孩子偏科怎麼辦？報輔導班是否可行？

想你太遙遠的相愛

孩子偏科也是一種較為普遍的現象，在同一班級、同一年級，所有功課每門都優秀的學生畢竟還是少數。

偏科的學生有其擅長的科目，這是孩子優秀的一面，作為家長，我覺得首先應該肯定孩子的這一面，鼓勵TA在擅長的科目上繼續發揮所長，這既可以增強孩子的信心，也可以在總成績上起到帶動與提升作用。

那麼，對於不擅長的科目該怎麼辦呢？

我覺得必須要找到是什麼原因，導致孩子的這門功課成績不好，然後根據這個原因，具體施以相應的解決方案。舉例來說：

1、比如有的孩子是因為沒有興趣、不願意學習這門功課，那麼，就需要家長在“興趣”上多下功夫了。

建議家長可以根據孩子的性格特點，用孩子喜歡的、願意接受的方式，將這門功課的內容慢慢滲透到TA的生活中，讓孩子能夠逐漸產生對學科內容的興趣，從而逐漸拉動這門功課的學習成績。否則，如果孩子沒有興趣學習，即使報多少輔導班，都有可能收效甚微。

2、再如有的孩子對科目也是有興趣學的，但就是對於所學的知識消化、吸收得不好，聽不懂或者不會解題，因而導致成績不好。那麼對於這種情況，就要從學習方法上來入手解決了。

建議家長可以與孩子交流交流，具體瞭解一下是在哪些環節出了問題，如是課堂聽講聽不懂，可以幫助孩子做好提前預習，將預習中孩子不明白的地方先為孩子做一講解，做好預習筆記，在正式上課時，讓孩子再仔細聽一遍老師的講解，如果還有不明白的地方，可以在課後及時請教老師，將不懂的知識徹底弄明白。

如是課後作業出了問題，即課上能聽懂，就是遇到具體的題目時找不到解題方法，那麼家長可以和孩子一起，挑選適合孩子的解題輔導書，做做相應的題目，根據題目中出現的問題，為孩子具體講解思路與方法。如果家長不便輔導，也可以考慮通過報輔導班來輔導孩子。

所以，這也便引出了題主的第二問——報輔導班是否可行？

我的意見是，孩子有切實需要，需藉助輔導班的輔導來解決學習上的問題，如上述第2個例子，那麼，是可以給孩子報輔導班的。

但如果是學習興趣的因素，或者是其他因素（如情感、壓力等因素），導致孩子的成績不好，那麼即使報了輔導班，恐怕輔導班也解決不了孩子的問題，還需家長“對症用藥”。

所以，是否報輔導班，選擇標準一是要看孩子的具體需求，二是要選擇適合孩子的輔導班，也就是說，報輔導班是以孩子的需求為參考要素的，在這方面，建議家長以自家的實際情況為出發點比較好，無需盲目跟風。

以上建議謹供參考，希望能夠對題主有所幫助！

小初的書聲影像

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謝謝頭條教育聯盟的誠邀

孩子偏科是時有的現象，並且個別孩子偏科偏的還特別嚴重，甚至是目不忍睹。大多數孩子，都是數學或英語不好，有的是語文偏科，還有的是物理偏科，還有的是化學偏科，甚至個別的還有其它科偏科。總之正是因為偏科，從而造成了孩子不應有的各種現象，不論是家長還是老師，往往都是看在眼裡，急在心裡，甚至是處心積慮，想盡各種辦法讓孩子擺脫偏科現象，可是大多數情況下，往往都是收效甚微，沒有多大成效。個別的例外。

究其原因，我覺得主要還是，一，大多數的孩子都是感覺用事，或者說感情用事，僅憑自己的感覺學習，僅憑自己的愛好去學習，越是喜歡的學科，越是不自覺地去學，越是不喜歡的學科，越是不去學習，甚至根本不去學習，更有甚者，乾脆放棄了該科的學習，從而造成了該科成績愈來愈差，愈來愈目不忍睹！二，由於該科自身基礎太差，又不肯努力為此付出，努力提高自己，努力改變自己，奮鬥自己，所以造成該科成績一直上不去，甚至是徘徊不前。三，這當中也不乏個別學生因為不喜歡某個老師，從而造成了該科成績逐漸下滑的現象，這只是個案。

如果是以上的第三種原因，還是比較好辦的，這時可以多結合該任課老師，讓孩子從新找回當初的感覺，從新煥發學習該科的動力，相信會有所好轉的。

如果是第一種原因，很大層面上就需要孩子自身了，需要孩子自身做好，思想上，學習上各方面的調整，學習不是憑感覺學習，更不是感情用事，無論喜歡與否，都需要認真學習，努力學習，只有齊頭並進，方可完美自己。哪一學科差了，都會最終影響自己，甚至是致命的痛。

