日前，2018年浙江省學校體衛藝工作現場會在西湖區舉行。上午參會代表到星洲小學和保俶塔實驗學校實地調研，下午召開體衛藝工作會議。西湖區作為今年首批浙江省藝術教育實驗區，全國陽光體育先進區和首批全國青少年校園足球試點區，一直高度重視體藝衛工作，一起來通過一篇專稿瞭解西湖區開展體育藝術教育的“三問三答”！
新聞追蹤
一項體育、藝術和學業關係的小調查
✦ 體育藝術有特長的學生，學業成績怎麼樣？
✦ 在體育和藝術的訓練上，學生花去了很多時間，會不會影響學業？
✦ 體育和藝術，它們和學業之間到底是怎樣一種關係？
這應該是很多家長關心的一個話題。
就在這兩天，西湖區教育局在幾所中小學選擇了幾個班，圍繞體育藝術和學業成績的話題，做了個隨機小調查。儘管有小學有初中，有市中心名牌學校，也有城郊結合片的普通學校，但結果卻較一致：四個班共170餘名學生，分別統計了參加過區級以上比賽的學生人數，這些學生中學業成績在中等以上的學生，比例最高的班是100%，比例最低的也超過了70%。
這次隨機小調查，也許樣本不是最大、數據不是最精準，但卻能說明一點：體育和藝術教育的開展，和學業成績之間，不僅沒有因為時間的分配產生衝突，而是互相之間有著正相關聯繫。
其實，這樣一份數據，對西湖區各中小學的校長老師們而言，完全在意料之中。在採訪中，他們的說法非常一致：“文化課成績不好，轉而去搞體育或藝術，也就是人們以前常說的‘頭腦簡單四肢發達’，這老早是過去多少年了。現在很多學生，往往是文化課成績好，體育或藝術也好，屬於全面綜合素養的發展。”翠苑中學體育老師江聖歡更有感受，他所帶的短跑和跳躍類學生，連續多年在區運動會上摘金奪銀，其中不乏學業成績名列年級前茅，考入省一級重高。
於是，就從這份小調查開始，帶著從一線反饋的信息，我們開始向西湖教育追問：對於體育和藝術教育工作，西湖區為什麼要堅持不懈去做好、具體又是怎麼樣做的、接下來還會怎麼做？西湖區教育局馬冬娟局長回答得很乾脆：我們要培養“真善美”的西湖學子，讓他們擁有一個健康快樂的人生，其核心就是要讓孩子擁有“和樂”的身心狀態，體育、藝術類課程和活動的參與、體驗、薰陶，就是幫助孩子抵達這種狀態的“中樞神經”，這也正是西湖開展藝體工作的初心。
一問西湖教育：為什麼要做好？
✦ 這是遵循教育的規律
✦ 更是時代賦予的責任
先說體育，很簡單，“學生健康第一”，是西湖區教育工作的首要任務，而學生的身體素質是健康的第一指標。
至於藝術，借用美國一個例子。美國國家教育科學院曾做過一個5萬多名本科畢業生參與的問卷調查。其中有個問題：“什麼知識最有用？”回答的結果耐人尋味。畢業1—5年的答案是“基本技能”，畢業6—10年是“基本原理”，畢業11—15年是“人際關係”，而畢業16年以上的則提出“藝術最有用”。
體育和藝術，對一個人的未來發展至關重要。但想要放眼未來，必須得守住當下。而在當下，學業成績，無論社會和家長，還是學校和教師，都拋不開的關鍵點。西湖教育人很務實，他們從培養人的過程中，摸索出一條規律：無論是體育鍛煉還是藝術薰陶，這都是順應孩子的成長和發展，讓其擁有身心和諧發展的狀態。已經有越來越多實例和醫學證明，這兩項活動的開展對學生的學業和全面發展都是有促進作用的。
而站在更高更遠的角度去思考，這不僅僅是教育領域的一種自我要求，推而廣之，是關係到整個民族大業。黨的十九大提出，我們要為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥，要實現這個中國夢，只有我們的學生擁有強壯的身體，才能擔當民族復興之大任。可以說，不重視體育，損害的是一代人的身體健康。不重視藝術教育，損害的是一代人的心靈世界，損害的是一個民族的精神、想象力和創造力。
