郭老師930110

本人是初三畢業生，下半年準高一，我不會跟您建議現在多讀書，初三做好複習才重要，書讀的少並沒有關係，中考對這方面並不是要求特別高

作文需要看一些題材，我個人不喜歡作文書，非常枯燥也有很多千篇一律的題材，無法吸引我們更何況是閱卷老師，

我的語文老師說“作文不要太另類，題目新穎有好處，但一定要順口，不能語言不通，閱卷時間短，開頭結尾可以寫好些，或者首尾呼應，如果題目中有一段話可以用在作文中的話，千萬不能在開頭或者結尾用，因為很多人都可能會用，老師第一遍可能感覺陌生，但如果你前面很多人都用了，老師對你的作文印象分不好，但是你可以用在作文中間，稍微改改

我個人中考作文題材也是中考前幾天翻了萬維的《試題研究》，後面有指導作文，但是我只看了給的範文，並沒有仔細看指導，後面有幾張將歷年中考題用同一個題材寫出了作文，不僅符合每個題目，而且那個題材也比較新，而且我個人感覺那篇範文詳略得當，最恰好的是，我中考用上那篇作文題材，

我是安徽省，我不清楚其他省份中考作文是不是跟我們一樣的，但是我們這邊歷年是與”我“有關的話題，我建議您查查您所在省份歷年中考作文，找出有關的題目給您孩子練練，或者找一些素材看看，書不一定要讀多，有的好書精讀細品才有好處，如果您所在省份中考題有相關名著的題目，可以找一些資料背背，初三的學生不可能細讀那麼多書，時間緊，所以素材需要有目的性去找，而不是那種在茫茫書海里慢慢看，以為碰碰運氣就能跟考試掛鉤的素材，不切實際

閱讀理解書店有很多資料，網上也有，我將我個人整理的資料發給您，希望有所幫助，題目不要多，學會去了解您的孩子一定要歸類各種題型的答題技巧，這才重要

個人建議買一本解析詳細的閱讀理解，每天堅持做，將題目與技巧整理思考，會慢慢提升的，

下面是常用的套話，一道題目不一定都能寫這些，這些只是讓人有思考的方向，希望我的回答對您有所幫助

姐的調不是一般的傲

本人常年從事語文和作文教學，每年初中生中語文成績不理想的孩子大多都是閱讀和作文能力不強，但是在有經驗的語文老師來看，同樣是閱讀理解和作文失分嚴重，但能力也是千差萬別，因此，提這樣的問題要把孩子的作文和閱讀理解題答題卷拍照上傳幾份，這樣本人才能根據孩子的寫作情況和閱讀理解的失分情況做出準確的判斷，才能分辨出學生的閱讀理解和作文失分的原因在哪裡，然後作有針對性的輔導和點撥。

一、閱讀理解失分原因分析：

1、答題方向正確，但答案書寫不規範。

有的題是兩小問，而學生答題時混為一談，即使答案要點都正確也會減一兩分。

例如：文中的母親的性格特點是怎樣的？從哪裡可以看出來？

規範答案應該是：母親的性格特點是（1）性格特點+文章原句+分析

一般這樣寫：（1）母親性格：開朗大方，從文章“引用原句”可以看出來，這句話運用了……描寫，生動地展示了母親開朗大方的性格特點。

如果還有第（3）、第（4）條性格特點也要分條清楚的寫出來。規範的答案提高主觀題的得分率。

因此，必須讓學生明確不同題型的答題模板是怎樣的，養成規範答題的習慣。

2、脫離文章本身，而僅憑主觀理解而答題。

閱讀理解題的答案是“見點給分”的，而一般答案的要點，多數是文章中的重點詞句，而脫離文章的重點詞句，而僅從自我理解出發來答題，即使意思和答案一樣，也是得不了滿分的。

