一直以來教師和醫生都是被黑的最嚴重的兩個職業，前幾年對於醫生的各種聲討浪潮此起彼伏，然後醫療進行了改革，醫生也被取消了編制。但是醫療問題究竟是變得更嚴重，還是變小了？這幾年對於教育聲討又開始了，希望推進教育的改革，那麼結果究竟會如何？我認為不容樂觀，因為很多人都是隨波逐流叫嚷著改革，卻不知道怎麼改才是對的，結果誰也沒有討到好。我們一起透過醫療改革走過的路看待問題究竟是怎麼發展的，以及未來的趨勢！
1醫生從最初的被迫到裹挾到最後的主動，職業的光輝逐漸被腐蝕
被迫:醫生和教師一樣一直以來享受到大家的尊重，但是由於同屬於事業單位，所以工資都是隻能算作中等偏下。而隨著市場經濟的發展，工資低下的問題逐漸變得突出。所以一些醫生被迫接一些私活，自己掛靠證件開個診所。以此來補貼家用。這一階段醫生職業道德所受影響比較小。
裹挾：而隨著醫療改革，醫院越來越像公司，有著業務量，每個醫生有著手術量等任務。這種情況下，許多醫生就被脅迫著不得不違心把一些診斷誇大，本可以保守卻用手術。治療後續就產生不少手術後遺症問題，慢慢地隨著大家收入提高，周圍醫院都是如此。彼此也就不以為恥，而一些相關醫療藥品和設備提成也與此類似。不少醫生在這樣的裹挾，與自己的職業初衷漸行漸遠，而自己卻不自知。
主動：當私立醫院和一些保健產品在近些年快速發展以後，當病人變成移動的錢包，進入這些行業的醫生和其他人是最快被腐蝕的。小病大看，大病重複看都屬於正常現象，良心變成被首先丟棄的東西。公立醫院醫生在這種環境腐蝕之下，一些醫生也主動開始做與自己職業道德相違背的事情，而其中一部分醫生，甚至做了這些還不自知。
發展到今天，病人選擇治療方案只能是到好幾個醫院做檢查，最後找一個沒有任何利益相關的醫生給出方案。而當下教師剛剛走在從被迫到脅迫的路上，應該說還能回頭。
2病人和家長從最初的主動到裹挾到最後的被迫
需要注意的是病人和家長在這一發展的過程起到的並不是正能量。以醫療為例，開始時，一部分病人家屬為了受到特殊照顧，給予醫生紅包，請客等，一些醫生半推半就從了。慢慢這就變成一個潛規則，其他醫生不得不被裹挾同化。後來一些醫生在提到病情開始有意識誇大，從而只選貴的，不選對的。
而教育基本也與此類似，由開始的部分家長希望得到照顧到其他家長也不得不如此。當然教育當下正在被黑的路上，還沒有到強迫變革地步，問題也就沒有那樣嚴重。
3解決問題根源，不在道德的苛求，而在於制度的完善
當下在解決教育和醫療問題時，很多人強調醫德和師德，但是這並不是一個有效的方法。既然這樣為什麼不在招聘的時候選出聖人？能有幾個滿足要求？即使選來了聖人，在當下的環境，如果真能夠抵得住誘惑與腐蝕，那結果無非是在公立機構接受鍛鍊，最後到私立賺錢。
另外醫療比較特殊，比如一個人能否治好受到多方面因素干擾，而能否給予最好的引導就需要醫生有良好的職業道德。教育也是如此，而要求有相應的職業道德，在市場經濟條件下，絕不是說光嚴格要求就能解決。解決方法其實很簡單，提高教師、醫生的待遇，並且完善制度規範，設立完善的監督部門。讓工作業績好的得到獎勵，讓工作業績差的受到應有的處罰，進而引導規範以正風氣。
佩弦教育語：
教育和醫療都是國家的根基，與每個人有關，每個人都想從中滿足自己的需求，但是如果解決的藥方是頭痛醫頭腳痛醫腳這種西方醫療的方案，很可能問題越來越大。而標本兼治的中醫思路才是正確的思路，從整體考慮，從根源考慮，依靠本身制度規範引導教育和醫療的發展。否則涉及的每一個人都不會有好的結果，最後說個笑話，醫生不會生病，不用去醫院治療；教師子弟都是神童，不用補課，大家覺得好笑嗎？
醫療已經被玩壞了，教育還會遠嗎？到最後誰會是受益者，教師和醫生嗎？有人能告訴我嗎？
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