如果是第三種原因，可就需要一個長效機制了，短期內很難立竿見影。為此，一，可以從基礎做起，多看課本，不厭其煩的去看，去讀，必須把課本弄懂，吃透，並同時做好隨之的練習，只有真正弄懂了所學的知識，並通過及時有效的強化鞏固訓練，方可有效慢慢提高自己，進而達到最終預期的效果。二，條件許可的情況下，可以有針對性的去輔導。這個必須是發自內心的需求，必須是自身強大的內心驅動，方可有效。如果僅僅流於表面，流於形式，流於勉強，流於被迫，那將是一無所成。

總之，偏科並可怕，可怕的是自己對偏科沒有一個正確的認識，不能意識到偏科可能會給自己帶來的巨大的痛！

只有內心深處的觸動，內心深處的驅動，方可讓人改變。

我的一點看法，不當不妥，敬請諒解。

圖手畫圓

據我的瞭解和經驗，孩子偏科主要由兩方面原因造成，一個是遺傳，一個是個人愛好。

有關遺傳學方面的內容不在此次討論之列，只說家庭的影響。比如說父母或其中一方是文科，並且父親（母親）平時對孩子的學習干預度相對更高，那麼孩子受到的影響就更大，很有可能對數理化等理科的學習興趣就會減弱，而對文科的興趣增強。而這個遺傳帶來的影響，往往又對孩子的愛好造成影響。反之亦然。這話有點拗口，簡單說就是遺傳影響孩子，並影響孩子的愛好。

孩子偏科了怎麼辦？這是很多家長面臨並且感到棘手的問題。對於大多數家長來說，孩子偏科了，就要求老師多在偏弱那些科目上多加輔導，至於有沒有效果卻無能為力，只好等到高中文理分科時再擇其所長來報讀文科或者理科。

這是一種很無奈和選擇。事實上，也有很多家長選擇報讀輔導班，抱著有總比沒有強的心態，缺什麼就補什麼。應試說，讓孩子參加輔導班，也是糾正偏科、提高學習成績的一個辦法，但不是根本辦法。因為輔導班老師面臨一個“提高成績”的目標，是家長衡量這個輔導班辦得是否成功的一個標誌，直接關係著這個輔導班“明年還能不能辦下去”的聲譽甚至生存問題。所以，輔導班老師必然也只能選擇急功近利的辦法。

作為家長，應該認真關注孩子的學習情況，從其小學開始就要關注，以能夠在孩子出現偏科苗頭時就及時採取應對措施。如果是小學時發現，即可耐心與孩交流、溝通，儘可能弄清楚孩為什麼喜歡某一科而不喜歡某一科。很多時候，孩子可能是因為受到諸如老師批評後的委屈而又沒有得到及時的疏導和化解，久而久之就會對該老師包括該老師所上的課產生厭煩情緒，最後形成偏科。這就要求家長及時瞭解、發現問題，與老師溝通共同尋找解決的辦法。最有效的辦法就是培養孩子的興趣，針對孩偏弱的科，先尋找一些能讓其感興趣的故事書、名人故事等加以引導。在孩子重新有了興趣的基基礎上，再適當增加該科的作業和練習量等，以達到平衡發展的目的。

如果到了初中階段，孩子相對比較獨立、心理上也比小學時要複雜得多。這個時候出現偏科，家長更要小心，因為孩子的逆反心理、自尊心特別強，一不小心就有可能帶來災難性的後果。但也不完全任由孩子自己選擇而家長、老師無所作為。這同樣需要家長和學校特別是班主任共同作孩子的思想工作、打消顧慮，多積極引導，更多的關心孩子的學習，共同分析原因。同時，在孩偏較的某些科多加練習。這一階段，重在孩子的心理輔導和疏通，切忌生硬粗暴。

即使要參加輔導班，也要跟孩子說清楚原因，過了心理關，讓其願意參加，而不是強迫。

現在社會上對於輔導班有很多看法。其實，任何事情都是一分為二的。我個人認為，在目前國家教育大背景下，輔導班也是有其存在的必要的，至少在學校學習時間之外，還有老師來輔導。確實也有不少孩子因為參加輔導班之後，學習成績得到較大提高的。當然，其中的一些糟粕，不在此討論之列。