因此，做閱讀理解題，第一要強調的尊重原文，回扣原文，善於在原文中篩選信息並借用原文的重點詞、重點句子來回答問題。

3、答題抓不住要點，缺乏多角度答題的意識和能力。

初二初三的閱讀理解題，特別是難點記敘文閱讀，答題的角度和要點，多在兩三點以上，因此，答案不全面，肯定有幾點只能得幾點的分。

例如：標題的作用，內容上要從表層含義和深層含義兩點去思考，除了內容上還要看寫作技巧上有什麼特點和作用，比如設下懸念，引人入勝，或者題目精美、巧妙等。

再如，文首段，中間段，結尾的重點句的含義及作用也各有不同，同樣也要善於，從結構到內容，再到寫作手法上條清目楚的一一進行分析，缺一個角度就扣一個角度的分。

再如，環境描寫的作用：

另外還有一些小毛病也影響得分，比如書寫潦草，缺少必要的標點符號或者句與句之間沒有距離等。

二、作文失分的原因：

作文作為語文教學與考試的“半壁江山”絕對有著霸權地位，因為作文一旦寫不好，往往失分是最明顯的，一下就可以拉開十幾分的差距，在中考如此激烈的今天，十幾分的差距可以就決定了學生是否能上得了上不了高中，所以一定要重視。

大多數認為，作文是最難提分的，但多年的教學經驗告訴我，如果找到學生作文寫不好的原因，從立意，選材，再到語言表達的潛心苦練，往往作文提分也是最有效的。

失分原因一、立意不深或立意不明，文首、文中、文末缺乏點題、點明中心的句子。

立意出問題的作文是最常見的失分現象，原因在於初中的思想不夠成熟，對生活體味感悟不夠深。

解決方法：

1、多背勵志類、人生感悟類的名言名句，多看人物傳記或情感感悟類文章。

如果想短時間內提高孩子的作文水平，那麼沒有積累是不行的，而就因學生思想深度而立意出問題的話，效率最高的方法就是背誦名人名言，特別是勵志類的，人生感悟類的名言名句或相關課外閱讀，能有效提高學生的思想深度，再運用到作文中，能提升作文的立意上的整體格調。

2、樹立不斷點題，不斷扣題，突出中心的意識。

對於中學生作文來說，一般青春感悟類和精神勵志類作文比較多，要突出中心，行文中就要有細緻的描寫，感人的抒情，精典的議論，才能把中心不斷突出出來。

失分原因二：選材不夠典型，千篇一律，不夠新穎獨特。

每個人生活經歷都是獨特的，每個人在成長過程中，內心的困惑與感悟都是獨一無二的，所有要從自身生活中提炬獨一無二的素材來寫，不要一寫感恩的文章就是寫自己生病了，爸爸媽媽帶自己去看病等。千篇一律的文章，再無文采和有深度的立意支撐，那得分很難高上去。

解決方法：

1、以小見大，從生活中的一點一滴中體驗真情，感悟生活中的人和事。

2、學會廣選材，去偽存真、去粗存精、選擇與眾不同的題材來表現自己的生活感悟。

失分原因三：語言表達缺乏感染力，刻畫人物，描述事件不具體，細緻、生動。

寫作文譴詞造句是基本功，要樹立“每一句話都是經心創作”的意識，落入作文的每一句話，每一個詞都要精心錘鍊，第一次想到的句子一定是粗糙的，第二次想到的句子一定是落入俗套，而修改三次以上的句子才有可能更加精彩獨到，有獨特的感染力。平常在作文訓練中，就要學會譴詞造句的技巧。

特別是開頭和結尾，一定要精心錘鍊文字，達到中心突出，讓人眼前一亮的效果。

解決方法：

1、善用修辭，比喻、擬人，誇張、排比等修辭，都可以使文字更加生動形象，情感抒發更濃厚。

2、善用多種表達方式，描寫，抒情，夾敘夾議，最忌平鋪直敘，沒有詳略。

總之，無論是閱讀理解還是作文，考有章法、學有方法，要針對自己失分的原因，有針對的去改正，去提高。萬不可眉毛鬍子一把抓，搞不清自己的問題在哪兒，再有的放矢的去訓練，才能更快更有效的提分。

指尖教育帝國

語文可以說是所有學科中最讓人頭疼又最不讓人頭疼的學科，每個學生從接觸到學習開始，語文就相伴左右，更何況語文是一種開放性的答題思維，答案不會受束縛，所以語文成績想要短時間內，有一個大幅度的提升有些困難，這是一個長期積累的過程。

