高考事后，想必泛博考生欢喜的欢喜，难过的难过，用众生相来形容最适当不外了。近期跟着高考绩就的出炉，考生的心再一次被收紧。从6月22日起头，各地将会陆续公布高考绩就，泛博考生要实时关注本地公布时辰哦。
从近几年中、高考的趋素来看，各学科的变化都在日益较着。英语是这场教育更始的大前锋，往后不再是一考定终身，而数学的难度也将逐年降落，出现反趋向的是语文学科，从近几年的中、高评语文试卷中也创造了一个纪律，语文学科的考试的广度和深度在逐年晋升，从而就导致了一个成效：门生想要在语文上拿点分，或者拿高分，也越来越难！
在语文学科考试难度添加的同时，关于语文的争论也是喋狂言不惭。即考的不学，学的又不考，学得好的不必定考得好，文学素养高的也不见得就能拿高分......关于这类争论还有良多，那么到底该怎样去处理这些问题呢？
中国高教学会语文教育专业委员会副秘书长、中文类焦点期刊《语文拔擢》主编、北京市语文一线教研员、学易语文首创人王学义教员，之前做客中考网，并列席北京工商大学举办的“语文教育之本、造诣高分之路”的公益讲座。讲座中，王学义教员针对这个问题，从语文教育的乱象更生、语文征象的素诘责题、进修处理方案三个方面动手，讲解了形成语文进修思疑的缘故缘由。
王学义教员说：“上述征象的本质是今朝语文学科没有知识体系和才能层级变化。通俗的讲就是除了学一篇一篇的课文，然后停止练习，什么都没有学到！我们的孩子却为之全力了十几年，这不能说是一个哀痛。
处理上述问题就必要建立一套完好的知识体系，划分才能层级。学易语文就是从这个动手，在一套完好知识体系上停止理论建模（也叫形式），逐一培育门生，从而在体系层面处理了知识堆集和才能培育问题，进而处理了考试上的分数问题。这个分值的处理不是应试性的，而是才能型的，到达了应试和才能的统一。”
除此，王学义教员从理论高度联络教学实际，举出朱自清《春》的例子停止理论佐证，让家长们真正贯穿到什么是语文，孩子们应该怎样学语文，若何短时辰内冲破分数和长期本质培育。
从对话中我们体味到，王教员本人是在2006年创始的学易语文，经由12年的沉淀和生长，今朝学易语文已经生长成为专注于语文培训界的领先品牌。
历经12年的生长，学易语文的脚步仍未停止，本着冲破线下教育和线上教育的壁垒，学易语文再次动身，全新上线了线上语文教育平台爱语文。
爱语文，让门生爱上学语文，我们一起等待。
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