昨天下午，在ReadingPro® 2.0藍思分級閱讀產品升級說明會暨英文分級閱讀教學研討會上，ReadingPro團隊宣佈，ReadingPro 2.0升級版產品正式上線。
據介紹，ReadingPro是由ETS TOEFL Junior中國管理中心與美國MetaMetrics（藍思Lexile®閱讀指數母公司）共同研發的線上英語分級閱讀平臺，並且是唯一一個與藍思閱讀指數官方合作的分級閱讀平臺。
自上線以來，ReadingPro藍思分級閱讀產品為9-18歲學生提供專業的英文閱讀解決方案，給諸多學生和學校帶來權威的藍思測試、專業的分級閱讀體系指導、攜帶式的閱讀體驗及趣味性和教學性的視頻內容。
目前，ReadingPro擁有超過50萬用戶。2017年，ReadingPro校園版正式發佈，廣州華美學校、揚州外國語學校為首批試點學校。
此次ReadingPro的版本更新包括Lexile®藍思測試功能全面升級、藍思分級圖書館“一年百校”計劃啟動、教師管理後臺智能升級的三大模塊。
據稱，Reading Pro®英文閱讀平臺為中學生提供專業的英文閱讀方案。通過由美國引進權威的Lexile®藍思閱讀測評體系：1、讓學生了解自己真實的閱讀水平，為學生提供個性化定製書單、在線視頻文學趣讀課，全面提高英文閱讀能力和文學素養；2、為學校與教師提供輔助傳統面授的教學體系，實時反饋學習數據，提高授課質量。
那麼，在本次發佈會上，Reading Pro®官方公佈了哪些新功能？
一、Lexile 藍思測試全面升級
1、藍思測試題庫更新，符合各年齡段需求
樣例測試用於匹配後續測試題目的難度
ReadingPro 2.0版本中，Lexile®藍思測試題庫進行了優化更新。在測試開始階段，平臺通過選擇年級，匹配樣例測試，再通過樣例測試配一套真題，為學生智能匹配水平適合的難度起點。
題目難度覆蓋空間大，不侷限於初高中學齡段，而全面考慮到測試者水平差異，全面覆蓋K-12（4-18歲）增加BR（零以下）閱讀水平的結果展示和分析，使藍思測試能夠滿足從英文初學者到高階者的各年齡段的需求。
不同的題庫之間，難度跨度較大
初次測評之後，ReadingPro 2.0版本會結合學生過往藍思測試的成績，對學生的閱讀水平綜合評分，獲得藍思值，使測試結果更具精準度。
2、測試功能全面更新，靈活便捷
ReadingPro 2.0版本更新後，藍思測試方式更靈活，不受到測試時間間隔和次數限制。平臺開放用戶單次購買藍思測試的權限，以便實時跟進閱讀水平提升情況，及時調整學習和教學計劃。
同時，平臺將開放機構測試賬號，能批量導入和分析學生藍思測評成績，使測試功能更全面。
二、藍思分級圖書館“一年百校”計劃啟動
ReadingPro®英文分級閱讀圖書館
據稱，ReadingPro®配合學校與日俱增的英文實體書的需求，啟動“一年百校”計劃，預計為更多學校構建系統的藍思分級閱讀圖書館。
包括：
- 藍思分級閱讀官方授牌
- 分級圖書館擺書設計或教師閱讀佈置
- 結合學校教學任務和大綱進行個性化閱讀設計
- 為學校舉辦閱讀相關活動提供多維度支持
圖書館書籍全部來自藍思官方合作出版社。
ReadingPro 2.0版本通過引入實體書，為學校提供一整套分級閱讀解決方案，讓學生不僅能夠享受到精準的藍思測試，還能享受到線上線下一體化的混合閱讀，獲得更好的閱讀體驗。
ReadingPro分級閱讀平臺提供的實體書
在美國，兒童圖書館和閱讀區隨處可見，為孩子的閱讀活動提供了多元化的選擇。ReadingPro 2.0版給學校打造特色的英文教學模式，體現學校國際化的體現，與美國特色圖書館模式同步。
三、教師管理後臺智能升級
ReadingPro 2.0版本更新後，教師管理後臺的功能也會隨之升級。管理後臺將更符合教師的實際使用場景，擁有更詳細的學生使用情況、成績報告等，便於進行教學和班級管理。
1、閱讀數據多維度綜合呈現
閱讀數據多維度體現。管理後臺可為教師提供學生閱讀時長、閱讀單詞量、閱讀本書、藍思指數變化等數據統計，使學生的閱讀成長進度一目瞭然。
2、人性化設計， 教師操作方便快捷
讀物管理體驗升級，教師可在管理後臺輕鬆完成包括創建班級、制定閱讀計劃、教師備課、佈置練習和導出學情報告在內的一系列管理操作。
3、個性化定製開發
根據實際情況，為每個機構和學校打造產品內容。
ETS TOEFL Junior中國管理中心總監王夢妍表示，在中國，分級閱讀教學目前還處於萌芽和上升發展的階段，分級閱讀體系面臨不成熟、閱讀內容缺乏引導，平均閱讀量低等問題。造成這一現象的主要原因有：1、缺乏標準的閱讀測評，2、缺乏運用在課堂的原版閱讀材料，3缺乏課程設計的輔助。隨著智能測評+分級閱讀教學的一站式解決方案的出臺，相關問題可以逐漸改善現有的問題，這也是ReadingPro團隊致力於改革與發展的方向。
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