• 語文作為是一個分數較高的部分。想要作文得高分，前提是不跑題。所以怎樣審題，審完題之後怎樣擬題，用什麼樣的內容和示例來豐富整個作文內容是學生在答作文題目時落筆前就要想好的。很多人有這樣一個習慣，邊寫邊想。當然這也是節省答題時間的一個好辦法，但如果腦海裡沒有一個清晰的寫作思路，心中沒有完整的作文素材來填充你寫的這篇文章，那麼這篇作文就會出現流水賬，語言反覆，句子無味的狀況。但同樣的，也不能花太多時間來把整篇作文的內容都提前想好，心中有個框架就夠了。
  
  
  
  

作文最重要的三個部分就是題目，開頭和結尾。題目是最能吸引人的地方，也是扣題的重中之重，所以題目一定要再三思考再落筆，實在想不好可以不著急先把題目寫上，等寫完整篇作文之後根據文章內容，提煉出一個比較精彩的題目。開頭和結尾一定要相互呼應，內容不要過於平淡。當然，開頭也不適合用太多華麗的詞藻來修飾，要首先點明你的整個作文立意，不要說空話，說大話，讓讀的人能夠一眼看出你整篇作文的中心點，要能夠舒服的引出接下來作文的正文部分。而結尾可以引用一些名人佳句，使用一些適當的修辭手法，比喻，排比，擬人等，讓整篇作文在此基礎上能夠得到進一步的昇華，但也不能太過於突兀，偏離了整篇作文的主旨。

很多人習慣把作文內容分成三大段來寫，這彷彿成了一種定式，適當的增加一些段落可以使整篇作文結構看起來美觀，中間又能增加一些承上啟下的小段落來使作文內容更加緊湊。切忌過多的敘事，會讓人覺得像是在寫日記，平時多讀一些優秀作文範文，學習他們的寫作方法和結構，把其中的精彩內容背下來加以自己的語言進行調整，合理的運用到自己的作文中，但不要完全照抄照搬。這有利於幫助在寫作文時候嚐嚐寫不出內容的同學，從借鑑他人優秀的地方來逐漸改善自己的作文水平。

• 再說閱讀，閱讀可以說是語文中偏向於理科的部分。為什麼這麼說呢？因為閱讀是有答題技巧與模板的。就像數學中的答題運用公式的道理一樣。公式是死的，但是數字是活的。就比如說答語文閱讀題，技巧與模板是固定的，但語言是可以豐富多彩的。同樣一個答題方法對於不同學生的組織的不同語言來說得到的分數也會是不同的。
  
  
  

例如分析人物性格，就要從外貌神態，心理，動作，語言等多方面進行解答，這就是所謂的答題方法。概括文章內容，要從時間地點環境，人物，事件等多方面。總結，這同樣也是一種答題模板。所以平日裡要多總結老師的答題經驗，適當的從參考書上面提取一些有技巧的方法，結合自己的語言習慣整理出屬於自己的解題模板。但也不要把這種方法當成萬能的，並不是所有的語文閱讀題都有固定的答題套路，關鍵還是要看語言整理分析概括能力，要知道答語文閱讀題的時候，先從原文中找到相對應的內容，再加上自己的分析與理解，然後總結概括出一個比較精煉的回答。不是字越多越好，而是越精準越好。有分析問題的好習慣，要知道問題在問什麼，能夠想到答哪些部分才是得分點。

語文也是一個需要刷題的學科，多做練習題才能不斷找到語感，才能瞭解不同類型的閱讀題都會有哪些種不同的問法與問題，才能慢慢的熟悉與瞭解問題的解答方法。

安達曼海的藍

謝謝頭條教育聯盟的邀請。作文和閱讀在語文中分值佔比是比較大的，不僅僅是初中，高中也是如此。這兩種題型說簡單也很簡單，說難也難。

說它簡單，是因為作文和閱讀，在考試前，通常並不需要我們刻意去花時間複習，對於頂多就是記記好詞好句，或者看些範文；對於閱讀，有時候甚至根本沒在意，因為每次考試時閱讀題肯定都不一樣，最多看下答題格式，也沒有多少人去刻意複習它，大多數學生注重的是語文基礎知識的複習。說它難，不是是因為作文和閱讀的題型難，而是難在作文和閱讀對平時積累的要求高，說到平時的積累，我想大多數學生和大多數家長都應該心知肚明，孩子平時花在語文或者其他閱讀書籍的時間比較少，有的甚至根本就沒有怎麼花時間去閱讀，跟別說積累了。

