今天的校長不好當，應該既有鮮明的辦學思想，又有全新的管理策略；既能實現教育現代化技術革新，又能很好地實現“科研興校”戰略；既重視教師素質的提高，也重視學生的全面發展；既是教育教學的專家，又是所教學科的帶頭人。這一切，都是學校得以發展的保證，這也許就是“一個好校長就是一所好學校”的依據吧！
^O^要懂得“點將”——
學校的工作同社會其它工作一樣，用好人是工作成敗的關鍵。校長在用人上既要注重“才”，更要注重“德”，真正做到用好一個人，配好一班人。學校對教師要有一套完整的考核評價機制，做到能者上、庸者下，無形中使教師們自我加壓，從教學理論上深挖，從教學基本功上下工夫，千方百計提高自身的教育教學能力。這樣，在正常的工作環境中就看不到教師串崗現象，每個人都在忙自己的事情，也就不需要為每天的考勤而忙碌，學校創造奇蹟就不難理解了。
^O^要常辦“實事”——
校長要為教職工做實事，真正把教職工的困難視為肩上的重負，做到工作服務兩手抓，讓教職員工滿意。作風務實是校長覺悟和水平的直接反映，校長首先要做有影響、能帶動全局的大事，還要建立一個動態的有利於競爭的管理運行機制，校長既是領航人也是掌舵人，只有這樣才能形成一種穩定的、有生機活力的工作態勢。
^O^要不斷“創新”——
開發人的創造潛能、提高人的創新意識、培養創造型人才的校長，首先應成為創造型人才。校長應著眼時代要求，不斷提高自我發展、自我完善的能力，更新知識，成為專家型、創新型校長。面對信息社會，知識更新加快，校長要不斷更新自己的知識結構，善於運用現代信息技術，迅速接受信息，加工、整理信息，使自己始終站在發展教育理論的前沿。校長作為全校最高管理者和主要決策者，得益於知識淵博、儲備雄厚和對業務的精通。
^O^要有新“點子”——
好校長是學校之魂，有較高決策水平、善於出“點子”，是校長必不可少的素質。縱觀各級各類有名望、辦學有特色的學校，無不體現出這樣的道理。好多地區教育的發展，原因就在於通過公推競選了不少“點子”校長。從他們的工作經驗中可以知道，校長首先必須加強學習，學習教育理論、教育法規，始終站在教育發展最前沿。同時要注重調查研究，準確瞭解學校工作的新情況、新動態，瞭解管理對象的新需求以及教育對象的新特色，調動周圍一班人以及廣大教師的積極性和主動性，多聽同行的意見和看法。只有這樣，你才能有新“點子”，你出的“點子”才能派上用場，才能切合實際，才能在工作中真正起到作用。
^O^要懂得“協調”——
校長是學校的統領，搞好“協調”是校長的工作內容之一，掌握協調藝術是校長內在素質的一個重要方面。
工作中注意內外、左右部門以及人員之間的關係，求得方方面面的理解與支持，創造出良好的工作環境，大家齊心協力，擰成一股繩，形成全力支持學校、辦好學校的合力。
“協調”是人際關係中比較重要的方面，班主任能將任課教師“協調”好，有利於班級學生的全面發展，校長能將所有的關係協調好，學校就有活力、就有發展前途！
校長是學校的主心骨，是“辦學物質”的“精神領袖”，教育發展到今天，辦學從“粗放型”向“精細化”發展，校長重任在肩，的確不好當。在實際工作中，校長面對的是高智商的教師群體，只有通過以上做法，才能將自己的工作思路得到很好的落實！
閱讀更多 談文化論教育 的文章
