绿春绿春
首先，军人是保家卫国的神圣的，光荣的至高无尚的职业，教师是谋生的职业！当兵入伍是为国尽义务；而人民教师是职业性质，是用书本知识教书育人为目的。
其次，军人是一个特殊战斗集体，只有少量的职业军人，更多军人是在一定期限内用血肉之驱去捍卫国家主权领土、领海、领空不被外敌侵入，是国家武装集团，就意为是为国无私奉献，绝大多数军人是没有个人私利的；
第三：教师也挺辛苦的，主要是人们对教育投入多，效果不一定满意，这种落差的不满，就都加在教师身上。教师成了替罪羊。
最后，看看一位退伍军人的看法：
我就是退伍兵，谈何而来的自豪感？刚回家的时候还嘚瑟的不行，这么多年过去了，就是连一点最起码的存在感都找不到，去找个保安的工作他娘的惹老子生气，说我的退伍证是自己花钱办的！我妈是退休老师，走到哪儿都有她的学生，办事可方便了，虽然看不出她有多自豪，但别人还真的羡慕不来！
结束语：看看一位先当兵，再教书的老师的感言——问题提出的愚蠢或别有用心，本人当过兵，后跻身教师行列，觉得两个职业同等重要，都值得人们尊重！
游戏大咖王
针对题主的问题，首先我权衡一下两者之间的关系
图注：杜文龙也在石家庄当过老师，现在也退了
退休老师，一般老师到退休都普遍50岁以上，退休后有着稳定的退休收入，比较稳定，老师这个职业是文化工作者，任务是教书育人，可以说长时间的文化积累会有一定的修养，比较低调，而且老师的有小学，中学，大学，分很多种，教的学生再好，学生踏入社会的经历才是最重要的，所以没有太大的优越感。
而军人不同，参军入伍的同志都是风华正茂，青春洋溢，军人的职业是保家卫国，职责是为人民服务，每次祖国和人民需要的时候，他们都会出现，地震救援，抗震救灾，火场救援，出国维和，都有他们的身影，有太多的军人为了国防献出了自己的青春甚至是生命，有的军人在训练中受伤，甚至落下残疾，毕竟一辈子很短暂，而且军人奉献的时机也是一个人一生中最美好的时光。
毕竟经历不同，总体来说军人为大家（国防），教师为小家（教育），没有国哪有家？但是同样他们都是立足本职，兢兢业业，不管有没有优越感，他们都值得被尊敬！谢谢！
军林天下
有一些退休老师为什么没有退役军人那样有自豪感呢？
因为他们的职业性质不同。军人的职责是保家卫国。捍卫国家主权独立与完整，维护和平的。正因为他们的坚守与奉献，才有了国家的安定团结，才有了人民的安居乐业。没有国，哪有家。军人是用自己的生命来保卫国家的，所以他们的崇高，任何人无法替代的。军人也是社会上最值得尊敬和崇高的事业。他们舍小家，为大家。随时都可能去打仗。用献血来捍卫共和国旗帜的最可爱的人。
而教师的职责就是教书育人。而学生的成长受多方面影响，有社会的、家庭的、学校的影响。所以教师在孩子成长中，只能起到一部分的作用。并不是全部的。并不是所有孩子都能成才，只是能健康成长，老师只是他们成长过程的一个助推器，或者是一个氧化剂。知识在学生身上怎样发酵。这又和很多因素有关。但老师的作用是不可否认的。
二、在时间上不同。军人是24小时全天候服务。并且无条件执行命令。而教师是一天8小时工作制。这时间差距就能看出哪个更辛苦。
三、在进退环节上不同，军人是“一人当兵，全家幸福”。参军光荣。参军的仪式隆重，地方送孩子入伍，可以说敲锣打鼓，热烈欢送。而军队接兵也是热烈欢迎的。这场面，气势。无人能比。
而进入教师队伍，是通过严格的考试。悄悄的报到。如果开学教师大会上，顺便提一下新来的老师，给一阵掌声，就算是好的待遇。而教师退休，有的学校跟本没有欢送仪式，甚至谁退休了，有些人还不知道，只知道不来了。教师退休是“悄悄的来，悄悄的去。不带走一片云彩。”教师退休一般和单位就无联系了。可以说老死不相往来，如果遇到这样的学校领导，这么缺人文关怀。心都凉半截了。退休老师，只能在心理安慰自己30多年的忠诚服务吧。有退休金来安抚老年生活，也算不错了。
四、社会舆论导向，军人是神圣而伟大的，因为他们扛过枪，流过汗，哪里需要哪里就有人民子弟兵的身影。他们的功劳有目共睹。人人敬佩，不容诋毁。而教师这行业，出了几个败类，就有很多人围攻。加上极个别教师课外补课。大肆敛财。口碑直下。人人都可以指指点点。教师在人们心中地位一落再落。所以退休老师的自豪感会从何而来。这有待各方面的努力。提高教师的荣誉感。
淡月晗嫣1
用新版“文武之道，一张一驰”，来回答这个题目最恰当不过了。
自豪感人人都有，老师有老师发挥的“战场”。三尺讲台前，黑绿的黑板上，老师们从天文地理，追述五千年文明发展史，滔滔不绝。众学生受教诲，个个成为国家栋梁之材，能说老师没有自豪感吗？
不错，军人的自豪感展示在驰骋疆场，直击蓝天，遨游五洋，随时用生命捍卫祖国尊严，谱写绿色长城辉章，这种自豪深受全国人民爱戴。
