紮根農村、默默耕耘，麻丘二中教師虞燕飛已在農村教育戰線上工作了17個春秋。
17年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文教師與班主任工作。
師德高尚，履行教師職責，熱愛學生，團結同事，為農村的教育事業嘔心瀝血。
默默耕耘、不斷鑽研
2001年9月，踏上農村小學教育的“三尺講臺”。
從那時起，虞老師就把人生的座標定在了為教育獻身的軌道上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一位學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
愛崗敬業，無私奉獻
對待每一位學生如對待自己的孩子一樣，從不耽誤學生一節課。
2006年虞老師有孕在身，那時身體不是很好，常感冒發燒。但白天仍然堅持給孩子們上課，學校領導知道了她的身體狀況，讓她回去修養一段時間，當時她說了這樣一句話：“我若回去了，我不放心我們班的學生，我人在家，我心也是在學校的。”就這樣她一直堅持到寶寶出生。
按照規定妊娠後有三個月的假期，但虞老師掛念學生的學習進度，不顧身體，滿月後就來上班。就這樣她教的學生考試的成績，每次在鄉鎮舉行統考中都名列前茅。學校每年新學期開學時，就會有許多家長要求讓虞老師教他們的孩子，家長們沒有一個不誇虞老師，對工作責任心強，愛校如愛家，愛學生如愛自己的孩子。
細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。
老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。虞老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在虞老師所帶的班級裡，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。
2012年，送走畢業班之後，虞老師繼續接任一年級班主任。班裡有個孩子上課紀律鬆懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了，課下性格怪癖，與同學們極不合群，而且愛與同學打架，他的這種行為引起了虞老師的注意。於是虞老師及時對他進行一次上門家訪。
在家訪中，瞭解到這個孩子性格形成的原因與他的家庭有著密不可分的聯繫。他從小父母離異，原本跟著媽媽一起生活，可媽媽後來也改嫁了，就再也不管他了，他只能與外婆一起生活。看到這種情況，虞老師明白了，因為缺少父母的愛，才形成了這種性格，唯有父母愛的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有父母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。
之後的日子裡，虞老師總是儘可能地關心關照這個孩子，向其他同學講他身上的閃光點，如何的勤勞能幹，幫同學打掃教室衛生，如何的懂事孝順，幫外婆做家務。在工作之餘她經常抽出時間給他補習功課，教他如何合理分配時間。慢慢地，同學們開始接納他，他也變得開朗了許多，學習成績也有了大幅提高。一個學期結束了，孩子的外婆也發現了他的改變和進步，頻頻打電話對虞老師表示感謝。
這樣的例子在虞老師身上有很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
恪盡職守、任勞任怨
任教十七年來，不忘初心，始終默默耕耘在“三尺講臺”。
虞老師恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，所擔任的學科在鄉鎮組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀鄉村教師”等光榮稱號。 虞老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
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