校長應該是一個讀書之人，身藏錦繡。校長對學校的領導，首先是教育思想的領導。思想從何而來？思想源於學習和實踐，學習不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學習。書籍是人類文明和文化的結晶，是前人廣泛實踐的經驗總結。讀書就要讀名著，讀經典，讀大家(大方之家)，始終給自己一個仰望的高度，不能平視，更不能俯視。學而不思則罔，思而不學則殆。我們要養成在讀中思，思中悟的讀書習慣，有了點滴的感悟就要即時記錄下來，原生態的東西是最自然的，也是最寶貴的。一切文明進步和發展都是基於原來的基礎的，是站在前人的肩膀上的，而這些在讀書中都可以廉價獲得，只要肯付出時間就行。
在茫茫書海，你要有一雙慧眼，識得書的價值，越是經得起歲月考驗的流傳越廣的越是好書。這樣的書我們一定要讀，一定要認真讀，一定要反覆讀，好書不厭百回讀。在讀中不妨準備一個小本子，學海拾貝，智慧背囊，隨時記錄下自己的思考和不解之處。只有對自己的困惑瞭解之時，才是你的進步之時。集腋成裘，聚沙成塔。日積月累，你的積澱就會豐厚起來，並且隨著時間的推移，將書本忘掉之後，剩餘的就是你的素養，你的財富和錦繡，書本上的東西就變成了自己的東西，創新就從這裡開始起步。
校長應該是一個文化之人，文質彬彬。文化，就是一個人的做事方式。面對同樣一件事，不同的人有不同的處理態度和方法，我們說這人有文化，那人沒文化，是指人做事的方式有別。校長應該是一個文化符號，作為“教師的教師”甚是神聖，校長的形象就是學校的形象，一個好校長就是一所好學校，校長的一切對教師和學生都有著深刻的影響，哪怕是舉手投足、言談手勢、衣著髮型和興趣愛好。文化的表層是實際呈現出來的東西，深層的文化是人們對待它的方法、態度與價值觀，文化滲透在學校工作的方方面面。文化也是生產力，文化對人的影響是巨大的，因此，培育優良的學校文化，提升教師的生命質量是校長義不容辭的責任。
校長應該是一個智慧之人，慧敏治校。知人者智，自知者明。智慧永遠是光芒四射的，智慧是從實踐中悟得的，聰明不是智慧，知識不是智慧，智慧的人有一顆慧心，有一雙慧眼。慧心悟得，慧眼識得，二者同時具備就是智慧之人。校長的工作對象是萬物之靈的人，年齡上有長和幼；性別上分男和女。俗話說，一把鑰匙開一把鎖，一人一性，百人百性。同是一個人也是喜怒哀樂變化莫測，我們作為教師和學生的引領者、服務者，要以發展為目的，為了發展的一切手段要靈活，要善於調節硬軟，平衡強弱，分清事情的輕重緩急，老中青協調共生，相得益彰。
校長應該是一個性情之人，情通師生。校長也是人，也是有血有肉的性情之人。作為校長要尊重人、關心人、理解人，理解人的全面，甚至包括隱私，要成為師生無話不說的知心朋友。知人知面難知心，要以心換心，通情達理，把工作做在教師的心理，溝通從心開始，不能成為假惺惺的偽君子，要引領教師享受教育，幸福人生。
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