今年32歲的鮑光志，
是浮山中學一名優秀的英語教師，而在西藏山南市第二高級中學高二班學生的眼裡，他不僅是一名老師，更是一位可敬可親的大哥哥，是他們的“父親”。
鮑光志畢業於師範院校，畢業後，開始了自己的教學生涯。在同事眼裡，他是一個勤懇負責的傳道受業者，在學生眼裡，他亦師亦友，如兄如父。“從教以來，他一直很負責任，踏實肯幹，獲得學生和其他老師的一致認可。” 浮山中學副校長鬍章友說。
2017年8月，市教育局面向全市教師發出了援藏支教的號召，得知消息後，鮑光志第一時間向學校提出申請，希望能去援藏。
“在大學的時候，我們寢室就討論過要去西藏支教，把知識帶給那些偏遠地區的孩子們。當時聽到這個消息的時候，我就很激動。這次援藏，算是圓了我大學時的夢想。”鮑光志說。
申請提交之後的鮑光志忽然犯了愁，“當時我岳母住院，孩子才11個月，妻子平常上班忙，父母也已年邁。我走了，家裡就只能全靠妻子了。”那天，從學校回去的路上，鮑光志第一次覺得路很長，雙腳很沉。
當他把這個決定告訴妻子的時候，正如自己所料，遭到妻子的強烈反對。“你走了，這個家都交給我，你覺得我一個人能承受嗎？小孩誰照顧？母親誰照顧？再說了，你的身體能承受住高原反應嗎？”一連串的問句讓鮑光志啞口無言。“我也覺得愧對妻子和家人，但援藏是一件很有意義的事情，也是我大學時期的夢想，那裡的孩子需要我們。”鮑光志說：“我當時就想，等我回來以後慢慢補償家人吧。”
出發的日子越來越近了，妻子一直沒鬆口，鮑光志的內心也飽受煎熬。“去市裡開歡送會的前一晚，她默默地把我的行李收拾好了，讓我到了西藏後要注意身體，不要擔心家裡，她會把孩子和老人照顧好的。”鮑光志說。
“去支教一直是你的夢想，我也不想讓你留下遺憾。”妻子的這句話讓鮑光志心頭一熱，安心踏上了援藏之路。
8月18日下午六點多，鮑光志與同行的28名教師抵達西藏。“剛到西藏的時候，我高原反應特別厲害，口唇開裂，呼吸困難，頭暈乏力，咳嗽、流鼻血也成了家常便飯。”鮑光志說。
抵達山南市第二高級中學後，鮑光志便投入到緊張的教學當中。“我接手的是兩個高二英語班，另外經常幫其他老師代課，基本每週都有30多節課。”
由於地域、文化差異，藏區孩子的生活習慣和學習模式與內地相比有很大不同。這些差異對鮑光志的教學提出了新的挑戰。 為了提高教學效果，鮑光志積極與藏區孩子交流，花更多的時間和心思去了解他們的情況，主動去聽當地教師授課。通過不斷溝通和學習，他逐漸摸索到了一種行之有效、十分融洽的教學方式和相處模式。
教學的過程中有挑戰也有歡樂。“那裡的孩子特別樸實，只要你投入真心，他們會報以十倍、百倍的熱情。”鮑光志說。
課間的時候，鮑光志經常被一群學生圍在中間。“他們喜歡在課間問我各種各樣的問題，有時候是真的不懂，有時候就是想纏著我。看得出來，他們喜歡和我待在一起，我也喜歡他們。”鮑光志說：“他們也有調皮的時候。每當我要佈置作業時，他們總喜歡跑到講臺上抱住我，說，‘父親，父親，不要佈置作業，我們唱歌給你聽’。這又讓我哭笑不得。
他們喜歡將‘老師’喊作‘父親’，表達尊敬和親切。”西藏的11、12月份是最難熬的時候，鮑光志就在這個時候得了重感冒，連續高燒五六天，連夜被送到了市裡的醫院。大家都讓他好好休息，但鮑光志放心不下學生，僅休息一天後便立即回到了課堂。學生也被他的這種敬業精神感動了。“他們平常上課是非常調皮好動的，那幾天見我重感冒還來上課，竟安靜下來了。還給我準備了熱水和牛奶，我當時非常感動。”鮑光志說。
在離別的日子即將到來之際，最依依不捨的是那群孩子們。他們悄悄地為鮑光志準備了一場歡送會。“他們讓我去教室，說有問題要問我，當我走到教室門口，燈突然亮了，全班學生唱起了歌。看到他們天真的笑臉，我的眼睛立即就溼潤了。”鮑光志說。
唱完歌后，每個學生都給鮑光志獻上了潔白的哈達。有學生抱住鮑光志，“父親，留下來吧，我們需要您。”那一刻，鮑光志多希望自己能一直陪著這些可愛的孩子們，但想到一家老小，只能在心裡默默祝福他們。歡送會十點多才結束，那一晚，鮑光志又失眠了一整夜。
一年的時間過得飛快，
鮑光志用自己的行動
贏得了所有人的尊重與喜愛，
並獲得了山南市第二高級中學
“校優秀教師”和
“山南市優秀援藏教師”
的榮譽稱號。
“一年援藏行，一生援藏情。這短暫的一年留給我的啟迪和收穫會成為我一生的財富。它讓我深深體會到‘西藏不是鍍金的天堂，而是千錘百煉的熔爐’，只有經歷磨難，方能砥礪成才。一年的援藏曆練，讓我的生命從此有了雪域高原的美麗印記。是珠峰的巍峨，提升了我的思想；是雅魯藏布江的純潔，淨化了我的心靈。在以後的日子裡，我會盡自己最大努力，當一名好教師，做一個大寫的人。”鮑光志說。
閱讀更多 樅陽發佈 的文章
