
左析右洞
语法概念的深入理解，才能熟练运用结构的形式。
背课文是退而求其次的办法，是没有合理高效的学习方法之前的办法，也许有通过背课文而有个自己满意的分数，但是这个分数只是试卷上的分数，平时的口语听力不会有太大的进步的，因为生活中的口语表达不可能给你与课本相同的语境的，所以，背课本不是你真正的可取之路。
因为我们没有英语的语境，所以，掌握好的学习方法，有个能引领你条理清晰的解读英汉之间语序差异的好老师更重要！
背课文的前提有两个，一是英语基础很扎实，背课文是为了积累阅读理解和积攒好的写作范本。
另一个原因就是，英语基础很有所欠缺，只有依靠死记硬背课文捞得些许写作阅读的得分筹码。
那么，怎么学习才能避免死记硬背课文呢？
一、首先是扎实的语音基础，就是准确到位的音标发音，每个英文字母的发音都能用音标准确无误的拼读出来。然后利用五个元音字母在单词中的拼读规律来掌握单词，这个方法可以达到听词会写，看到单词就会读，这个掌握单词的方法熟练地运用后再也无需死记硬背单词了。有了掌握单词的方法后，一定要详细的掌握每个单词的多义词性，单词的每种词性决定单词在句子里所能承担的成分，这点一定要重视！
其次，要跟资深的有深厚的汉语言功底的英文老师学习英语语法，有了掌握单词的好方法，然后通过系统、透彻的语法学习，才能有举一反三触类旁通的学习效果。
二、英语与汉语的两大差异，首先是语音的不同，其次是语言结构的不同，也就是语序不同。跟着老师通过英汉对照掰开揉碎的讲解理顺两种语序的差异，才能从概念上理解，从结构的熟练来达到贴切的表达。
英语，求其根本只有两个基础句型。
没有动作的句型，用系动词be,就是状态句型。主系表结构。
有行为动词的句型，用行为动词做谓语，就是行为句型。主谓宾结构。
两个基础句型的概念为语言转换打下了坚实的基础。然后就是定语、状语、补语的位置与汉语有哪些差异，它们顺序排列的渊源要透彻的了解，句子的各种句型转换才能顺理成章。
然后是时态的区分和应用时的准确，因为时态不同，谓语动词的形式也不同，各种时态的掌握使英语表达更贴切精准。
基础之基础最重要，简单句的各种语法知识的学习掌握，使复合句的学习运用更得心用手。
所以，概念的理解，结构的熟练运用，才能透彻如水的理解英汉之间的语言顺序的差异，语法就是两种语言之间的注意事项，两种语言之间的转换规则耳熟能详了，任何语境都能顺理成章的贴切表达了。也就不需要背课文了。
当然了，如果情况允许，背背课文的经典篇章也会对阅读写作的提升有一定的促进！
年过半百学英语
一、初一的学生
英语学习还比较简单，没有什么复杂的内容，因此文章在学习过程中非常重要，所以需要把学习的句子文章背诵积累，基本功的学习是非常关键的，英语是一门语言，积累非常关键；
二、初中二年级学生:
随着英语的难道在增加英语词汇，语法都开始增加，这时候学习英语需要掌握方法了，
英语句子结构都在增加难道，掌握句子结构这是一个重点，因此需要记住基础的句型，短语 词汇这是一个重点；
三、初三的学生
这是学习英语，语法，词汇都是一个重点，重点句型需要记忆了，文章理解能力 ，分析文章能力，这些需要重点学习记忆；
英乐思英语教育
怎么说呢?如果一个学生确实想好，而且也有毅力恒心背课文确实能提高成绩。但现实情况是大多数英语成绩不理想的孩子都懒得开口，更别说叫他背诵英语课文了，那简直就是在割他的肉。对于懒得开口的孩子，又迫于应试，最好的办法就是先给他讲语法，然后教他说句子再做练习这样效果可能更好一点，毕竟英语考试侧重应用不同于语文，不考课本原文。一句话，对于想好的懒人，只能用特殊办法可能事半功倍!