所以，對於這部分積累的素材比較少的學生在面對作文和閱讀時是比較難的，閱讀還稍微好點，作文會更令TA們頭疼，因為TA們平時沒怎麼閱讀，也沒有積累什麼素材，在面對作文時，根本不知道如何去下手，即使TA們懂得寫作方法，沒有素材支撐，也寫不出一篇好的作文，最多達到寫作的最低要求，寫作分數自然也就不會太高。下面，說說方法。

孩子目前初二，即將升初三，也就是給您或者您孩子的時間只有不到一年的時間，要想在這一年裡，在作文和閱讀方面有一個較大提升的話，您和您孩子在此期間做出的改變就得非常大，一方面是學習習慣的改變，另一方面是時間的改變。下面，分別對此詳細說說。

眾所周知，一個好的學習成績一定離不開堅持二字，只有持之以恆的學習積累，才會有所成果。所以，對於您孩子目前的現狀，我建議您為您的孩子制定一個詳細的日學習計劃和檢查計劃。比如，每天規定孩子閱讀一篇文章，並讓TA講講TA所閱讀的文章主要講了什麼，涉及到哪些人物等等一系列與此相關的問題，如果想簡單點兒的話，可以讓TA每天完成一篇閱讀及相關題目，並做出檢查，答錯的題目就讓TA再次閱讀，再次作答（這塊兒交給老師批改最好）。以此，來鍛鍊TA的閱讀能力及答題能力，記住一定要堅持，三天打魚兩天曬網，不會有什麼效果的，這點兒時間我相信還是能夠騰出來的，要把這點兒時間變成固定的，無論有什麼樣的事都不能耽擱，每天必須完成它。只要堅持下來，我相信會有收穫的。

作文跟閱讀其實相差不大，只不過一個是需要你寫，另一個是別人寫好了你來答而已。要寫好一篇作文，你得首先能夠理解作文要求，然後才是開始寫作。寫作真的非常依賴平時的積累，如果平時看得多，記得多，那麼寫好一篇作文應該不難，作文想拿高分確實不容易，但是拿個中等及中上的分數也不錯，不會被別人拉太多分數。所以，寫作跟閱讀一樣，都重在積累，平時一定要讓孩子養成良好的閱讀習慣，如果可能的話，在有基礎的前提下，儘量找輔導老師對孩子的寫作能力進行特訓，畢竟輔導老師專業一些，懂的寫作技巧也多些，會讓您們少走許多彎路。（老師的選擇很重要，一個好的老師，會讓您的孩子得到更好的培養，這個我深有體會，一個市優秀教師跟一個普通教師還是有所差距的）

如果您孩子寫作文特別困難的話，不妨讓TA各個類型的具有代表性的作文都背誦一篇，在考試中依樣畫葫蘆，有樣學樣，應付下考試還是沒什麼問題的。這種方式在當下的應試教育中，還是非常行之有效的。

以上，便是我對此的一些建議，希望能夠幫助到你。

風去沙落

從常規學習方法來說，作文和閱讀主要是靠平時積累，需要的是“只要功夫深、鐵棒磨成針”的堅持和決心。但題主說，孩子馬上讀初三，在初中的這最後一年裡，孩子不僅要學習課程計劃內的知識，還要覆盤整個中學時代的知識，以應對即將到來的中考。因此，沒辦法將大量時間花在課外閱讀和練筆上，也是可以理解的。

那麼有什麼方法可以在相對短的時間內讓孩子有所提升呢？辦法肯定是有的。

但在這之前，我們先來來看看國家教育部2017年發行的初中語文標準，裡面對閱讀和寫作的學習目標是如何規定的。

學習目標

7．具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜誌，能初步鑑賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

從上述內容可以得出一個合格的初中生需要具備的是基本、獨立的閱讀能力和明確、通順的寫作能力。就是說，初中畢業後，孩子要自己可以看懂一些簡單的書和文章，能用文字基本描述表達自己的想法和生活日常。

這樣的要求明顯不高，而中學的教學和考試也必定是與所要求的能力相匹配的，不會太深奧。所以無論是父母還是孩子，都不要把提高語文成績想得太難，先對孩子有信心，在有了良好的心態以後再來尋找學習的方法，或許會有意想不到的成績。

