郭老师930110

本人是初三毕业生，下半年准高一，我不会跟您建议现在多读书，初三做好复习才重要，书读的少并没有关系，中考对这方面并不是要求特别高

作文需要看一些题材，我个人不喜欢作文书，非常枯燥也有很多千篇一律的题材，无法吸引我们更何况是阅卷老师，

我的语文老师说“作文不要太另类，题目新颖有好处，但一定要顺口，不能语言不通，阅卷时间短，开头结尾可以写好些，或者首尾呼应，如果题目中有一段话可以用在作文中的话，千万不能在开头或者结尾用，因为很多人都可能会用，老师第一遍可能感觉陌生，但如果你前面很多人都用了，老师对你的作文印象分不好，但是你可以用在作文中间，稍微改改

我个人中考作文题材也是中考前几天翻了万维的《试题研究》，后面有指导作文，但是我只看了给的范文，并没有仔细看指导，后面有几张将历年中考题用同一个题材写出了作文，不仅符合每个题目，而且那个题材也比较新，而且我个人感觉那篇范文详略得当，最恰好的是，我中考用上那篇作文题材，

我是安徽省，我不清楚其他省份中考作文是不是跟我们一样的，但是我们这边历年是与”我“有关的话题，我建议您查查您所在省份历年中考作文，找出有关的题目给您孩子练练，或者找一些素材看看，书不一定要读多，有的好书精读细品才有好处，如果您所在省份中考题有相关名著的题目，可以找一些资料背背，初三的学生不可能细读那么多书，时间紧，所以素材需要有目的性去找，而不是那种在茫茫书海里慢慢看，以为碰碰运气就能跟考试挂钩的素材，不切实际

阅读理解书店有很多资料，网上也有，我将我个人整理的资料发给您，希望有所帮助，题目不要多，学会去了解您的孩子一定要归类各种题型的答题技巧，这才重要

个人建议买一本解析详细的阅读理解，每天坚持做，将题目与技巧整理思考，会慢慢提升的，

下面是常用的套话，一道题目不一定都能写这些，这些只是让人有思考的方向，希望我的回答对您有所帮助

姐的调不是一般的傲

本人常年从事语文和作文教学，每年初中生中语文成绩不理想的孩子大多都是阅读和作文能力不强，但是在有经验的语文老师来看，同样是阅读理解和作文失分严重，但能力也是千差万别，因此，提这样的问题要把孩子的作文和阅读理解题答题卷拍照上传几份，这样本人才能根据孩子的写作情况和阅读理解的失分情况做出准确的判断，才能分辨出学生的阅读理解和作文失分的原因在哪里，然后作有针对性的辅导和点拨。

一、阅读理解失分原因分析：

1、答题方向正确，但答案书写不规范。

有的题是两小问，而学生答题时混为一谈，即使答案要点都正确也会减一两分。

例如：文中的母亲的性格特点是怎样的？从哪里可以看出来？

规范答案应该是：母亲的性格特点是（1）性格特点+文章原句+分析

一般这样写：（1）母亲性格：开朗大方，从文章“引用原句”可以看出来，这句话运用了……描写，生动地展示了母亲开朗大方的性格特点。

如果还有第（3）、第（4）条性格特点也要分条清楚的写出来。规范的答案提高主观题的得分率。

因此，必须让学生明确不同题型的答题模板是怎样的，养成规范答题的习惯。

2、脱离文章本身，而仅凭主观理解而答题。

阅读理解题的答案是“见点给分”的，而一般答案的要点，多数是文章中的重点词句，而脱离文章的重点词句，而仅从自我理解出发来答题，即使意思和答案一样，也是得不了满分的。

