1.學生的問題教師一時解答不出來該怎麼辦?
(1)教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要注意保護他們的求知慾和主動思維的積極性;
(2)如屬於課堂上的教學內容，教師可發動並鼓勵學生集思廣益，討論解決;如不屬於課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課後再給解答;
(3)如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課後查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。
2.面對追星的學生應該怎麼辦?
(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜;
(2)要用一些“明星”的優點和刻苦、好學、勤奮上進的優秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀;
(3)開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養寬廣胸懷;
3.當學生上學帶手機時應該怎麼辦?
(1)應與學生家長取得聯繫，並使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處於身體發育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響;現存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打遊戲、上網、聊天、發送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習;學生帶著價值幾千元手機的學生，會為人身財產安全埋下隱患，也會誘發學生很多不良需求和攀比心理等;
(2)在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作;
(3)學校可出臺明確的規定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機;
(4)對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意後，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。
4.面對離異家庭的學生應該怎麼辦?
(1)尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，瞭解他們的性格，以及父母離異的原因;
(2)給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應儘可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心;
(3)鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力;
(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。
5.當學生離校出走時應該怎麼辦?
(1)教師應在第一時間向學校報告情況;
(2)學校和教師迅速與學生家長取得聯繫;
(3)發動班級學生和與該生有密切接觸的同學，瞭解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方;
(4)學校應派教師協助家長尋找學生;
(5)如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，並同時將情況上報上級教育行政部門;
(6)學生返校後，教師要教育本班學生不得歧視該同學，並要進行反思，避免以後出現類似情況。
6.學生與校外品行不端人員密切接觸怎麼辦?
(1)向學生家長通報情況，並闡明危害;
(2)採取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監督學生不和外來人員接觸，放學後由家長監督學生不與校外人員接觸;
(3)學校保衛及有關人員要嚴格清理校園周邊環境，保證校門口無閒雜人員，堅決控制閒散人員進入校園。
7.當學生沉湎於電視或網吧時應該怎麼辦?
(1)經常跟學生交流，瞭解學生的思想動態，目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學習的關係，講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力;
(2)培養學生的興趣，豐富學生的課餘生活，積極為學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動;
(3)及時和家長聯繫，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養高雅興趣。
8.面對貧困家庭的學生應該怎麼辦?
(1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數;
(2)要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心;
(3)要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經費;二是自己身體力行為他們解決實際問題，如送衣物、學習用品等;三是採取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過孩子把家長聯繫在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困;
(4)要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰勝困難的勇氣。
9.面對父母在外地打工的學生應該怎麼辦?
(1)與其父母委託的臨時監護人經常取得聯繫，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任;
(2)經常與學生談心，正確把握學生的思想動向，發現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途;
(3)幫助學生養成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢;
(4)給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發展;
(5)在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。
10.當學生互相攀比時應該怎麼辦?
(1)找愛攀比的學生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀;
(2)與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師權以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等;
(3)召開以“攀比”為主題的班(隊)會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最後形成不攀比倡議書。
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