2019年山東專升本還未開始，相信很多考生已經開始備考了，為幫助大家積極備考，小編為大家整理2019山東專升本教育學中簡答題考點彙總，希望同學們能夠全面複習，掌握重要知識點，預祝各位考生成功上岸。
1、教師職業的特點？（06年曾考過）
答：（1）職業形象的準公共性；（2）職業環境的相對封閉性；（3）工作績效的模糊性；
（4）職業待遇的福利性；（5）師生關係的隱蔽不平等性。
2、教師的權利（簡答）
答：（1）教育教學權； （2）科學研究權；（3）管理學生權
（4）獲取報酬待遇權；（5）民主管理權；（6）進修培訓權。
3、簡述終身教育理念下的當代教育的發展趨勢？（一類考題重點背誦）
答：（1）教育的終身化；
法國教育學者保羅。朗格朗堪稱終身教育思想的真正肇始者。（可出填空）
終身教育與其說是一種教育制度，毋寧說是一種教育觀念。它可以從縱橫兩方面理解。從縱的方面講，教育必須貫穿於人的一生；從橫的方面講，教育要同時滿足人各個層面的學習要求。
（2）教育的全民化；
所謂全民教育，就是教育對象全民化，亦即教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權力，而且是一種必需。
值得指出的是，全民教育更多側重於普及教育，終身教育主要傾力於繼續教育。
（填空）全民教育和終身教育已經成為當代最具影響力的兩大教育思潮。
（3）教育的民主化；
教育民主化包括教育的民主和民主的教育兩個方面。
用概括的語言說，教育民主化是指全體社會成員享有越來越多的教育機會，受到越來越多的民主教育。
教育民主化的中心內容是實現教育平等。教育平等又包括教育機會均等、教育過程平等和教育結果平等。其中，教育機會均等是基礎。
（4）教育的整合化；
教育的整合化是指科學教育與人文教育的整合。
4、教育平等的表現？或者教育平等表現在哪幾個方面？再或者教育平等的內容是什麼？
答：（1）就學權利平等；（2）教育條件平等；
（3）教育過程平等；（4）教育結果平等。
5、簡述人的發展是一個什麼樣的過程？（從可能性到現實性的漸變過程）
答：（1）人的發展是整體的持續發展。（2）人的發展具有順序性和階段性。
（3）人的發展具有穩定性和可變性。（4）人的發展具有不均衡性和差異性。
6、簡述對當代中國教育方針的理解？（曾考過）
答：（1）教育必須為社會主義現代化建設服務，規定了我國教育工作的性質和任務。
（2）教育必須與生產勞動相結合，規定了實現教育目的的根本途徑。
（3）培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，規定了我國的教育目的。
7、簡答課程的基本類型
答：課程類型指課程的組織方式或設計課程的種類，按照不同的課程價值觀劃分為：學科課程論、綜合課程論、活動課程論
（1）學科課程論也稱分科課程論，是一種主張以學科為中心來編定學校課程的理論。
（2）綜合課程是一種主張將若干有關學科合併起來編訂課程的理論。
（3）活動課程是從兒童的興趣和需要出發，以兒童的經驗為基礎，以各種不同形式的一系列活動組成的課程。
8、簡述當代課程管理改革的趨勢？
答：（1）建立剛性與彈性相結合的分權化管理體制。
（2）實行統一性與多樣化相結合的教材管理制度。
（3）鼓勵教師和學生更多地參與課程編制。
從1999年開始，正式提出要建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程的三級管理體制。
9、簡述當代課程結構改革的特點？
答：（1）建立由學習領域、科目和模塊構成的課程基本結構。
（2）必修課程與選修課程相結合，實行學分化管理。
（3）在學科課程的基礎上，豐富完善活動課程和綜合課程。
小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主。
10、簡述當代課程內容改革的趨勢？
答：（1）精選終身學習必備的基礎知識和基本技能。
（2）加強課程內容的現代化、實用化、人本化和本土化。
（3）注意正規教育、非正規教育和非正式教育課程內容的協調整合。
11、為什麼說教學是學校的中心工作？
答：（1）學校是培養人才的專門場所，教學則是學校培養人才的基本途徑，它在學校教育
工作中所佔時間最多，涉及的知識面最廣，對學生髮展的影響最全面，深刻，對學校教育質
量的影響也最大。
（2）教學是嚴密組織起來的傳授系統知識，促進學生髮展的最有效的形式。
（3）其次，教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑。
（4）堅持教學為主，並不意味著可以輕視其他的教育活動。
12、簡述教學過程的特殊性？或教學認識的特殊性是如何體現的？（5條）（重點考題）
答：（1）教學認識有特殊的主體。（學生）（2）教學認識有特殊的客體。（教材）
（3）教學認識有特殊的目的。（學生髮展）（4）教學認識有特殊的活動方式。（教學實踐）
（5）教學認識有特殊的檢驗方式。（考試）
13、為什麼說教學必然具有教育性呢？
答：（1）教學內容本身就具有重要的思想教育價值。
（2）在教學過程中，教師的思想意識和道德觀念必然要對學生思想的形成和發展產生重大思想。
（3）在教學過程中，教師的言行舉止對學生的思想品德具有潛移默化的教育作用。
14、如何理解教為主導，學為主體？
答：（1）學生在教學認識活動中處於主體地位。（2）教師在教學活動中起主導作用。
（3）教師的主導作用與學生的主體地位之間是辯證統一的。
15、如何理解以間接經驗為主，以直接經驗為輔？
答：（1）學習間接經驗是學生獲取知識的主要途徑。
（2）學生學習間接經驗必須以一定的直接經驗為基礎。
以間接經驗為主，以直接經驗為輔是正確處理教學過程中直接經驗與間接經驗相互關係的基本原則。
以上是小編為大家整理的2019山東專升本教育學簡答題考點彙總，希望同學們都抓緊時間備考了，畢竟大半年的時間也是過得很快的，希望大家都能考試成功。
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