給孩子報班嗎？報什麼班？ 培訓機構資質合格嗎？教的內容符合孩子的學習成長規律嗎？這些問題，讓不少家長頭疼。
近些年，一些校外培訓機構煽動家長的焦慮情緒，一些孩子穿梭在課外補習班之間，甚至比上學還累。
在今年2月底，教育部等四部門聯合印發了被稱為“史上最嚴減負令”的《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。
為確保相關工作紮實推進。教育部又於3月27日發佈了《關於加快推進校外培訓機構專項治理工作的通知》，要求各省份儘快出臺工作方案，4月中旬前向社會公佈。
就在全社會都在關注校外培訓機構治理這個話題之時，中教君看到這樣一條新聞，讓人眼前一亮。到底怎麼回事兒，隨中教君來看看。
北京市給學生配免費在線“家教”，獲家長點贊
據報道，北京市的中學生不用再擔心去校外補課碰上不合規的培訓機構了。因為呀，線上的免費教師將定向為他們答疑解惑。
近日， 2018年北京市中學教師開放型在線輔導計劃正式啟動。與教師有償家教不同，這是政府主導的直接指向全體學生的免費在線服務。其實施經費和組織管理經費均有市級資金保障。
全市初中生自助選擇合適的教師在線答疑
具體來說是這樣的——
北京市教委委託北京師範大學未來教育高精尖創新中心搭建服務平臺，招募全市中學語文、數學、英語等9個學科的區級及以上骨幹教師參與，在每個學期內（不含寒暑假）週一到週五下午6點到晚10點、雙休日及法定節假日上午8點到晚10點開展在線輔導服務。
目前，項目組招募的北京名師已經超過8000名。
2020年前，會有更多的中學名師將在網上登記自己的專長，供全市初中生自助選擇合適的教師在線答疑。
在線家教可以提供4種輔導
輔導過程中，教師使用電腦，學生通過手機、PAD等移動終端，共同實現基於音頻、圖片和文本的實時在線輔導。
目前，在線“家教”可以提供4種輔導。其中“一對一實時在線輔導”時，系統可以根據學生在智慧學伴平臺前期學習數據，和教師自身教育特長，實現師生間的精準匹配。學生也可以自主選擇教師，根據其可預約時間段提前預約，按時進行一對一輔導。
另外還有三類輔導。“問題廣場”，實現教師與學生的非實時問題解答；“微課學習”，全市優秀微課可供學生隨時瀏覽；“直播課”是1名教師面向多名學生開展實時在線教學和輔導，授課過程將會被錄製成視頻供學生回看溫習。
在線“家教”將覆蓋新中考9科
此次，學生們的線上“家教”將覆蓋新中考涉及的除體育外的全部9個科目。
2016年11月，北京市教委、通州區教委、北師大未來教育高精尖創新中心先行試點，為通州區31所中學1萬餘名初一、初二學生提供在線教育服務。試點期間共有1590名教師對4460名學生開展了30724次有效輔導，累計輔導時長4974個小時。今年上半年，北京開放型在線輔導計劃將擴大到含通州在內的延慶、懷柔、密雲、平谷和房山6個郊區135個項目校5萬餘名初中生。
在線教師也得按學期“考核”
網上教師和學生之間還將通過各種評分，促進教學更有質量。比如一對一實時在線輔導後，在線教師要對被輔導學生進行評價。系統自動記錄學生每個月在線學習時長、對老師的評價等信息，計入學生數據庫。
同時，學生也要根據解決問題的情況和滿意度等因素，通過付給教師積分的模式為其打分。這些積分將計入在線教師輔導數據。每學期，平臺都會生成參與教師的數據報告。
北京市還將建立激勵機制。比如，依據在線教師獲取積分數量和在線輔導效果等指標，評選星級教師。在線輔導的數據，也將作為下一次區級及以上骨幹教師評選的參考條件之一。
對校外培訓亂象釜底抽薪，需要堵疏結合
如果治理校外培訓亂象是“堵”，那政府免費在線“家教”，就像是“疏”。關於開展在線輔導計劃有哪些好處，有媒體這樣評論：
緩解了學生的課外學習壓力——政府將個性化課外輔導納入公共服務供給的範疇，無疑具有多重利好：首先，有利於減輕學生課外學習壓力——很多培訓機構“灌輸”內容過載，而免費在線輔導對學習時間等有限制。
減輕了家長的經濟負擔—— 不少家長每年用在孩子課外輔導的費用少則幾千多則上萬，而這一在線輔導免費。
分享了更優質的師資資源——此外，此舉能讓更多學生公平分享優質的師資資源。由於名師多在名校或重點班，絕大多數學生沒機會聆聽名師輔導，而免費在線輔導平臺上匯聚了大批骨幹教師。在禁止在職教師課外補課的情況下，該平臺還能讓參與教師獲得額外的合法收入。
更有效地為校外培訓熱降了溫——對校外培訓亂象釜底抽薪，就需要堵疏結合。根據當地學生規模安排相應的資金投入和在線教師輔導人數，滿足學生之需，有可能更有效地為校外培訓熱降溫。
治理課外輔導亂象，這些地方紛紛亮出實招
其實呀，近來各地都在重拳出擊治理課外輔導亂象，減輕學生校外負擔，可以說各有各的亮點，各有各的高招。對此，中國教育報進行了報道。對此，中教君真想好好為您說說，不過呀，因為篇幅有限，中教君只能簡要地為您摘取一些地方的做法。