正是有了這樣一種深刻的認識、開闊的視野和時代的責任，西湖區紮紮實實去做好這兩件事，無論是教育管理人員還是一線教師，都積極主動地加入到這項“集體行動”中來。
二問西湖教育：怎麼樣做好的？
1推行一套自上而下的制度
✿ 績效考核中涉及體育藝術有18項
✿ 社團經費中體育藝術經費佔60%左右
《西湖區中小學生課外文體活動實施方案》、《西湖區教育局關於進一步加強學校體育教育工作的實施意見》、《西湖區教育局關於加快青少年校園足球工作的實施意見》、《西湖區中小學生體質健康和藝術監測實施方案》……
類似這樣的方案細則，西湖區還有不少。據瞭解，區教育局先後出臺一系列配套政策10多項，通過制度來確保全面推動體育藝術工作落地。同時，把體育藝術工作作為績效考核重要指標，全區績效考核109項中涉及體育藝術的指標就有18項。
體育藝術工作的開展挺“費錢”，但西湖區從來不沒猶豫過。就2017年，體育場地經費、體育專用器材經費和體育工作經費三項金費合計支出3000多萬；教育局下撥每年每生人均300元的社團專項經費，其中體育藝術經費佔60%左右；為了進一步推進校園足球工作，西湖區專門成立校園足球專項經費，每年投入近300萬用於36所區定點校園足球學校開展活動。
2夯實一個面向全體的基礎
✿ 運動會和藝術節 不是特長生“包攬”
✿ 關注的是普及面和全員性參與
在競舟小學，說起學校的“秀舞臺”，每個學生都激動不已。每年12月其中一週，每天中午，在校體育館的舞臺上，唱歌的跳舞的，表演小品的……任何能想到的表演形式，都被學生搬上了這裡。只要學生想報名，就可以登臺。舞臺一側，還有大幅的簽名牆，演出結束的學生，可以簽上大名，感受“小明星”的光環。
體育和藝術，不是“錦上添花”，可有可無。而是“雪中送炭”，不可或缺。為此，在西湖區教育系統，這兩項工作在推進中，始終秉承“面向全體”的原則，面向全體學校、全體學生。
以體育為例，抓好所有學校基礎保底，即學校課程實施和落實每天一小時體育活動，嚴格執行課程計劃。面向全體學生，區域關注學校體育活動開展的參與面和全體學生的身體素質的提升度，重點關注普及面、關注全員性參與。
比如家長熟悉的小學生“三跳”比賽，幾乎所有學校都有這樣規定，跳繩或者踢毽子項目要求全班人人參與作為一項總分項目；初中大部分學校全校體質健康測試運動會，要求人人參與。
藝術同樣如此，在課堂教學紮實開展基礎上，全區藝術類拓展性課程已經超過500門，學校的藝術節等全面普及，不包攬給少數一些藝術特長生，而是每個學生只要自己“想上就能上”的舞臺。與此同時，全區抓好素質測試，體育藝術都有監測和評價機制，作為學校整體素質考量的一個重要指標，並公佈排名，一點“不留情面”。
3搭建一個學有所長的平臺
✿ 特色學校、特長學生不斷湧現
✿ 一大撥學生和學校逐漸脫穎而出
每週五中午，育才外國語學校四（2）班，當大家還在校園活動時，男生姚杭平卻整理書包要放學了。因為在鋼琴演奏上的特長，他是學校特批的週五“半天族”，下午去彈奏鋼琴。
在西湖區，像這樣的“半天族”，還有不少。藉助這樣人性化的機制，這些學生就有更充裕的時間，去培養髮展自己的去在體育和藝術上的特長。
除了個人，還有團隊。比如在體育上，西湖區抓好區域競賽。面向全體學校設立多而全的陽光體育選拔賽，由青少年宮專門組織落實，每年有包括籃球、足球、乒乓球、羽毛球、三跳比賽等14項賽事，開展聯賽時注重週期和數量，促使學校堅持長期化訓練，全面拉高競賽成績標杆，一大撥學校和團隊已經在各種賽事中脫穎而出。