我才疏學淺，憑藉著自己淺薄經驗和以往從他處借鑑過來的經驗，對提高初三語文成績總結了如下幾點方法：

一、任何時候基礎最重要

這裡基礎包括書本知識、老師講解的要點、學習方法、考試應對解題方法等。我在一箇中學生網友的回答裡看到，對於閱讀如何快速抓住文章主旨、如何給考試作文起標題等，幾乎所有考試中遇到的題型其實都有應對的辦法，對於語文這樣一門特殊學科而言，或許有點花架子的嫌疑，但至少會讓孩子不會一頭霧水，聊勝於無。

二、在條件允許地情況下增加課外閱讀

初三時間緊，課外閱讀不作硬性要求，但大家都有一個共識就是閱讀能力絕對取決於平時的積累，所以在條件允許的情況下可以適當讀一些課外書本。閱讀的內容主要是名著經典。比如可以每個月讀一本中外名著（篇福不必太長，每天分解閱讀十餘頁即可）、經典散文、小說、詩歌、文言文文章等，每天花個一刻鐘左右的時間即可完成，絕對是最有效的提高孩子語言素質的方法，並且可以陶冶情操，用作忙碌生活中的一點調劑。

最後，推薦初三的學生去讀一下高中課本，這是在知乎上一位語文老師重點推薦的方法，他說原因就不說了，因為學生一般都知道。他這句話倒讓我想起，以前中學老師經常會用高中的文章來考我們，難道現在也是這樣？讀不讀大家自己決定吧😄

三、有的放矢針對訓練

市面上有許多考試練習資料，家長和孩子可以選取一本。總的來說，一本合格的參考練習資料都是按照中學的要求設計的，無論是題型知識點都回與中學考試大綱契合。經常去做一做看一看，對考試的模式和解題方法也會有不少幫助。

來說一下作文的練習，中學作文的要求基本就是順暢明瞭的表達，能把事情說清楚。推薦兩個額外的練習方法：

1、在生活中隨時注重表達。

有一個著名的體育節某講解員說他小時候，隨便走到哪裡，媽媽都會指著一個東西對他說：“這是什麼，你給我講一下。”然後他就會進行相應的描述介紹，時間久了，他自己發現後來不管遇到什麼事情總可以分析得頭頭是道。

這個方法絕對可以借鑑，嘗試著對周圍存在和發生的事物加以介紹講解，將作文時刻貫穿到生活中來，那麼對於考試作文就不至於言之無物了。

2、藉助作文練習APP

現在網絡資源很豐富，有中學生介紹了一款APP，叫做作文便條，主要是針對中學作文的，據說每天會推送幾個話題，還有經典的文章段落和點評。從本質上來說，和常規的傳統練習差別不大，但勝在與時俱進，孩子興趣會和你濃厚一些，效果自然比傳統練習更好。

總的來說，中學語文對作文和閱讀的要求很基本，只要孩子有一定的悟性或者願意多花點功夫的話，有所提高還是指日可待的。但是無論是家長還是學生都要明白，學習閱讀和寫作是長期的事情，單純靠突擊或者短期強化訓練，能提高的程度還是有限，指望平時不花功夫卻能取得好成績是不可取的。

李端流雲

你說的作文和閱讀，基本涵蓋了語文的幾乎所有內容，也就是讀和寫。

首先，語文注重積累，多讀多寫自然會提升語文素養，但是，要想得高分，單純的讀寫還是不夠的。要講究方式方法。不僅學習講究方法，做題也講究技巧。

先說一下閱讀吧。閱讀裡包括古詩文鑑賞，古文閱讀和現代文閱讀。古詩文閱讀裡，注重意象的積累，有些意象自帶感情。這一點我以往的文章裡也有介紹，篇幅原因，不再贅述。

古文閱讀，首先要從課本入手積累詞義。再結合語境以及翻譯的規則，比如：信、達、雅。以及直譯與意譯的應用等等。

現代文閱讀，分題裁，不同題裁有對應的答題模式以及注意事項，這個同樣需要總結摸索。

寫作，在行文結構以及修辭手法等應用方面同樣講究方法。建議先模仿再創新，通過模仿優秀作文的模式，探索出方法，然後自己嘗試寫出好的作文。

此為，關於你問的江都新區附近的語文老師，我不太清楚。但我可以提個建議，那就是為什麼不開拓一下思路，到網上尋找一下資源呢？這樣拋開地域限制，資源更豐富，改線下為線上，學習更加便捷，而且可隨時隨地，用自己喜歡的方式學，手機電腦音視頻等等。