因此，做阅读理解题，第一要强调的尊重原文，回扣原文，善于在原文中筛选信息并借用原文的重点词、重点句子来回答问题。

3、答题抓不住要点，缺乏多角度答题的意识和能力。

初二初三的阅读理解题，特别是难点记叙文阅读，答题的角度和要点，多在两三点以上，因此，答案不全面，肯定有几点只能得几点的分。

例如：标题的作用，内容上要从表层含义和深层含义两点去思考，除了内容上还要看写作技巧上有什么特点和作用，比如设下悬念，引人入胜，或者题目精美、巧妙等。

再如，文首段，中间段，结尾的重点句的含义及作用也各有不同，同样也要善于，从结构到内容，再到写作手法上条清目楚的一一进行分析，缺一个角度就扣一个角度的分。

再如，环境描写的作用：

另外还有一些小毛病也影响得分，比如书写潦草，缺少必要的标点符号或者句与句之间没有距离等。

二、作文失分的原因：

作文作为语文教学与考试的“半壁江山”绝对有着霸权地位，因为作文一旦写不好，往往失分是最明显的，一下就可以拉开十几分的差距，在中考如此激烈的今天，十几分的差距可以就决定了学生是否能上得了上不了高中，所以一定要重视。

大多数认为，作文是最难提分的，但多年的教学经验告诉我，如果找到学生作文写不好的原因，从立意，选材，再到语言表达的潜心苦练，往往作文提分也是最有效的。

失分原因一、立意不深或立意不明，文首、文中、文末缺乏点题、点明中心的句子。

立意出问题的作文是最常见的失分现象，原因在于初中的思想不够成熟，对生活体味感悟不够深。

解决方法：

1、多背励志类、人生感悟类的名言名句，多看人物传记或情感感悟类文章。

如果想短时间内提高孩子的作文水平，那么没有积累是不行的，而就因学生思想深度而立意出问题的话，效率最高的方法就是背诵名人名言，特别是励志类的，人生感悟类的名言名句或相关课外阅读，能有效提高学生的思想深度，再运用到作文中，能提升作文的立意上的整体格调。

2、树立不断点题，不断扣题，突出中心的意识。

对于中学生作文来说，一般青春感悟类和精神励志类作文比较多，要突出中心，行文中就要有细致的描写，感人的抒情，精典的议论，才能把中心不断突出出来。

失分原因二：选材不够典型，千篇一律，不够新颖独特。

每个人生活经历都是独特的，每个人在成长过程中，内心的困惑与感悟都是独一无二的，所有要从自身生活中提炬独一无二的素材来写，不要一写感恩的文章就是写自己生病了，爸爸妈妈带自己去看病等。千篇一律的文章，再无文采和有深度的立意支撑，那得分很难高上去。

解决方法：

1、以小见大，从生活中的一点一滴中体验真情，感悟生活中的人和事。

2、学会广选材，去伪存真、去粗存精、选择与众不同的题材来表现自己的生活感悟。

失分原因三：语言表达缺乏感染力，刻画人物，描述事件不具体，细致、生动。

写作文谴词造句是基本功，要树立“每一句话都是经心创作”的意识，落入作文的每一句话，每一个词都要精心锤炼，第一次想到的句子一定是粗糙的，第二次想到的句子一定是落入俗套，而修改三次以上的句子才有可能更加精彩独到，有独特的感染力。平常在作文训练中，就要学会谴词造句的技巧。

特别是开头和结尾，一定要精心锤炼文字，达到中心突出，让人眼前一亮的效果。

解决方法：

1、善用修辞，比喻、拟人，夸张、排比等修辞，都可以使文字更加生动形象，情感抒发更浓厚。

2、善用多种表达方式，描写，抒情，夹叙夹议，最忌平铺直叙，没有详略。

总之，无论是阅读理解还是作文，考有章法、学有方法，要针对自己失分的原因，有针对的去改正，去提高。万不可眉毛胡子一把抓，搞不清自己的问题在哪儿，再有的放矢的去训练，才能更快更有效的提分。

指尖教育帝国

语文可以说是所有学科中最让人头疼又最不让人头疼的学科，每个学生从接触到学习开始，语文就相伴左右，更何况语文是一种开放性的答题思维，答案不会受束缚，所以语文成绩想要短时间内，有一个大幅度的提升有些困难，这是一个长期积累的过程。