新政推行，讓各類盃賽按下“終止鍵”
3月18日，原本是2018年“希望杯”全國數學邀請賽初賽的舉辦時間，但江西南昌一些家長帶孩子趕到考點時發現，考試取消了。
3月21日，教育部發布《關於規範管理面向基礎教育領域的競賽掛牌命名錶彰等活動的公告》，全面清理規範面向基礎教育領域的競賽掛牌命名錶彰等活動。明確提出，今後面向基礎教育領域開展的競賽掛牌命名錶彰等活動的結果只能視為榮譽，不得作為中小學招生入學依據。
南昌雷式教育集團是“希望杯”全國數學邀請賽南昌賽區的承辦單位之一。該集團黨委書記雷親民介紹，“希望杯”目前暫緩舉辦，主辦方將根據教育部的審核結果決定比賽恢復還是取消。
記者發現，隨著規範校外培訓機構新政推行，多地各類盃賽已經按下“終止鍵”。
與“希望杯”南昌賽區相似的場景近日也出現在了武漢，在人頭攢動的“世界奧林匹克數學競賽”考點，考試取消的消息一經宣佈，現場頓時人聲鼎沸。
同樣，經過數日觀望後，被視為國內小學階段規模最大、難度最高的“華羅庚金盃少年數學邀請賽”，將原定於3月11日舉行的武漢賽區決賽叫停。
“已報名的考生，可攜准考證到原報名點辦理退費手續。之後什麼時候能再考，我們也不能確定。”該項比賽武漢區管委會負責人說。
另一項備受關注、影響力較大的競賽“學而思杯”也明確表示今年不再舉辦，改為內部學員能力診斷。“學而思杯”即每年由培訓機構學而思舉辦的綜合能力測評。日前，“北京學而思培優在線”發佈通知稱，“學而思杯”將不再舉辦，改為舉辦2018年春季學而思學員綜合能力診斷。而這一診斷將不評獎項、不發證書、不設頒獎典禮。
在上海，“中環盃”“小機靈杯”“亞太杯”和“走美杯”是家長心目中的奧數四大杯賽，每年撬動龐大的培訓需求，目前均已停辦。
各地紛紛打響減負攻堅戰
各類盃賽被叫停，是各地落實減負舉措，打響中小學減負攻堅戰的一個縮影。
在上海，當地教育部門制定了《上海市規範教育培訓機構和市場秩序工作方案》，建立了“二級政府三級管理”的管理體制和“部門聯動、市區聯動、區際聯動”的工作機制。出臺對民辦培訓機構進行管理的“一標準兩辦法”。同時提出禁止性規定，嚴禁培訓機構拔高教學要求、搶趕教學進度、增加教學難度。
在成都，去年由市教育局牽頭，21個局委建立了成都市民辦教育工作聯席會議制度，並聯同公安、民政、工商等部門發佈公告，就無證辦學等7類問題在全市範圍內集中開展為期3個月的專項治理行動。
在西安，市教育局聯合人社局、民政局、工商局、公安局、教育督導辦等部門聯手開展校外培訓機構專項治理工作。西安建立了黑白名單制度，通過白名單公佈無不良行為的校外培訓機構，有安全隱患、無資質和存在違法行為的校外培訓機構被列入黑名單，對其法人和相關自然人的有關行為將依法予以嚴格限制。
浙江日前針對全省範圍的校外培訓機構專項整治行動也拉開了帷幕。“我們深切感受到，治理學生校外負擔過重問題，必須全國一盤棋，統一思想，統一步調，層層加壓，層層落實。規範各類競賽尤須一致發聲，統一行動。”浙江省教育廳副廳長韓平說，教育部出臺的相關文件，打出了中小學生減負的組合拳，對面向中小學生的各類競賽的清理和規範管理更是切中要害，抓到了源頭。
教育部還要求，各地要準確把握政策界限，不搞“一刀切”。對培養學生興趣、發展學生特長、發展素質教育、培訓行為規範、手續完備的校外培訓機構，要鼓勵支持其發展，不能因為開展專項治理影響正常的校外培訓機構審批、登記、培訓等工作。
治本還需綜合施策
如何防止不規範的校外培訓機構死灰復燃，避免各類競賽改頭換面以其他形式加重中小學生課業負擔？
“治理學生校外負擔過重，除了堅持執行好原有的有關減負和規範招生規定外，更要從根源上分析，尋求有力有效之策。”韓平說，對此他開出了三劑“藥方”：一是切實引導社會轉變教育理念，讓減負從單純物理時間上的減少，升級為單位時間所獲價值和效果的提升；二是改革完善民辦學校招生政策，促進公辦民辦學校協調發展，營建良好的教育生態；三是大力推進義務教育學校優質均衡發展，從根本上破解學生校外負擔過重的難題。
“‘讓學生喜歡’是教育最通俗也最深奧的道理，在學生的課外時間安排上，應該開源分流，開展形式多樣的課外活動。”武漢市武昌實驗小學校長張基廣說，“要從根本上改變對學生的評價方式，讓學生能從愛好和天賦出發，去選擇學習奧數還是藝術，而不是被升學綁架。”
“減負還要避免陷入‘頭疼醫頭，腳疼醫腳’的誤區，要形成全面可行的長效機制。”武漢大學教育科學研究院院長程斯輝認為，減負要從源頭上建立多元評價機制，杜絕減課時不減考試的表面文章，“教育要著眼於人的全面發展，減負是其手段而不是根本目的”。
老師家長們，對孩子們的校外減負，你有什麼看法，有什麼期望？
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