藝術上也同樣精彩，全區共有4所省級藝術特色學校，1所國家級書法特色學校。廣大學生積極參加各項藝術活動，發展自己的個性特長。
4培養一撥業務突出的教師
✿ 上好課、帶好隊、育好人
✿ 專任教師水平高低 直接決定學校品質
說起教師培訓，總以為語文、數學、英語等才是關鍵的。而體育和藝術，無非是帶著學生“玩玩”，沒那麼複雜。如果你是這樣的觀念，那就“外行”了。專任教師的師資水平高低，直接決定了學校品質。
先說體育，在西湖區35週歲以下青年體育教師開展全員輪訓，每年過關考核；組織以校園足球試點骨幹教師為主的高端培訓班，到英國、西班牙等參加專業培訓；2018年還將組織全區25位體育教師去日本考察學習；全區體育教師成為“新三好老師”，即上好課、帶好隊、育好人。
而全區480名藝術專任教師，大學本科學歷達到了96%。近年來，在省市教師基本功大賽中獲獎20餘人次；近五年每年在省市音樂、美術學科論文評比中處於領先位置。
體育和藝術，還不僅僅是本學科教師的事，其他教師也“融合”進來，比如班主任隊伍，積極協助抓好課餘訓練，全面推動體育工作開展。
5創新一種更深入的交流方式
✿ 藉助體育和藝術的無國界特徵
✿ 鼓勵以專項活動方式開展國際理解教育
學軍小學的足球小子們，把足球踢出了國門，到美國參加“大陸杯”賽事，和來自各國的同齡人切磋球技；十三中棒球隊，也早已名聲在外，和多個國家之間開展邀請賽和交流活動；而區青少年宮棒伢兒合唱團，去年在世界青少年合唱大賽中取得了銀獎。
體育和藝術，是最沒有國界的，沒有溝通障礙的，是最好的交流方式，能給學生最深入的國際文化交流體驗。
秉承這樣的理念，西湖區對學生層面的國際文化交流，無論形式和內容都在發生轉變，逐漸減少以遊玩為主的遊學方式，而鼓勵和支持學校以專項交流的方式，走出國門、走向世界，真正擴大學生視野、增進交流。
三問西湖教育：還要做什麼？
★ 體育上教體結合強特色
★藝術上推進區域實驗區全面開展
就在昨天，有一則新聞被微信朋友圈很多人轉發：投資超1億的西湖區之江新城青少年活動中心即將開放。而這，其實只是西湖區加強體育和藝術教育工作的其中一步。站在立德樹人、全面育人的認識高度，西湖區在這方面的創新舉措，會有很多——
◆ 教體結合強特色。結合西湖區學校“一校一品”建設，教體結合大力推進體育傳統項目建設，讓學校的優勢項目更凸顯。中小學體育傳統學校合理佈局，既關注中小銜接，又關注一項目多點佈局，讓學校之間建立良性競爭，在競爭中提升體育優勢品牌。
◆ 制訂區域藝術教育實驗方案。開展區域中小學藝術教育工作的全面調研，切實落實中小學藝術教育的規範，加強藝術教師隊伍建設，培育一批新的藝術教育名師和名師工作室。全面開展學校藝術特色項目建設，建設具有省市影響力的中小學藝術類“精品課程”或精品社團20個。
◆ 在3—5年內，使區域內每一所中小學形成各自的藝術教育特色項目。在3—5年內，使區域內每一所中小學形成各自的藝術教育特色項目。進一步發掘、借力社會藝術教育資源為西湖教育提供指導和服務。加強與轄區內中國美術學院、浙江音樂學院以及諸多文創產業園區等高水平藝術單位的聯繫合作，開展校外藝術教育實踐基地建設。
亮眼成績
★ 最近三年，連續在杭州市體育健康抽測中，西湖區獲得義務教育階段排名第一。
★ 在今年首批浙江省藝術教育實驗區評比中，西湖區是杭州市唯一入選的區縣。
★ 西湖區是全國陽光體育先進區，首批全國青少年校園足球試點區。
★ 西湖區共有4所省級藝術特色學校，1所國家級書法特色學校。
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