• 语文作为是一个分数较高的部分。想要作文得高分，前提是不跑题。所以怎样审题，审完题之后怎样拟题，用什么样的内容和示例来丰富整个作文内容是学生在答作文题目时落笔前就要想好的。很多人有这样一个习惯，边写边想。当然这也是节省答题时间的一个好办法，但如果脑海里没有一个清晰的写作思路，心中没有完整的作文素材来填充你写的这篇文章，那么这篇作文就会出现流水账，语言反复，句子无味的状况。但同样的，也不能花太多时间来把整篇作文的内容都提前想好，心中有个框架就够了。
  
  
  
  

作文最重要的三个部分就是题目，开头和结尾。题目是最能吸引人的地方，也是扣题的重中之重，所以题目一定要再三思考再落笔，实在想不好可以不着急先把题目写上，等写完整篇作文之后根据文章内容，提炼出一个比较精彩的题目。开头和结尾一定要相互呼应，内容不要过于平淡。当然，开头也不适合用太多华丽的词藻来修饰，要首先点明你的整个作文立意，不要说空话，说大话，让读的人能够一眼看出你整篇作文的中心点，要能够舒服的引出接下来作文的正文部分。而结尾可以引用一些名人佳句，使用一些适当的修辞手法，比喻，排比，拟人等，让整篇作文在此基础上能够得到进一步的升华，但也不能太过于突兀，偏离了整篇作文的主旨。

很多人习惯把作文内容分成三大段来写，这仿佛成了一种定式，适当的增加一些段落可以使整篇作文结构看起来美观，中间又能增加一些承上启下的小段落来使作文内容更加紧凑。切忌过多的叙事，会让人觉得像是在写日记，平时多读一些优秀作文范文，学习他们的写作方法和结构，把其中的精彩内容背下来加以自己的语言进行调整，合理的运用到自己的作文中，但不要完全照抄照搬。这有利于帮助在写作文时候尝尝写不出内容的同学，从借鉴他人优秀的地方来逐渐改善自己的作文水平。

• 再说阅读，阅读可以说是语文中偏向于理科的部分。为什么这么说呢？因为阅读是有答题技巧与模板的。就像数学中的答题运用公式的道理一样。公式是死的，但是数字是活的。就比如说答语文阅读题，技巧与模板是固定的，但语言是可以丰富多彩的。同样一个答题方法对于不同学生的组织的不同语言来说得到的分数也会是不同的。
  
  
  

例如分析人物性格，就要从外貌神态，心理，动作，语言等多方面进行解答，这就是所谓的答题方法。概括文章内容，要从时间地点环境，人物，事件等多方面。总结，这同样也是一种答题模板。所以平日里要多总结老师的答题经验，适当的从参考书上面提取一些有技巧的方法，结合自己的语言习惯整理出属于自己的解题模板。但也不要把这种方法当成万能的，并不是所有的语文阅读题都有固定的答题套路，关键还是要看语言整理分析概括能力，要知道答语文阅读题的时候，先从原文中找到相对应的内容，再加上自己的分析与理解，然后总结概括出一个比较精炼的回答。不是字越多越好，而是越精准越好。有分析问题的好习惯，要知道问题在问什么，能够想到答哪些部分才是得分点。

语文也是一个需要刷题的学科，多做练习题才能不断找到语感，才能了解不同类型的阅读题都会有哪些种不同的问法与问题，才能慢慢的熟悉与了解问题的解答方法。

安达曼海的蓝

谢谢头条教育联盟的邀请。作文和阅读在语文中分值占比是比较大的，不仅仅是初中，高中也是如此。这两种题型说简单也很简单，说难也难。

说它简单，是因为作文和阅读，在考试前，通常并不需要我们刻意去花时间复习，对于顶多就是记记好词好句，或者看些范文；对于阅读，有时候甚至根本没在意，因为每次考试时阅读题肯定都不一样，最多看下答题格式，也没有多少人去刻意复习它，大多数学生注重的是语文基础知识的复习。说它难，不是是因为作文和阅读的题型难，而是难在作文和阅读对平时积累的要求高，说到平时的积累，我想大多数学生和大多数家长都应该心知肚明，孩子平时花在语文或者其他阅读书籍的时间比较少，有的甚至根本就没有怎么花时间去阅读，跟别说积累了。