军人通常己直爽威武，整齐划一形象展示自我。而老师们则已温温而雅，知识渊博，谦虚谨慎身姿展示育才自豪感。
环境决定一切。这也是各自的工作环境，弘扬正气自我自豪因素。
假如，让老师们在炮台上操作练兵，瞄准目标，搬运炮弹。让生龙活虎的年轻战士，站在讲台上教育文化课，各自的自豪感发挥度，肯定会大打折扣。
这样说来，人类都是有自豪之处，只不过是展示风彩环境地不同而己，老师与战士的自豪感不同，奕是如此。
云中赏雲
这是一个很没有质量的问题，并且两个群体就不能放在一起比较，有可比性吗？退休教师年龄多大？退役军人平均年龄才多大？如果你让一个退休老人和中青年去比自豪感，恐怕老人不愿意，那些中青年也不愿意，凭啥啊？
从题主问题的深层含义来看，你可能是指个人职业经历的价值感不同，而引发的自豪感不同吧？如果这么说，也没有可比性，退休教师辛苦工作了一辈子，培养了多少学生，多少人才，这是为国家建设做贡献，不信去问问很多退休教师，他们为自己做了一辈子教师自豪不？从职业自豪感上来说，退休教师丝毫不比退役军人差。
再看退役军人的自豪感，由于退役军人服兵役时间则长短不一，从军旅生涯中收获也自然不同，退出现役时个人安排就业这块就有很大的心理落差。有些安置工作好的退役军人，自然会内心有一份自豪感，这种自豪感是在军营保家卫国的延续，是党和政府对他们默默奉献的最好回馈。而有些工作安置不理想，或者后期失去工作的退役军人，则自豪感就远不如前者，和退休教师相比那也差远了。
通过上述分析，相信能印证题主所提这个问题本身就有问题吧？
韩国成老师
胡说八道，退伍军有啥自豪感现在谁不羡慕老师？？？你从哪里看出来退伍军人自豪的？我就是退伍军人我们的战友没有一个自豪的，不知道你什么眼神？？？老师现在高工资，补课。退伍军人有啥，下岗事业有啥自豪感？？？？
56216827
你提的这个问题逻辑上有问题，职业之间难以比较谁的自豪感怎么样。
首先，泱泱大国，世事万千，各行各业象天上的星星一样，哪个星星更明亮？不好说！其次，人的自豪感产生于人对社会价值的自我认知。这种认知不拘限于某种行业之中，而是个人对自己某种行为的“自我感觉良好”罢了。再次，把教师和军人尤其要把退休教师和退役军人放到一起比自豪感，既无必要也没有靠谱的结论。人民教师和人民子弟兵都是为人民服务的，政治上是平等的，工作做得好自豪感都会油然而生。至于谁的自豪感更多一些，更强烈一些，只是相互间个人的感觉，其差异性也是很大的。
从社会价值的角度分析，有几种情况可能容易产生更多的自豪感：一是对社会有突出贡献者；二是人生经历了坎坷经过艰苦卓绝的拼博而绝路重生者；三是从事国家重大任务并取得圆满成功者；四是高风险职业者，如作战、探月、抗震救灾、抗洪抢险等取得辉煌成绩者。
现在有一种流行语叫“自豪吧，我是中国人！”“厉害了，我的国！”这是人们对新中国乃至改革开放以来国家取得的天翻地覆伟大变化的心里感受，油然迸发出的豪迈之情！在旧中国特别是1840年以后的一个多世纪里，中国人不会有这样的感受！
说这些，也许有助于我们对自豪感问题的讨论和思考。
苍龙牛子
自己是做老师的，感觉老师退休了仍然跟以前一样，拿着不高的退休金，做事唯唯诺诺，小心翼翼，唯一的优点就是稳定。而军人不一样，在不在军营，国家都保证他们衣食无忧，我一个军校的学生，大一就每个月领两千多块的工资了，还包所有衣食住行，连电脑都是学校发的。另外，老师不像军人，军人一辈子是在别人的仰视和崇拜中度过的，而老师是在不断的打击声中变老的，除了教了不少学生，啥收获也没有。最关键是，老师教的那么多的学生中不一定有几个特别优秀的，而这些凤毛菱角的好学生也不一定感恩老师的教育。所以，老师退休，还是一样，圈在自己的小日子里，毫无自豪感可言。
抬头微笑luna
首先两种职业性质不一样，军队是国家机器，而教师只是敎书育人。
军人从事战争，卫国安民的责任，是用热血和生命书写的。教师是用知识和社会品德育人，近年虽也有生命危险，但和军人相比和平多了。
正因为如此，国家成立退役军人保障部门，特别关照退役军人的工作和生活，引起他们有自豪感。教师退休和普通工人一样，现在也不讲究桃李满天下了，所以也就没有啥可自豪的。
元亨丨利贞
退伍军人把青春献给了国防事业，有的牺牲了，有的退伍回乡，没有技术，过的很穷，但是他还是感到很自豪，有的军人在部队因公伤残，因怕退伍后的种种顾滤，不要伤残证，退伍后也不能享受伤残补助待遇，虽然清穷，但他还是很高兴，因为他做了今生中他最值得做的事。有的说，军人的收入稳定，那是军官转业，看看那些农村退伍兵，什么也没有，可他们有一种爱国的精神，有一种自豪感的劲头。致于教师，我认为只要尽心尽力为教育，为培养人材付出了，那也是自豪的，受人尊敬和爱戴的。