更重要的是，即將開學，線下會受假期時間的影響。而線上不一樣，即使開學了，也可以利用零碎時間來學習。更重要的是，還可以選擇同步課程，隨課堂進度一起。這樣既可以防止跟不上又能有效進行專項提升。

因為經常有人問我，為了方便大家查看，點擊我的頭像，進入主頁，底部就會看到【體驗課】，點進去就可以獲得免費聽課體驗資格。

最後，祝成功！

高中簡單學

一般來說，語文作文和閱讀是一體，閱讀能力強的人寫作水平也相對較高。對於題主說馬上升初三的學生，如何有效學習？我給題主提出以下建議。

提高閱讀能力的方法:

（1）閱讀完一篇文章，首先要找到這篇文章裡的生字、生詞和不理解句子。對於字詞通過查字典就可以解決。對於不理解的句子一定要聯繫作者寫作的時代背景和整篇文章所表達主題的基礎上來理解。因為每一個作者往往是根據自己的經歷，學識，修養，愛好，選擇寫作的題材和對象，寫作的過程明顯的有個人烙印。

例如:朱自清《漿聲燈影裡的秦淮河》對月光的描寫是“那晚月兒已經瘦削了兩三分。他晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍得可愛。彷彿一汪水似的;一月便更出落得精神了。岸上原有的三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水裡搖曳著。它們那柔細的枝條沐浴著月光，就像一支支美人的胳膊，交互地纏著，挽著，又像是月兒披著的發。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷的窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。

”而俞平伯《漿升燈影裡的秦淮河》猶未下弦，一丸鵝蛋似的月，被纖柔的雲絲們 簇擁上了一碧的瑤天。冉冉的行來，冷冷的照著秦淮。我們已打漿而徐歸了。同樣的時間，同樣的地點和同樣的事件，因為不同的經歷，不同的心境，在同遊的兩位先生的筆下，就有了不同的表述。

（2）要學會對作品進行賞析。

在讀懂一篇作品的基礎上，要把握作者的寫作思想和寫作品風格。通過作品賞析可以深入細緻地瞭解作品，領悟作者的寫作意旨，從來達到完全掌握文章中心思想的目的。

在提高學生閱讀能力的基礎上。如何培養學生的寫作能力 呢？

首先:教學生在寫作的時候注意立意和選材。

立意要求做到以下三點:

（1）主題觀點正確鮮明。

(2)文章主題的提煉要集中單純。

（3）文章主題寓意要深刻鮮明。

文章的選材要做到一下幾點:

（1）切題——就是根據主題決定材料的取捨、主次和詳略。主題是文章的核心，它用一定的結構形式和表達方式把有關的材料凝聚在一起。凡是能夠有力的表現、說明、烘托主題的材料都要選用。反之在堅決捨棄。

（3）典型——指具有代表性，普遍性的材料，最能揭示事物的本質和規律。典型材料在形式上最富有特徵，在實質上最能反映一般，可以使篇幅精悍，內容精闢。“嫩綠枝頭一點紅，動人春色不須多”說的就是典型材料“以少勝多”的事例。

（4）新穎——材料是文章的組成部分，新穎的材料總是以新的氣息表現時代精神和特點，以新的信息給人以衝擊。有了新穎的材料做基礎，文章主題才有可能脫俗不凡。

除以上內容以外，寫好一篇兒文章還需要進行構思謀篇。如何開頭，如何結尾，如何安排層次，都是寫好文章必不可少條件。

說了這麼多，希望對題主能有所幫助。如果題主，認為有什麼不妥之處，希望咱們多進行切磋。

楊柳依依191866859

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神，”可見，閱讀和寫作的關係是密不可分的。

閱讀是一個吸收知識、收集素材的過程，寫作則是轉化的過程，需要把讀到的知識轉化成自己的東西。帶上自己的觀點、情感、用自己的語言表達岀來。

而想要解決閱讀和作文的弱項問題，則應先從提高閱讀速度和增進閱讀效率開始，當閱讀各方面的能力上來了，對知識的理解和吸收能力也相應地會得到提高，寫作起來也會更得心應手。

