我们知道，要想风筝飞得更高，就要顺着风的方向，一拉一放。拉，是为了让风筝吃力而升高；放，是为了让风筝借着风飞得更高。教书育人，也是如此。有这么一位老师，将这种放风筝的理念融入教学中，既尊重学生个性让他们自由生长，又适时地塑造学生良好的行为习惯。她，就是卓越一对一数学牛师黄森燕。
学生要学好 第一堂课很关键
在一对一教学工作中，黄森燕老师发现，很多刚加入卓越一对一的学生，学习上的问题其实根本不在于是否聪明，而在于学习的习惯。不少学生上课时喜欢东张西望，老师讲知识点也是爱理不理，还动不动就开小差…听其言，观其行，知其人。黄老师认为，学生行为习惯一旦形成，就会对其性格心理、未来发展产生极其深远的影响。身为老师，必须要做好引导工作。
因此，从第一堂课起，黄老师就着手帮学生培养正确的行为习惯。首先是“破冰”，通过对话和交流，用心感受学生，让他们慢慢接受新老师，初步建立起良好的师生关系。对于性格比较内敛的同学，黄老师会温柔以待，通过一些跟日常相关的交流，让他们打开心扉；如果碰上比较要强、不服输的学生，她也会根据他们的性格特征，采用适度的激将法，吸引他们学习。
其次黄老师会跟学生约定，制定奖惩分明的规矩。学生主动向老师提问、成功掌握一个知识点、课后作业高质量完成，可以加分；课上注意力不集中、乱扔垃圾等，则会扣分，从日常习惯到学习内容都有涉及，然后进行阶段性总结，给予一些小奖励或是惩罚。黄老师说：
“计分不是为了抓学生的小辫子，而是希望他们在日常生活学习中，逐渐形成自我约束。”最后，是制定具体到个人性格、学习特点的教学方案。为了做好这一步，黄老师在课后会花费很多时间进行备课。并且所有关于教学的内容，她都会认真与家长沟通，获取他们的理解和配合。黄老师常说：“哪怕只有一分钟，也要跟家长及时沟通”。
有趣的课堂 学习可以变得更快乐
学习的竞赛就像一场马拉松，第一圈落后的，不一定就是最后的失败者。第一圈跑得飞快，到了中途却体力不支、打个盹儿的，也不能获得最后的胜利。黄森燕老师在教学中努力引导学生，明确自己的学习目标，稳中求进，时刻保持对知识的渴求。
黄老师积极探索有趣的互动教学模式，希望引起学生们对数学的兴趣。课堂上，结合流行的游戏和动画，进行数学知识点教授，方便学生理解的同时也让他们产生兴趣。例如，在求物体运动平均速度时，用动画中的主人公来做示范，带领学生收集数据，进行推导演算。
帮助学生提升记忆效率，黄老师根据自己的经验，总结出不少好玩又好记的口诀，如解方程时未知数跟数字要移项“跟着老大走”、“括号外面是减号，去掉括号要变号”，帮学生简化思路。对立体几何方面，黄老师还会在授课前准备立体模型、硬纸板等工具，让学生通过实际操作来理解，拓宽他们的空间想象思维。
努力有多重要？她亲身为学生作榜样
“越努力越幸运”逐渐成为不少学生的格言，但在学习中真正将其贯彻始终的却寥寥无几。黄森燕老师希望在教学中让学生感受到自己的用心，担当学生学习的榜样。
有一次，一位同学因为发挥失常在月考中失利，学习自信也因此大受打击。考虑到距离下一次月考仅剩一周时间，黄老师决定放弃假期，提前返校制定导学方案，为学生准备常考知识点、易错题、预测题。在课堂上，黄老师会花很多时间为学生补足知识点的缺漏，对于学生不懂的问题，即便在课后，她也会让学生随时请教自己。经过一周突击辅导，这位学生在学习中的进步明显，也恢复了学习的信心。尽心尽力，对学生认真负责，黄老师的精神值得我们敬佩。
凭借环环相扣的教学方法以及用心教学的精神，黄森燕老师在短短一年内，多次获得卓越一对一优秀教学成果奖项，这足见她对教学的用心。当然，对她来说，荣誉只代表过去，她更希望用自己的教学方法和理念，感染更多学生，帮助他们实现进步，敲开数学世界的大门。
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