睫毛弯弯教育
即便是学历高的，也有教不了的什么时候。我想说:授之以鱼不如授之以渔。
之前参加家长会的时候，班主任讲了一个故事。夫妻俩都是农村人，为了孩子上学在省城打工，妈妈当服务员，爸爸是出租车司机，孩子从来没有上过补习班，但是，考到了省城最好的高中。那个学校，每年能考上清华北大的学生比例很高。
很显然，他的父母什么都不会，也没有让孩子上过补习班。孩子成绩好，原因在于，他的家庭教育。
他的爸妈经常说的一句话就是，爸妈是农村人，没上过学，教不了你，也没有多余的钱给你补课，你上课时注意听，不会的多问老师。
在这个背景下，孩子从小就知道自己没有靠，只能靠自己，不会的要么问老师，要么问百度。
其实，就算家长能教的了孩子，也应该让孩子独立完成，自己思考不会做什的该如何解决这个问题。一来让孩子学会自己独立解决问题，二来，也是提高孩子的自学能力。
子谦妈妈育儿经
菲凡说，如果孩子不想学，交给辅导班的老师，有用吗？
菲凡说
其实不论学历高低，家长辅导孩子是对点，而不是从面出发，所以很难做到科学有效。就算是专职老师的孩子，也很难做到全科辅导，辅导班也一样道理。最好的办法是让他自己想办法去解决，可以去问学科老师，也可以向同学请教，学习是孩子自己的事情，有难题就依赖父母和辅导机构，始终得不到成长。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！主动学习习惯是家长给孩子最好的礼物！。
科学辅导
① 家庭作业有问题要及早注意
家庭作业是对课内知识的复习和巩固，孩子有难度的话，要及早和任课老师沟通下听课状态。与其被动辅导，不如帮助孩子养成主动课前预习，课后复习的好习惯。
我在问答中写了很多关于数学预习的方法，低年级多结合生活实物导入数学概念理解；高年级多结合已学知识点理解新概念。
② 引导式辅导 → 自己讲课
有些拓展题或课外数学题型，家长应该跳出成人思维圈子，小学阶段是抽象思维建立和初步阶段，避免用公式这种抽象方法，多以形象图示等引导孩子去思考和理解抽象的数量关系。辅导后要让孩子重新讲一遍题，了解是否真正明白。
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一学堂王老师
家长学历不高对于当前辅导孩子的孩子学习问题的确是一个大问题，但是学习辅导不仅是体现在家庭作业和学科知识方面，我们可以做好以下几个方面，照样可以培养出优秀的孩子。
1、培养好孩子的习惯。
习惯是学习的基础保障，没有好的习惯自然学习就会受到很大，那么对于学习的家庭作业需要的辅导将会更多时间，因为在课堂中坏习惯影响了孩子的学习，那么自然没有掌握学习方法，那么就会不知道如何学习。所以在家庭中是培养孩子良好习惯的一个非常重要的环境和场所，父母要善于抓住时机培养好孩子的习惯。
2、培养孩子孩子的学习态度。
很多事情态度决定一切，孩子的有了良好的学习态度，很多问题会自己想办法去解决，，而态度也将决定孩子是否用心学习，自己的会投入多少精力去探索学习问题，所以没有好的态度就算你有知识能力辅导他现在的学习，但是迟早还是会有一天你没有办法帮他的时候，所以帮他养成好的学习态度，孩子会自主探索孩子的各种方法，这样更有利于孩子的长期学习。
3、培养孩子的学习方法。
孩子的学习方面，现在的知识不断更新和做题方法也是不断变化，就算我们有足够的知识可以帮他讲解家庭作业，但是你所讲的不一定适合孩子的现在学习和学校所教的的要求，所以孩子在家庭作业经常有问题问你，还不如在日常中培养孩子的学习解决自我的问题的能力，如果学习不会的问题，可以引导孩子用复习法，再次理解书本知识要点，或许是查阅资料进一步辅助自己的理解，这样孩子的学习问题得到了解决，还培养了孩子的解决问题探索解决方法的能力，那么自然在往后的学习中就会自主综合运用各种资源和方法帮助自己的学习。
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与此相反，作为一名县级高中班主任，我的学生中有很多来自农村家庭，父母文化程度很低，但这丝毫不影响这些学生的优秀，他们中的一部分还考入985名校。