以上是我個人的看法，不知道回答得是否令大家滿意。如果您覺得還在理，不妨點個贊加關注。謝謝您啦~~~

久古gg

問題：孩子偏科怎麼辦？報輔導班對否可行？

在學習中，總會有一部分的學生會出現偏科的現象，所以，其實，這也是正常的，因為對於我們來說總會有自己不擅長的地方，在學習上也是如此的，

那麼對於孩子的偏科我們應該採取什麼辦法呢？

細說的話，是需要知道具體的偏科科目的，但是，總的來說，我將提出以下以下幾個簡單的建議：

第一：先培養孩子對於偏科中不好的那個科目的喜歡，

我們都知道，興趣是最好的老師，尤其是在學習中，所以，先培養孩子對學習的興趣，

其實，這是很簡單又很實用的一個方法，

尤其是對於小孩來說，因為，孩子最開始就是對很多事情都是充滿好奇心的，所以，培養孩子對一件事物的喜歡和學習是很容易的，

但是，需要家長用正確的方式長久的引導孩子的喜歡，

第二：偏科是不好，但是，我建議家長不要因為孩子的偏科而特意的讓孩子一味的去學習自己不擅長的那個科目，

“物極必反”這個成語我們都是知道的，尤其是在強調督促孩子學習上，萬不能把孩子逼的太緊，

那樣的話只會適得其反，

第三：輔導班是否有作用，重點在於孩子而不是輔導班，

我們都知道，很多事情，主要的決定因素是我們自己，即使，外來因素還是有的，但是其決定作用的還是我們自己，

所以，對於是否要去輔導班，我沒有準確的答案，我的建議是家長要徵求孩子的意見的，

然後，是孩子學習習慣的養成，

偏科，大部分的原因是因為成績好的那個科目自己成績越來越好，然後就越來越喜歡，成績越來越好，不好的就是越來越不好，不喜歡，以此惡性循環，良性循環。

所以，你要用合適的方法和語言告訴孩子，不好的科目自己要努力讓它變得更好，而成績好的科目，自己要保持好的狀態，

好了，以上僅是我個人的觀點和看法，以及給出的一些簡單的建議，但願可以幫助到你，

我是不語姑娘

偏科的現象是普遍現象，只是產生偏科的原因不同，偏的科目不同，偏的程度不同。

我們先來看造成偏科的原因：

一、天生的喜好。每個人都有自己的興趣愛好，學習也是一樣，在某科上就是比較有天分，不用太努力，成績也很優異，因此非常有成就感，就更加喜歡。而相反，有些科目，就好像無法摸到門道。有的學生就不愛學了，而有些比較有毅力的孩子，或者比較聽老師家長話的學生能夠努力去學，結果會有兩種，有的學生，在不斷的堅持中，知識積累多了就產生了興趣。而有的學生，學了很久也不見成績，對這科產生恐懼，帶著這種心理越來越學不好。如果是這種情況，個人認為還是給孩子找輔導老師較好，因為孩子天生在這科上是薄弱的，需要在方法上得到指導，讓孩子能夠走些捷徑。

二、因為不喜歡老師的授課方式。如果是這種原因就要想辦法讓孩子去適應，一個班這麼多人，老師上課風格不會適合所有學生，所以只能努力改變自己。

三、因為在學習過程中，某段時間太貪玩，落下了很多課程，再想學的時候已經聽不懂了，所以就不愛學了。如果是這種情況就需要先把那些落下的課程補上，並在以後的學習過程中吸取經驗，打好基礎，不要再被落下。

其次再來看偏科的科目問題。不同科目有不同的特點，文科類需要不斷積累，主要是自己花時間去記去背。理科類是考查抽象思維能力的，如果基礎知識都沒掌握，那隻能補課了，靠自己學太難了，如果基礎知識懂了，做課外習題不會，可以不找輔導班，自己做練習題，不會的看答案，看是否能看懂。當然，選擇練習題要根據自己的水平來選擇。

最後看偏科的程度。稍微有些偏科，是正常的，不用找輔導班。但有些科目差的太多，那就必須補上自己的短板，否則對整體成績影響太大了，而且這種情況需要選擇輔導班。

選擇什麼樣的輔導班呢？

家長都是“望子成龍”的，參與補課的學生很多。偏科不太嚴重或不偏科也會去輔導班，是希望整體提升，在輔導班老師可以幫助選題，遇到難題老師可以及時講解，提高效率。還有的家長是因為孩子自覺能力差，輔導班能提供一個學習氛圍。

