很多家長在觀看孩子演奏樂器時，總髮現孩子的演奏差點“味道”：要麼動作單調、表情單一；要麼感覺孩子完全只是在演奏，絲毫沒有感情，更別說引起聽眾情感共鳴了。
這是很常見的缺失音樂表現力的現象。孩子的音樂表現力不行，音樂演奏就是一潭死水，平淡無奇。
為什麼會出現這種原因呢？那是因為家長一開始送孩子去學樂器時就陷入了誤區！
你曾經是否說過類似的話：
“孩子很喜歡音樂，可以學鋼琴嗎？”
“我想培養孩子的音樂愛好，學什麼樂器比較好呢？”
實際上在我國，很多人都認為：“學一門樂器=學音樂”，但很少有人知道這其實是錯誤的！
這樣為起點，家長、老師的中心都放在學樂器上，所以才會導致孩子缺乏音樂表現力！而這樣為起點的孩子，只能說在學樂器，音樂的大門還並沒有對孩子敞開！學習樂器只是一種表達方式，而真正學音樂首先是學要會曲子中的情感。
當然，我國現在主要的音樂學習都是以考試為主，雖然不算錯，但這樣長期造成了絕大多數人只注重技藝，而忽略了音樂最初帶給我們的東西--感情。所以想讓孩子愛上音樂、演奏更有情感，最初的學習時就要做到以下兩點：
多聽，多唱，多感受
音樂是一門感染力很強的藝術，一首好的音樂作品總能一起人們的各種情感共鳴，而孩子又是最容易被感染和喜歡模仿的，要想孩子真正的學音樂，離不開平時多聽，多唱，多感受。
多聽：聽優秀的曲子、音樂去感受它們的情感；多唱：把聽到的各種情感唱出來，是最好的一種表達方式。多感受：多體會這些音樂引起的共鳴，並想辦法在自己的學習演奏過程中，把這種共鳴的體驗傳達給聽眾。
帶上感情
很多時候，我們給孩子說要帶上感情去演奏，孩子並沒有具體的印象。家長可以帶孩子去參觀一些表演，比如街頭藝人的演唱時、廣場舞大爺大媽的舞蹈，主要是看他們專注的樣子。
也可以看看演奏家演奏時，學習他們豐富的肢體語言和表情。這些否能讓孩子學會用感情去演奏。
當然了，這只是孩子在學音樂而不是學樂器做的第一步，但是千萬別讓“學樂器=學音樂”這個誤區害了孩子哦！
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