在我看来，家长的辅导行为只能一时对孩子有效，而如果家长把握不当就很容易变成代劳，这样的辅导完全无助于孩子的学习。同时，那些没人辅导而最终学习成绩优异的孩子，他们是怎么做到的？积极的自觉性、良好的习惯和明确的学习目标。
也就是说，家长的责任与使命不是辅导孩子写作业，而是培养孩子的自觉性，这是前提，然后是习惯和学习目标
而要对孩子做这方面的启发，一定程度上说是和家长的文化水平没关系的。比如记得以前班上有个学生，家长不识字，但是对孩子的学习很重视，要求严格，他告诉孩子——你要好好学习，将来要为家庭立门（树立影响力、成就感），要立个又高又大的门，不要立个狗洞。
就这样一句话，深深的启发了他，让他的学习带上了使命感。这个学生最终毕业于重点大学，如今发展的很好。
由此，辅导不了作业没什么，只要教给孩子学习的意义、好的方法和习惯就是好的。而且这才是最为根本的，最好的教育。孩子可以对某些知识点暂时不懂，但只要他有一定要弄懂他的决心，他一定会定，而这个决心来自家长。孩子可以目前成绩差，但是只有他不灰心、有远大志向、敢于拼搏，那历经坎坷，他一定可以非常出色。
另外，家长们也要理性的看到，我们给孩子的作业辅导能持续到什么时候呢？初中还是高中？到你辅导不了的时候，孩子很少会自觉学。你可能会把孩子推给辅导机构，但是如果孩子不学，交给谁都不能激发他的学习热情，让他朝着目标奋斗。因为他没有目标，如果说非要有，那就是为父母学习。
到那时候，几乎所有的父母都无能为力、无可奈何。从最初的包办学习到现在的有能力却不想学，家长需要有很多思考。
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学习是孩子的事情，个人认为孩子的作业一般情况下都应该是他们自己独立完成。如果孩子面对布置的作业根本不会做，那家长就应该从两个方面分析问题，是孩子的学习方法还是老师的授课能力。
从小学到初中、高中，乃至大学，作为学生在不断的学习课本知识，而这些知识在生活并未得到紧密地联系，总有一部分学生学着学着就听不进去了。从始至终培养自己的学习能力才是至关重要的。而家长在与孩子的交往中，当孩子、面对生活中的难题时，需要慢慢引导，教会孩子什么是耐心、细心、坚持等等。总有一天孩子要独立面对任何问题，家长会放手，而家长能做的是从小培养孩子好的品格。
具体怎么解决家长无法辅导孩子的家庭作业：1.作业问答软件：作业帮，百度知道。。。2.问同学 3.上网（百度云）下载孩子课本的教学视频
教会孩子处理问题的方法，让孩子自己亲自解决家庭作业。现在的孩子都是蛮聪明的
聚有乐
家长学历不高，也许无法辅导孩子的家庭作业，但并不代表孩子的学业成绩一定不好。我在很多年前，写过一篇文章，当时受到了很多家长的关注，名字叫做《家长不要做孩子的家教》。说的是一位妈妈总以为自己的英语水平很高，亲子给念小学的女儿辅导，结果，令她苦恼的事情是，她的一些自认为经典的方法，根本不奏效，于是来向我问询。
我一眼就看出了问题，母亲对于孩子的指导越线了，在小学阶段，母亲应该逐渐退到幕后，而把教育舞台留给老师，老师成为了教育的权威角色，这是儿童社会化发展的必然阶段。如果家长还在主导孩子的学业，给孩子做指导，将导致儿童对于家长的依赖，甚至影响孩子社会性的发展。
我的建议，无论是学业、作业还是学校生活中遇到的困难与麻烦，应该学会主动找老师咨询解决，成绩固然重要，但比成绩更重要的是在学校期间，学会了如何与人相处，与人商量，与人合作。（via勇赫侃育儿）
勇赫侃育儿
其实辅导孩子家庭作业，和学历与知识无关，很多清华北大学子其实家长肚里没有半点墨水，只能说，在孩子的眼里与他成长所需的环境中，家长的学历，可以让家长掌握到更多与孩子一起成长的技巧和方法，相比低学历的家长，高学历，仅仅是这方面有优势。
1、 现在的教材与当初家长学习的教材南辕北辙，同时无论学历再怎么高，以前的知识不可能全部记得，且小孩在每一个阶段的知识量不一样，有些家长自己做得来家庭作业，却不知道怎么去教孩子做，因为他是用超纲的知识点去完成的。