下面，分享一本有關閱讀方法的書和一本寫作指導的書。

《如何有效閱讀一本書·超實用筆記讀書法》

《如何有效閱讀一本書·超實用筆記讀書法》的作者是奧野宣之，奧野宣之介紹了只要一本筆記本，什麼都能記的“一元化筆記法，”摘抄＋評論的“蔥鮪火鍋式”讀書法，在筆記本上，可以隨時記下自己的所思所想，閱讀時的金句……，這些都能為寫作文提供素材、思路和靈感。

筆記讀書法還能讓自己的注意力更集中，根據作者的想法發散自己的思維，將知識轉化成自己的能力。

在寫作上，建議讀《一本小小的紅色寫作書》，這本書的作者是布蘭登·羅伊爾，布蘭登·羅伊爾出生於加拿大，就讀於哈佛大學。

《一本小小的紅色寫作書》介紹了20條放之四海而皆準的寫作原則，也稱寫作的支柱，分別包括寫作的結構、寫作的風格、寫作的可讀性。

留守寶媽

這又是一個大課題，不是三言兩語能說清楚的，也並非三五天能夠立竿見影的。語文的閱讀和寫作是得分的大項，在中考試卷裡佔到80%的分值，這兩項不好，就是語文不好。

長話短說，先說閱讀。閱讀考查的就是你實際閱讀文章的水平，你是隻領會了文字表面的意思，還是將作者隱藏在文字中不願明說的東西也悟透了？你只讀懂了故事情節，還是對作者運用的手段和方法大加讚賞？讀完文章沒有感覺，還是感受頗深，並且能說出個一二三來？讀就是為了讀，還是常常與自己的寫作能力進行對比？

如果是前者，你的閱讀水平低！

如果是後者，你的閱讀水平高！

這都會體現在你的得分上。

要想提高閱讀成績，首要的，不是找個語文老師給你補一頓，找點竅門，而是要真正的展開閱讀，讀的書多了，你的理解能力就會提高，你的寫作水平就會提高，所謂“量變引起質變”就是這個道理。

至於答題的竅門，也並沒有多少。有的題3分，要求三個要點，你只答了一個要點，就是1分。這樣的題，多做，多反思，能摸清楚出題者的思路，你的得分就會逐漸提高的。

至於寫作，不要受老師套路文的影響，記住“文無定法”，套路是緊箍咒，即便是齊天大聖，你也只能在地上打滾。你讀的文章都是好文章，在寫法上多借鑑學習，就會逐漸寫好的。

愛河北人

問題：孩子馬上升初三，語文作文和閱讀一直是弱項，該如何有效的學習，

然後，我將針對這個問題給出我個人的觀點和看法，以及針對此問題給出的一些個人的簡單的建議，

對於，語文來說相當於是中國的國學，而中國的文化，國學一直都是博大精深的，所以，學起來也是有相當的難度的，

尤其是針對一些對文學知識瞭解不多的學生來說，

因此，針對這個問題我給出的第一個建議就是：多看書，讀書，

對於語文的學習，書籍是基礎也是根本，

所以，我們呀多讀書看書，在培養自己對文學的素養的同時也可以增加自己的語言組織能力也就是提高自己寫作文的能力，再者也可以增加自己對文章的理解能力即閱讀題目的解答，

所以，多閱讀是提高語文成績的最直接也是最簡單有用的方法，

但是，閱讀也是有講究的方法的，

我的建議是，在閱讀的時候，我們要通過作者的描述等學習一些手法，

例如，當我們看的文章或者書籍是有關於感情的，那麼我們要通過了解作者表達情感的方式是直接的表達還是間接的烘托手法等，通過著些手法我們可以學習一下，然後用在自己的寫作中

這只是其中道德一個簡單的例子，實用的還有各樣的文章：記敘文的故事線等，都是可以學習的，

第二個建議就是：將自己當做是作者，體會作者的情感和主人公的感受，

語文中情感總是十分的細膩的，所以，我們一定要感同身受的體會，

但是，閱讀題目的難度其實是不大的，因為題目的答案基本上都是可以在文章中找到的，

所以，一定要好好去閱讀文章，理解，然後在文章中找到合適的答案，

再用通順的句子描述出來，即可以得到高分的，

好了，以上僅是我個人的一些簡單的觀點和看法以及個人的簡單建議，但願可以幫助到你，

關鍵字: 讀書 初三 教育