偏科嚴重的選擇輔導班必須慎重，要有針對性。選擇的輔導班人數不能太多，其他學生的學習水平能夠自己孩子水平接近，孩子喜歡老師的授課風格。

想通過輔導班提高孩子成績，最重要的是孩子自己主觀想改變偏科狀態。現實中有很多學生是家長要求去補課班的，可學生自己不想學，去了補課班也沒有明顯效果。

清風細雨梧桐

如果有某科學得特好，其它幾科學得雖不及這科好，但也屬於班內中上等水平。類似這種偏科是正常現象，無需補課。只要孩子自己稍加註意，對其它弱科多用點心，穩步前進就ok了。

如果有一科或兩科明顯不及其它各科，那麼就要引起注意了。先讓孩子尋找偏科原因，再與之協商補課方法。如果是因為師生關係緊張造成的厭學情緒，因而耽誤了學習。這種情況也無需補課，只要理順師生關係，教育孩子熱愛這科老師，以後就會因敬師而愛學，偏科現象會逐步消失。

如果是因為孩子自身在學習中遇到疑難問題而生畏難退避之心態，那麼就先要細心地做好思想工作，然後再考慮怎樣補課的問題。思想上的包袱不解決，而強迫孩子去補課，是不會有好效果的。

如果是孩子基礎太差，假若不去輔導班補課，就很難補起來，那麼也應當機立斷，選擇師資質量好的培訓機構補幾天試試。如果孩子個人覺得那兒的老師講得好，有明顯效果，那就去安心補課吧。

山西的牧馬河的春天

說實話，至少到高中階段為止，所謂的偏科不過是一個偷懶的藉口而已……

在說得簡單一點，除非你的孩子所謂的偏科是語文和數學都學不好，否則的話，只要這兩科中有一科沒問題，其他科目也不會有問題！！

為什麼這樣說？

首先說語文，語文可以說是所有學科的基礎。為什麼這樣說？因為如果你語文太差，那麼其他科目的題目連理解和看懂都有障礙，在這種情況下，自然學不好。但是隻要你語文過關，至少在理解題意上就不會有什麼大的問題。

然後是數學。數學是所有理科科目的基礎（生物稍微算個例外吧，某些時候，它更像文科……），數學是鍛鍊一個人的邏輯思維能力和分析問題能力的，數學能學好，其他的理科科目沒理由會有問題！

所以，請先拋掉偏科這種想法，而是讓你的孩子明白，沒有所謂的偏科，不要把懶惰和畏難心理用偏科這種說法來掩飾！

然後是輔導班的問題，所謂偏科出現的時候，其實是說明你的孩子在這個科目上的基礎是相當不牢靠的。因此，他需要的是如何將基礎補齊。因此，輔導班肯定是有用的，但是你要選擇好輔導班，不要被那些草臺公司騙了。要確定那些培訓機構確實有培訓資格，同時要選擇符合你孩子目前學習水平的輔導班等。

關於如何選擇輔導班，網絡上有大把的心得體會，在這裡就不多說了。

總之，優先要做的還是給你的孩子做好心理建設，不要讓他覺得偏科是理所當然的事情！

一百分計劃

每年我都會遇到偏科的學生，有的語文好，有的數學好，到了中學更甚，甚至有文理兩科相差甚遠的情況。怎麼辦？
題主的方法，報輔導班不失為一個不錯的選擇，在有針對性的單科輔導班裡，可能對學生偏科的現象有所改變。

學生偏科其實根本原因還是興趣的問題，特別是小學時。一旦某幾次考試不好，或者跟不上教學進度，就覺得這一科難學，失去了興趣，於是就形成了一種惡性循環，久而久之，就失去了學習的動力，終於萬劫不復了。

教育孩子很不容易，這個不容易體現在學校，家庭和社會三個方面都要共同努力，缺一不可。畢竟天才是少數不是？

鑫鼎賽亞

我在小的時候上學也是存在很嚴重的偏科，當時我十分的偏文科，導致我的理科成績非常的糟糕，後來家裡人也給我想了辦法，找到了老師進行溝通，想怎樣解決這個問題，一直到今天，我還在想，我偏文科也許有它一定的道理。

其實在偏科這個問題上，10個孩子也許有6個都存在，不是說成績會差，而是說有的學科成績非常的好，有點則薄弱，建議在出現這種情況的時候，先不要著急給孩子找補習班。

第一，要和孩子和老師進行溝通，看一下孩子對這門學科是什麼看法，學習起來是否存在困難和相關問題。

第二，和老師一起商量，看孩子對於課堂以及複習或者其他方面是都有需要幫助或者改進。

第三，家長回家也要耐心進行輔導，如果覺得輔導有困難，可以選擇找輔導班，目前輔導班繁多，建議選口碑好一些的，如同學而思，學大教育這類的，有保障。

望採納！

關鍵字: 偏科 同一 輔導班