所以，对于这部分积累的素材比较少的学生在面对作文和阅读时是比较难的，阅读还稍微好点，作文会更令TA们头疼，因为TA们平时没怎么阅读，也没有积累什么素材，在面对作文时，根本不知道如何去下手，即使TA们懂得写作方法，没有素材支撑，也写不出一篇好的作文，最多达到写作的最低要求，写作分数自然也就不会太高。下面，说说方法。

孩子目前初二，即将升初三，也就是给您或者您孩子的时间只有不到一年的时间，要想在这一年里，在作文和阅读方面有一个较大提升的话，您和您孩子在此期间做出的改变就得非常大，一方面是学习习惯的改变，另一方面是时间的改变。下面，分别对此详细说说。

众所周知，一个好的学习成绩一定离不开坚持二字，只有持之以恒的学习积累，才会有所成果。所以，对于您孩子目前的现状，我建议您为您的孩子制定一个详细的日学习计划和检查计划。比如，每天规定孩子阅读一篇文章，并让TA讲讲TA所阅读的文章主要讲了什么，涉及到哪些人物等等一系列与此相关的问题，如果想简单点儿的话，可以让TA每天完成一篇阅读及相关题目，并做出检查，答错的题目就让TA再次阅读，再次作答（这块儿交给老师批改最好）。以此，来锻炼TA的阅读能力及答题能力，记住一定要坚持，三天打鱼两天晒网，不会有什么效果的，这点儿时间我相信还是能够腾出来的，要把这点儿时间变成固定的，无论有什么样的事都不能耽搁，每天必须完成它。只要坚持下来，我相信会有收获的。

作文跟阅读其实相差不大，只不过一个是需要你写，另一个是别人写好了你来答而已。要写好一篇作文，你得首先能够理解作文要求，然后才是开始写作。写作真的非常依赖平时的积累，如果平时看得多，记得多，那么写好一篇作文应该不难，作文想拿高分确实不容易，但是拿个中等及中上的分数也不错，不会被别人拉太多分数。所以，写作跟阅读一样，都重在积累，平时一定要让孩子养成良好的阅读习惯，如果可能的话，在有基础的前提下，尽量找辅导老师对孩子的写作能力进行特训，毕竟辅导老师专业一些，懂的写作技巧也多些，会让您们少走许多弯路。（老师的选择很重要，一个好的老师，会让您的孩子得到更好的培养，这个我深有体会，一个市优秀教师跟一个普通教师还是有所差距的）

如果您孩子写作文特别困难的话，不妨让TA各个类型的具有代表性的作文都背诵一篇，在考试中依样画葫芦，有样学样，应付下考试还是没什么问题的。这种方式在当下的应试教育中，还是非常行之有效的。

以上，便是我对此的一些建议，希望能够帮助到你。

风去沙落

从常规学习方法来说，作文和阅读主要是靠平时积累，需要的是“只要功夫深、铁棒磨成针”的坚持和决心。但题主说，孩子马上读初三，在初中的这最后一年里，孩子不仅要学习课程计划内的知识，还要复盘整个中学时代的知识，以应对即将到来的中考。因此，没办法将大量时间花在课外阅读和练笔上，也是可以理解的。

那么有什么方法可以在相对短的时间内让孩子有所提升呢？办法肯定是有的。

但在这之前，我们先来来看看国家教育部2017年发行的初中语文标准，里面对阅读和写作的学习目标是如何规定的。

学习目标

7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

从上述内容可以得出一个合格的初中生需要具备的是基本、独立的阅读能力和明确、通顺的写作能力。就是说，初中毕业后，孩子要自己可以看懂一些简单的书和文章，能用文字基本描述表达自己的想法和生活日常。

这样的要求明显不高，而中学的教学和考试也必定是与所要求的能力相匹配的，不会太深奥。所以无论是父母还是孩子，都不要把提高语文成绩想得太难，先对孩子有信心，在有了良好的心态以后再来寻找学习的方法，或许会有意想不到的成绩。

