批判性地提問是檢索信息和搜索答案的最好方法。
上一篇中，我們說了，《學會提問》這本書是批判性思維領域的“聖經”，要想學會提問首先需要具有批判性思維。
也許有小夥伴舉手了：“我怎麼知道自己有沒有批判性思維呢？”
不著急，這一篇將帶你去認識下批判性思維的本質及層級。
一、批判性思維的本質
這本書的作者認為批判性思維主要涵蓋3個內容：
l 有一套相互關聯、環環相扣的關鍵問題的意識
l 具備恰如其分地提出和回答關鍵問題的能力
l 有積極主動地利用關鍵問題的強烈慾望
要想培養批判性思維，就需要朝著以上三個方向發展，也就是鼓勵我們提出關鍵問題、問答關鍵問題。
二、兩種思維模式
一個人的批判性思維的強弱跟TA是否能夠提出和回答關鍵問題有關。而一個人能否提出和回答關鍵問題又是由TA的思維層級決定，一般人的思維方式分兩個層級：
第一層級：海綿式思維
這種思維方式因為類似於海綿放到水中的反應——充分吸收水分，而被稱為海綿式思維。
這種流行的思維具有以下特點：
只是機械地記住材料的主要內容，為自己今後展開復雜的思維打下堅實的基礎。所以，是一種被動的記憶方式，不需要冥思苦想。
海綿式思維讀者的讀書習慣：
逐字逐句地細讀，竭盡所能地記住所讀材料。可能會標記關鍵詞和重點句子，概括主題和要點，找出並充分理解作者的觀點，Ta們能記住作者說理論證的全部過程，但不對其做任何評價。
所以，具備這種思維方式的人有個極嚴重、極致命的缺點：會對自己最新讀到的一切深信不疑，無法從各種紛至沓來的信息和觀點中做出取捨。
而淘金式思維正好彌補了上面的缺點。
第二層級：淘金式思維
這種思維方式因為像在一場思維互動中披沙揀金，所以被稱為淘金式思維。
這種流行的思維具有以下特點：
它能讓人掌握主動權，做出決定和取捨，能讓人帶著問題去讀書，並隨時準備辯駁。
海綿式思維強調單純的知識獲取結果，而淘金式思維則重視在獲取知識的過程中人與知識之間展開積極互動。
淘金式思維讀者的讀書習慣：
Ta們希望在閱讀中獲取新知識，因此常常質疑作者為何要提出各種各樣的主張。Ta們還會在書本的頁面寫批註，提醒自己注意作者推理和論述中存在的問題，無時無刻在和閱讀材料互動，目的是批判性地評價所讀的材料，在客觀評價的基礎上得出自己的結論。
從這兩種思維的差異中，可以看出：
要做一個富有思想並追求最合理觀點的人，我們要追求淘金式的思維方式，對於自己所見所聞如何回應，必須做出選擇，而選擇的依據就是根據自己的經歷和價值觀不斷提問，直至得出自己認為最合理的結論。
當然，這裡要說明的是淘金式思維並不適用於所有情況，具體如何取捨，最終還是要根據自己的需要來做決定！
接下來，請你回憶下自己的閱讀習慣，想想自己處於哪個思維層級吧！
下期預告
既然提問的背後是思維習慣，那能不能通過有意識地培養這種淘金式思維習慣來提高呢？當然能，我們下節再說！
——未完待續——
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