《房思琪的初戀樂園》是臺灣自由作家林奕含根據自身經歷編寫而成。這部小說以極為細緻的工筆，刻畫出一個受性侵女孩的成長悲劇。
《房思琪的初戀樂園》
創傷理論聚焦於創傷後應激反應及恢復過程。下面將結合創傷理論構架，從創傷來源、創傷痕跡、創傷恢復三個方面分析房思琪從創傷到走向毀滅的過程。
房思琪的創傷反應
兒童性侵犯的創傷經驗是一個動態變化過程，會隨著個體的年齡、性格、教育、文化環境而改變。而站在創傷經歷的角度，經歷創傷後個體會在自我認知、心理及與人際關係上發生變化甚至是障礙。這種創傷後應激反應通常會體現為以下內容：自我隔離與集體疏離、過去與現在的斷裂、身份危機。
身份危機
創傷事件總會破壞已形成的世界觀、價值觀，考驗著主體對外部世界的聯繫、對自我身份的認識。房思琪在成長過程中，由於一次次受到李國華強暴式性侵的傷害，使他逐漸產生了身份危機。
“我是餿掉的橙子汁和濃湯，我是爬滿蟲卵的玫瑰和百合。”
事件發生前，思琪覺得自己是一個漂亮的女生，一個因為飽讀文學而特別的小孩，一個優秀和亟待被挖掘的學生。
可是事件發生後，這一切關於身份的界定彷彿都失去了合理性。她以為的老師，是能夠發現學生潛力的伯樂，這兩者不應是發生性行為的關係，所以她不再是一個規範意義上的學生。她以為男生所喜歡的漂亮的女生，是純潔而不受玷汙，所以她在拒絕男生告白時想“我是餿掉的橙子汁和濃湯，我是爬滿蟲卵的玫瑰和百合。”。老師的性侵行為讓她失去了女子的貞潔，所以她也不再是一個值得男生喜歡的漂亮女孩。總之，思琪在事件發生之後，已經無法對自己學生和漂亮女生的定位產生認同。
（往期指路）
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