2、 辅导家庭作业，更多不是靠学历，是靠陪伴。除了个别案例，大部分小孩生下来的智商相差不大，在成长过程中，除了老师的授课技巧，家长的陪伴和孩子的兴趣是导致他们学习差距越来越大的最重要因素。孩子们有自己的想法，或许并不需要你辅导家庭作业，在学习的过程中，家长也快乐地参与进来，让孩子感受到自己和父母在一起完成这件事情，从而一直保持学习的乐趣。父母在专研学习时，这份专注是会传染的，让孩子也慢慢爱上学习，如果孩子和父母在作业完成过程中，有良性竞争关系，家长的陪伴更有价值，有输有赢，孩子多了一个竞争伙伴，这才是父母辅导孩子学习的最大意义。
对此问题你有什么不同的见解呢？
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无忧精英网
这几天去云南旅行，路上遇到了一个藏族的家庭，这位爸爸是一个个性很开朗，做事很干练，遇事很乐观的人，仔细交流发现，原来他的孩子今年刚高考。但特别的是，这位爸爸大字不认识，孩子6月高考他记成5月高考，成绩不错，孩子被四川某个大学录取了，他也误以为在成都，这些正确的信息我们都是从孩子自己口里才得到了。
上面这个案例，很触动我。父母教育孩子其实并不是在怎么去辅导功课，自己是不是高学历，能不能全方位照顾孩子。网络上曾经有一个段子说，为什么小学生的家长容易焦虑呢，就是因为大部分父母可以看得懂小学的题目，但是到了高中大学就无法焦虑了，因为根本看不懂也辅导不来题目。这虽然是一个笑话，但确实如此，就算家长的学历再高也无法辅导孩子一辈子的功课。辅导功课其实是孩子教育中一件非常小的事，如果连这个都焦虑，那么养育孩子会有很多焦虑不完的事。
回到藏族爸爸的事例，可能你会说太偏激了。不否认大部分父母还是关心自己孩子的，这种完全靠孩子的毕竟是少数，但是从他们身上我们看到了焦虑孩子的未来是没有用的。他们自己本身学历就不高，大字不识，那为什么孩子还可以这么独立、有责任心、做事有条理呢，这完全得益于父母的一言一行，他们本身就是那样的人，在锻炼孩子的为人处世上传递出这种品格和能力，不知不觉孩子也被影响成为了这样的人。
所以，就算不能辅导孩子的家庭作业也不需要焦虑，教会孩子自己为自己的作业负责，给予一定的精神支持就够了。孩子如果愿意学，只是因为知识上的缺漏，那么请个家庭教师就可以解决这样的小问题。
亲子关系讲师露宏
前一段时间遇到一篇文章，我深受震撼。贵州一贫困县里的一个困难家庭居然培养出一对高才生，2个孩子纷纷考入重点大学。震撼之处在于孩子的父母均是以收废品为生，我就不明白，收废品的父母是如何做到教子成才的呢？经记者采访，我才明白。孩子的父亲跟记者说，我们老两口小学都没毕业，怎么可能教孩子。但是，为了多学点文化，收废品的时候也能用上，于是，就让孩子反过来教我们。他们在学校学到什么，回到家就教我们什么，这样久而久之，不但我们学会了，孩子们也增强了自信心。看到这，我意识到其中的道理正好符合教育界里的从输入到输出的转变的规律。正如我们吃饭一样，既有输入又有输出，就说明我们吸收了营养。
现在很多家长望子成龙、望女成凤，担心孩子干不好这个干不好那个，于是开始监督、开始陪读。殊不知，这样做大大的削弱了孩子的自习能力，孩子会认为学习是被动的，是一门苦差事，是给家长学的，学习兴趣自然而然的就丧失了。可见故事中孩子的父母，他们肯定不知道其中的道理，但却阴差阳错的变向的培养了孩子的自习能力。
这应该给我们敲响警钟，孩子的学习要让他们自己来规划，不要过多的干涉。大的方向把握好，别跑偏就行。至于怎么学，让他们自己去摸索和总结。我国近年来高分低能的学生屡见不鲜，那不就是因为从小被父母干预的过多，凡事都被家长大包大揽导致的吗？
所以，建议文化程度不高的家长可以效仿故事中父母，要营造一个好的家庭氛围，和睦、不骄、不躁是最重要的，不是说钱越多氛围越好。然后，多让孩子参与到劳动中来，让他们体会到主人翁的幸福感。这样才能大大地激发他们的学习动力。