我才疏学浅，凭借着自己浅薄经验和以往从他处借鉴过来的经验，对提高初三语文成绩总结了如下几点方法：

一、任何时候基础最重要

这里基础包括书本知识、老师讲解的要点、学习方法、考试应对解题方法等。我在一个中学生网友的回答里看到，对于阅读如何快速抓住文章主旨、如何给考试作文起标题等，几乎所有考试中遇到的题型其实都有应对的办法，对于语文这样一门特殊学科而言，或许有点花架子的嫌疑，但至少会让孩子不会一头雾水，聊胜于无。

二、在条件允许地情况下增加课外阅读

初三时间紧，课外阅读不作硬性要求，但大家都有一个共识就是阅读能力绝对取决于平时的积累，所以在条件允许的情况下可以适当读一些课外书本。阅读的内容主要是名著经典。比如可以每个月读一本中外名著（篇福不必太长，每天分解阅读十余页即可）、经典散文、小说、诗歌、文言文文章等，每天花个一刻钟左右的时间即可完成，绝对是最有效的提高孩子语言素质的方法，并且可以陶冶情操，用作忙碌生活中的一点调剂。

最后，推荐初三的学生去读一下高中课本，这是在知乎上一位语文老师重点推荐的方法，他说原因就不说了，因为学生一般都知道。他这句话倒让我想起，以前中学老师经常会用高中的文章来考我们，难道现在也是这样？读不读大家自己决定吧😄

三、有的放矢针对训练

市面上有许多考试练习资料，家长和孩子可以选取一本。总的来说，一本合格的参考练习资料都是按照中学的要求设计的，无论是题型知识点都回与中学考试大纲契合。经常去做一做看一看，对考试的模式和解题方法也会有不少帮助。

来说一下作文的练习，中学作文的要求基本就是顺畅明了的表达，能把事情说清楚。推荐两个额外的练习方法：

1、在生活中随时注重表达。

有一个著名的体育节某讲解员说他小时候，随便走到哪里，妈妈都会指着一个东西对他说：“这是什么，你给我讲一下。”然后他就会进行相应的描述介绍，时间久了，他自己发现后来不管遇到什么事情总可以分析得头头是道。

这个方法绝对可以借鉴，尝试着对周围存在和发生的事物加以介绍讲解，将作文时刻贯穿到生活中来，那么对于考试作文就不至于言之无物了。

2、借助作文练习APP

现在网络资源很丰富，有中学生介绍了一款APP，叫做作文便条，主要是针对中学作文的，据说每天会推送几个话题，还有经典的文章段落和点评。从本质上来说，和常规的传统练习差别不大，但胜在与时俱进，孩子兴趣会和你浓厚一些，效果自然比传统练习更好。

总的来说，中学语文对作文和阅读的要求很基本，只要孩子有一定的悟性或者愿意多花点功夫的话，有所提高还是指日可待的。但是无论是家长还是学生都要明白，学习阅读和写作是长期的事情，单纯靠突击或者短期强化训练，能提高的程度还是有限，指望平时不花功夫却能取得好成绩是不可取的。

李端流云

你说的作文和阅读，基本涵盖了语文的几乎所有内容，也就是读和写。

首先，语文注重积累，多读多写自然会提升语文素养，但是，要想得高分，单纯的读写还是不够的。要讲究方式方法。不仅学习讲究方法，做题也讲究技巧。

先说一下阅读吧。阅读里包括古诗文鉴赏，古文阅读和现代文阅读。古诗文阅读里，注重意象的积累，有些意象自带感情。这一点我以往的文章里也有介绍，篇幅原因，不再赘述。

古文阅读，首先要从课本入手积累词义。再结合语境以及翻译的规则，比如：信、达、雅。以及直译与意译的应用等等。

现代文阅读，分题裁，不同题裁有对应的答题模式以及注意事项，这个同样需要总结摸索。

写作，在行文结构以及修辞手法等应用方面同样讲究方法。建议先模仿再创新，通过模仿优秀作文的模式，探索出方法，然后自己尝试写出好的作文。

此为，关于你问的江都新区附近的语文老师，我不太清楚。但我可以提个建议，那就是为什么不开拓一下思路，到网上寻找一下资源呢？这样抛开地域限制，资源更丰富，改线下为线上，学习更加便捷，而且可随时随地，用自己喜欢的方式学，手机电脑音视频等等。

