據報道，今年8月17日至8月20日，在第27屆全國中學生生物學競賽中杭州第二中學高三學生李浩成、鎮海中學高三（1）班許藝軒、學軍中學高三女生趙子涵和蕭山中學新高二學生張鎮東四名同學均已被保送進清華。其中，趙子涵是4名學生中的唯一女生。
這個女生拿手好戲是就是“殺魚”，殺魚也能進清華，她牛在何處啊？
趙子涵
提起趙子涵，她的教練方親親說：“趙子涵這個小姑娘很冷靜，有主見有想法，遇事不慌，學習能力強。”而就是這個趙子涵，正是憑藉會“殺魚”的本領被保送進清華的哦。
這裡的“殺魚”可不是一般的家常殺魚那麼簡單的，而生物競賽現場要求參賽學生解剖一條鯽魚，取鯽魚椎骨的五塊骨頭。這裡考的是對脊椎動物的解剖，趙子涵穩定地發揮了自己的水平。
常言說得好，臺上一分鐘，臺下十年功。那麼在實際生活中，又有多少同學能夠有這樣的動手能力呢？
其實，不是我們的孩子不想去動手解決一些實際問題，而是我們的父母，我們的老師從各個方面扼殺了孩子們的動手能力。由此，我們想到了動手實踐能力是多麼地重要。
在實際生活中，我們總是擔心孩子把這個弄壞，把那個弄壞，於是啥也不讓孩子碰，從而造成了孩子們在實際問題面前縮手縮腳，而趙子涵能夠成功解剖一條魚，並且拿到大獎被保送進清華也絕不是偶然的。
看來，只有解放孩子的雙手，解放孩子的思想，才會有更多的“趙子涵”出現。
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