大家好歡迎來到頭條號育兒優，這是小編育兒領域的第一篇文章，希望大家多多轉發分享，有好的想法和建議請評論區留言，萬分感謝！
引語：勞動教育=春遊秋遊？校內勞動遭家長反對，中國的教育到底怎麼了
學校剛剛開學，一張學生家長跟班主任老師的聊天記錄刷爆了朋友圈。
一位班主任組織所有同學大掃除，由於班級裡的各種清理工具不夠，班主任就讓每個同學回去帶。有抹布的帶抹布，有掃把，拖布的也帶來。
第二天老師看到有同學沒帶，就問他為什麼沒帶，結果孩子說：是家長不讓帶的。老師想著肯定是學生自己忘帶了還拿家長當擋箭牌，就想著沒帶就算了。，也就沒多說什麼。
可是等大掃除完了以後，由於時間有點晚了，老師在之前也沒去看手機。
家長還質問老師：這打掃衛生的事情不就應該是你們老師做的麼？憑什麼讓我孩子做？
記得以前上學的時候，開學第一天都是打掃衛生的。鋤草，拖地，倒垃圾，全校同學一起，忙的不亦樂乎。
而在今天，勞動卻成為了最受忽視的教育。
有數據表明，64.7%的中小學生認為所謂勞動教育就是社會實踐活動課，而社會實踐活動就是春遊、秋遊和參觀；70%的學生認為勞動技術就是信息技術。面對這樣的現實，我們要更新觀念。
勞動不能簡單理解為洗衣、做飯、打掃衛生，體現為教育，它是知識的躬身修行；體現於社會生產，它是創造真實價值的手段。
勞動教育的最終目的，是讓孩子有幸福生活的能力。
我們必須承認，讓學生接受勞動教育，首先還是要讓青少年懂得，幸福生活建基於辛勤勞動之上。
當教育迴歸到實際的勞動實踐，比如杜威和陶行知所主張的烹飪、縫紉、家用電器維修、農作物種植與培管、小製作、小發明等與他們的實際生活密切相關而又力所能及的實際操作，學生的生長也就與生活緊密地聯繫起來，他們的創造力被激活，他們的生命力被喚醒。
古人云：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱”。
讓學生參加學校勞動活動，不僅要致力於觀念培育，而且重在教人們如何從勞動中體驗生活的樂趣，培育一種現代“新生活”方式，推向社會。
如何使我們不失去給自己持續創造好生活的能力？我想，學校教育可以為師生們創造一個熱愛勞動的氛圍。
讓園丁在孩子們稚嫩的心田裡播撒勞動的光榮良種，並逐漸長大成為創造世界的“森林。”
閱讀更多 育兒優 的文章