更重要的是，即将开学，线下会受假期时间的影响。而线上不一样，即使开学了，也可以利用零碎时间来学习。更重要的是，还可以选择同步课程，随课堂进度一起。这样既可以防止跟不上又能有效进行专项提升。

因为经常有人问我，为了方便大家查看，点击我的头像，进入主页，底部就会看到【体验课】，点进去就可以获得免费听课体验资格。

最后，祝成功！

高中简单学

一般来说，语文作文和阅读是一体，阅读能力强的人写作水平也相对较高。对于题主说马上升初三的学生，如何有效学习？我给题主提出以下建议。

提高阅读能力的方法:

（1）阅读完一篇文章，首先要找到这篇文章里的生字、生词和不理解句子。对于字词通过查字典就可以解决。对于不理解的句子一定要联系作者写作的时代背景和整篇文章所表达主题的基础上来理解。因为每一个作者往往是根据自己的经历，学识，修养，爱好，选择写作的题材和对象，写作的过程明显的有个人烙印。

例如:朱自清《浆声灯影里的秦淮河》对月光的描写是“那晚月儿已经瘦削了两三分。他晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱。仿佛一汪水似的;一月便更出落得精神了。岸上原有的三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条沐浴着月光，就像一支支美人的胳膊，交互地缠着，挽着，又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷的窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。

”而俞平伯《浆升灯影里的秦淮河》犹未下弦，一丸鹅蛋似的月，被纤柔的云丝们 簇拥上了一碧的瑶天。冉冉的行来，冷冷的照着秦淮。我们已打浆而徐归了。同样的时间，同样的地点和同样的事件，因为不同的经历，不同的心境，在同游的两位先生的笔下，就有了不同的表述。

（2）要学会对作品进行赏析。

在读懂一篇作品的基础上，要把握作者的写作思想和写作品风格。通过作品赏析可以深入细致地了解作品，领悟作者的写作意旨，从来达到完全掌握文章中心思想的目的。

在提高学生阅读能力的基础上。如何培养学生的写作能力 呢？

首先:教学生在写作的时候注意立意和选材。

立意要求做到以下三点:

（1）主题观点正确鲜明。

(2)文章主题的提炼要集中单纯。

（3）文章主题寓意要深刻鲜明。

文章的选材要做到一下几点:

（1）切题——就是根据主题决定材料的取舍、主次和详略。主题是文章的核心，它用一定的结构形式和表达方式把有关的材料凝聚在一起。凡是能够有力的表现、说明、烘托主题的材料都要选用。反之在坚决舍弃。

（3）典型——指具有代表性，普遍性的材料，最能揭示事物的本质和规律。典型材料在形式上最富有特征，在实质上最能反映一般，可以使篇幅精悍，内容精辟。“嫩绿枝头一点红，动人春色不须多”说的就是典型材料“以少胜多”的事例。

（4）新颖——材料是文章的组成部分，新颖的材料总是以新的气息表现时代精神和特点，以新的信息给人以冲击。有了新颖的材料做基础，文章主题才有可能脱俗不凡。

除以上内容以外，写好一篇儿文章还需要进行构思谋篇。如何开头，如何结尾，如何安排层次，都是写好文章必不可少条件。

说了这么多，希望对题主能有所帮助。如果题主，认为有什么不妥之处，希望咱们多进行切磋。

杨柳依依191866859

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神，”可见，阅读和写作的关系是密不可分的。

阅读是一个吸收知识、收集素材的过程，写作则是转化的过程，需要把读到的知识转化成自己的东西。带上自己的观点、情感、用自己的语言表达岀来。

而想要解决阅读和作文的弱项问题，则应先从提高阅读速度和增进阅读效率开始，当阅读各方面的能力上来了，对知识的理解和吸收能力也相应地会得到提高，写作起来也会更得心应手。

