有趣的螞蟻——青青葵研學小課堂
活動主題
本次活動以螞蟻為對象,通過尋找螞蟻、觀察螞蟻以及和螞蟻互動，來培養孩子的觀察能力，幫助孩子獲取有關螞蟻的基本信息，積累科學知識類信息。通過本次活動的進行，有效培養孩子在未來學習和生存過程中所必須的分析能力、主動思維能力以及責任承擔能力，並且讓孩子在玩樂中培養對小動物自覺的關注和熱愛，培養生活情感，為孩子未來發展打下牢固基礎。
活動準備
風油精、溼紙巾、創可貼、放大鏡、玻璃容器一個、小鏟子、麵包屑、砂糖粒、樟腦球等。
活動過程
1.尋找螞蟻窩：帶孩子到螞蟻分佈比較多的地方，尋找螞蟻窩。
2.觀察螞蟻的身體特徵：使用放大鏡等工具，引導孩子觀察螞蟻的身體特徵。
3.觀察螞蟻的食物來源：使用準備好的食物（麵包屑、砂糖粒、樟腦球等），引導孩子觀察螞蟻是如何尋找食物、搬運事物的動作等。
4.翻山越嶺：向孩子講一講翻山越嶺的遊戲方法：把沙堆或土堆堆成小山的樣子，在山上插上樹葉或一些小草；在山下，半山腰放上小石頭，找幾張小螞蟻來，在山上放上面包屑，觀察螞蟻在重重困難面前是如何尋找食物的，然後和孩子一起尋找材料進行遊戲。
5.我幫螞蟻搬家：協助孩子用小鏟子鏟一些比較輕鬆的土，在玻璃容器裡鋪10公分厚，捉20只左右的螞蟻放在玻璃容器裡，帶回家養螞蟻。
6.活動延伸：回家後把裝有螞蟻的玻璃容器放在一個安全的便於觀察的地方，讓孩子每天撒一些水，保持土的溼潤，上面用塑料布蓋上，並戳幾個小孔。定期給螞蟻撒一下食物和水，引導孩子每天觀察螞蟻的生活狀態。
活動目標
1.通過尋找螞蟻窩,培養孩子的分析能力,主動思維能力,責任承擔能力。
2.通過觀察螞蟻的身體特徵和食物來源，讓孩子獲取更多的科學知識類信息，培養孩子的分析能力和主動思維能力，學會保護小動物，珍愛生命。
3.通過讓孩子觀察螞蟻“翻山越嶺”和“螞蟻搬新家“，增進親子感情，培養孩子的生活情感，塑造陽光心態。
活動日記
1
今天天氣晴好，陽光明媚，晶晶和媽媽早早就起床了，因為媽媽說好今天要帶她去公園裡找螞蟻。
經過一個小時的車程，晶晶和媽媽來到了公園。一進公園，晶晶就拉著媽媽東看西看看，媽媽跟隨著晶晶的視線逐一向她描述著公園裡的事物。（培育者可以跟隨孩子的視線，採用“白描”的方法向孩子介紹公園裡的食物，培養孩子的分析能力。）走著走著，晶晶好像被什麼給吸引住了，突然停了下來。一時間又好像想起了什麼，回頭看看落在後面的媽媽，“媽媽，我看到了一隻小螞蟻唉。”媽媽快走兩步，湊到跟前來看了看，說：”真的是螞蟻呀，從遠處看去，這隻匆忙覓食的小螞蟻像一粒會走路的黑芝麻呢。”
媽媽：“我們看，這隻螞蟻還在向前爬，寶寶說我們跟著它走，能不能找到它的家在哪兒呀？”
晶晶：“可以吧。”
“我們來試試看吧。”說完，晶晶和媽媽跟著小螞蟻一起向前走，走著走著，小螞蟻鑽進了洞裡。
“媽媽，我看見小螞蟻爬進了一個洞裡，這就是小螞蟻的家嗎？”
“是啊，這就是螞蟻的家呀，咱們一起看看它的家是什麼樣子的吧？”媽媽邊說邊從口袋掏出一個放大鏡看了起來。
“晶晶也要看啊！”晶晶從媽媽手中接過放大鏡，也仔細地觀察了起來。
過了一會啊，媽媽文晶晶：“寶寶，你看到的螞蟻的家是什麼樣子的呢？”（在“尋找螞蟻窩”的環節，培育者要注意“拆分”有關螞蟻窩的信息，說孩子能夠理解的話，幫助孩子積累科學文化知識，培養孩子的分析能力和主動思維能力。）晶晶想了想說：“中間有一個小洞洞，很多螞蟻都從那裡進進出出，那是螞蟻家的大門嗎？”
“是的呀，我們看，螞蟻窩是由好多個小土粒堆起來的一個小土包，中間還有一個孔呢，就是寶寶剛才說的螞蟻家的大門，在這個門裡住著成千上萬（文學早驅動：成千上萬）的螞蟻呢。”
2
“咦，這裡還有好多螞蟻不停地往門口堆土粒呢，看到了嗎？”晶晶蹲在一邊聚精會神地看著進進出出的螞蟻，還不時的拿放大鏡看一下。
“寶寶看到螞蟻是什麼顏色的了嗎？”（在這個環節培育孩子的分析能力、主動思維能力）
“是黑色的，和咱們上次看到的螞蟻一樣呢。”
“哦，那晶晶看到這個螞蟻長什麼樣了嗎？身上分了幾節呀？”（通過拆分，給予孩子信息）
晶晶邊數邊說：“媽媽。好像是有三節。”
“那三節啊？”媽媽問。
晶晶仔細想了一會兒說：“額...有一個圓圓的腦袋，還有一個大肚子，好像還有一個......”晶晶抬頭看了看媽媽，又低頭看了看螞蟻，好像不知道該怎麼說了。
媽媽問晶晶：“寶寶是不是想說，螞蟻的頭和肚子中間還有一節呢。”
晶晶點點頭：“是呀。”
媽媽捏起了一隻螞蟻放在一片樹葉上，說：”中間這一節呀。是螞蟻的胸。螞蟻的身體一共有三節，它們是螞蟻的頭、胸和腹部。“
”寶寶，我們看螞蟻的頭是不是小小的呀，他的頭上還有一對眼睛和一對觸角呢，還長著一個強有力的嘴巴。“
晶晶聽媽媽這麼一說又拿起放大鏡仔細看了看，”還真是呢。“
3
“我們現在已經認識螞蟻了，也算和它們是朋友了，那寶寶知道螞蟻平時喜歡吃什麼嗎？”
晶晶歪著小腦袋想了想，興奮地說：“我知道啦，螞蟻愛吃麵包屑。這是我在圖畫書裡看到的。”
媽媽笑著說：“真的呀，螞蟻還吃其他的嗎？饅頭屑、米飯粒它們是不是也愛吃呢？”
晶晶點點頭說：“我也吃麵包、米飯和饅頭呢，螞蟻寶寶也能吃吧。“
媽媽打開揹包，跟晶晶說：”看看媽媽今天給螞蟻帶了哪些好吃的？咱們一起看看這些螞蟻是不是真的愛吃呢？“媽媽邊說邊從揹包裡拿出麵包屑、砂糖粒，還有一個大大的樟腦球。
”寶寶想一想，我們要想知道螞蟻最愛吃什麼，應該怎麼做呢？“ （培養孩子的分析能力和主動思維能力，讓孩子學會關注小動物。）只見晶晶想了一會，捻起幾個麵包屑和砂糖粒，扔在了螞蟻窩附近，媽媽會心的笑了。一會兒就有螞蟻發現了這些食物，晶晶和媽媽一起靜靜地看著螞蟻把麵包屑一點一點搬回窩裡，看了一會後，媽媽輕聲跟晶晶說：”晶晶看到螞蟻是拿什麼來搬食物的了呢？“
“好像是用嘴巴叼著。”
“要是大塊的食物，一隻螞蟻搬不動呢？”
“媽媽真笨，會有好幾只螞蟻一起唉，”晶晶指著幾隻正在運一個大砂糖粒的螞蟻，“媽媽看，那邊好幾只螞蟻在一個大砂糖粒下面抬著走呢。”
可是在樟腦球這邊，螞蟻都會繞著走，晶晶看到這個現象，很是疑惑，媽媽在一邊解釋到：“因為樟腦球有一種刺激的味道，螞蟻不喜歡，所以他們就會繞著走。”（思維方程式：因為......所以......)
4
"寶寶，你有沒有聽說過，別看螞蟻的個子很小，它們可是動物王國裡的大力士呢。”
晶晶疑惑地抬著頭看著媽媽，說：真的嗎？“
”我們一起來試試就知道了。”媽媽邊說邊和晶晶一起在小山上給螞蟻設置了一些障礙，然後媽媽給了晶晶一把放大鏡：“我們一起來看看螞蟻是怎麼翻山越嶺，（文學早驅動：翻山越嶺）來尋找食物的吧。“說著，兩人就饒有興趣地看起來。
5
最後，媽媽見晶晶興致依然很高，就說：”今天呀，我們又認識了一位朋友——有趣的小螞蟻，我們還知道它最愛吃什麼和不喜歡什麼，還參觀了它的家呢，那寶寶願不願意帶小螞蟻也去咱們家做客呢？“晶晶高興地說：”好啊，好啊。“
媽媽從揹包裡拿出一個玻璃容器說：”那咱們用這個一起給螞蟻安個新家，好不好？“晶晶點點頭，然後和媽媽一起用土在玻璃瓶裡給螞蟻建起新家來。
回家的路上，晶晶拿著玻璃瓶邊走邊看裡邊的螞蟻，還問了媽媽好多問題呢，真是一次開心的出遊啊！
活動結果
活動環節目的1.尋找螞蟻窩通過啟發引導孩子觀察尋找，
培養孩子的分析能力和思維能力。
2.觀察螞蟻的身體特徵 幫助孩子積累科學知識類信息，培養孩子 的觀察能力、分析能力和主動思維能力。
3.觀察螞蟻的食物來源
培養孩子的分析能力和主動思維能力，引導孩子形成對小動物的自覺關注和熱愛。
注意事項
1.擔心孩子把土弄到身上，可以準備一個兒童罩衣。
2.在活動過程中引導孩子多觀察、多思考、多動手操作。
3.注意活動在家的延伸。
培育要領
(一)思維方程式
因為.....所以.....
例句:因為樟腦球有一種刺激的味道，螞蟻不喜歡，所以他們就會繞著走。
(二)文學早驅動
1.成千上萬
例句：這個門住著成千上萬的螞蟻呢。
2.翻山越嶺
例句：我們一起來看看螞蟻是怎麼翻山越嶺，來尋找食物的吧。
3.比喻
例句：從遠處看去，這隻匆忙覓食的小螞蟻像一粒會走路的黑芝麻呢。
詳情諮詢
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