下面，分享一本有关阅读方法的书和一本写作指导的书。

《如何有效阅读一本书·超实用笔记读书法》

《如何有效阅读一本书·超实用笔记读书法》的作者是奥野宣之，奥野宣之介绍了只要一本笔记本，什么都能记的“一元化笔记法，”摘抄＋评论的“葱鲔火锅式”读书法，在笔记本上，可以随时记下自己的所思所想，阅读时的金句……，这些都能为写作文提供素材、思路和灵感。

笔记读书法还能让自己的注意力更集中，根据作者的想法发散自己的思维，将知识转化成自己的能力。

在写作上，建议读《一本小小的红色写作书》，这本书的作者是布兰登·罗伊尔，布兰登·罗伊尔出生于加拿大，就读于哈佛大学。

《一本小小的红色写作书》介绍了20条放之四海而皆准的写作原则，也称写作的支柱，分别包括写作的结构、写作的风格、写作的可读性。

留守宝妈

这又是一个大课题，不是三言两语能说清楚的，也并非三五天能够立竿见影的。语文的阅读和写作是得分的大项，在中考试卷里占到80%的分值，这两项不好，就是语文不好。

长话短说，先说阅读。阅读考查的就是你实际阅读文章的水平，你是只领会了文字表面的意思，还是将作者隐藏在文字中不愿明说的东西也悟透了？你只读懂了故事情节，还是对作者运用的手段和方法大加赞赏？读完文章没有感觉，还是感受颇深，并且能说出个一二三来？读就是为了读，还是常常与自己的写作能力进行对比？

如果是前者，你的阅读水平低！

如果是后者，你的阅读水平高！

这都会体现在你的得分上。

要想提高阅读成绩，首要的，不是找个语文老师给你补一顿，找点窍门，而是要真正的展开阅读，读的书多了，你的理解能力就会提高，你的写作水平就会提高，所谓“量变引起质变”就是这个道理。

至于答题的窍门，也并没有多少。有的题3分，要求三个要点，你只答了一个要点，就是1分。这样的题，多做，多反思，能摸清楚出题者的思路，你的得分就会逐渐提高的。

至于写作，不要受老师套路文的影响，记住“文无定法”，套路是紧箍咒，即便是齐天大圣，你也只能在地上打滚。你读的文章都是好文章，在写法上多借鉴学习，就会逐渐写好的。

爱河北人

问题：孩子马上升初三，语文作文和阅读一直是弱项，该如何有效的学习，

然后，我将针对这个问题给出我个人的观点和看法，以及针对此问题给出的一些个人的简单的建议，

对于，语文来说相当于是中国的国学，而中国的文化，国学一直都是博大精深的，所以，学起来也是有相当的难度的，

尤其是针对一些对文学知识了解不多的学生来说，

因此，针对这个问题我给出的第一个建议就是：多看书，读书，

对于语文的学习，书籍是基础也是根本，

所以，我们呀多读书看书，在培养自己对文学的素养的同时也可以增加自己的语言组织能力也就是提高自己写作文的能力，再者也可以增加自己对文章的理解能力即阅读题目的解答，

所以，多阅读是提高语文成绩的最直接也是最简单有用的方法，

但是，阅读也是有讲究的方法的，

我的建议是，在阅读的时候，我们要通过作者的描述等学习一些手法，

例如，当我们看的文章或者书籍是有关于感情的，那么我们要通过了解作者表达情感的方式是直接的表达还是间接的烘托手法等，通过着些手法我们可以学习一下，然后用在自己的写作中

这只是其中道德一个简单的例子，实用的还有各样的文章：记叙文的故事线等，都是可以学习的，

第二个建议就是：将自己当做是作者，体会作者的情感和主人公的感受，

语文中情感总是十分的细腻的，所以，我们一定要感同身受的体会，

但是，阅读题目的难度其实是不大的，因为题目的答案基本上都是可以在文章中找到的，

所以，一定要好好去阅读文章，理解，然后在文章中找到合适的答案，

再用通顺的句子描述出来，即可以得到高分的，

好了，以上仅是我个人的一些简单的观点和看法以及个人的简单建议，但愿可以帮助到你，

關鍵字: 语文 初三 作文