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初中畢業之後上的技校是中等職業教育，高中畢業之後上的大專是高等職業教育，差了一個等級，你說有區別沒區別？

如果是初中畢業之後上技校，技校畢業的繼續上大專，那也是大專畢業，和高中畢業的統招大專生相比，在找工作方面沒有區別，至於發展方面，主要看個人。

這裡先對比一下技校和高中

有人說技校師資力量差，生源不行，學生不好好學習，學校也不管理，孩子在一起容易學壞。請問說這話的人敢出來負責任嗎？

你當現在的技校還是十年前的技校？現在的技校嚴的跟什麼樣，學生連門都出不去，絕大部分都是全封閉式管理。

而且，技校是學技術的地方，是職業教育，大量資金用來採購教學設備，然後你說師資力量差？老師都是30左右的年輕群體，學歷水平都不低，然後你說師資力量差？

不得不說，很多人對於技校根本就不是誤解，而是壓根兒就沒分清楚什麼是技校。

技校是中等職業教育，和高中在學歷水平是相同的，有正規文憑。

有些人看到一些學校培養兩年學生，然後就把學生扔出去找工作，連個畢業證都沒有，就說技校不行。親，那些叫培訓機構。

職業教育是學歷和技能並軌的，管的自然嚴格。職業培訓是教你技術的，愛學不學，學不學是你自己的事兒，人家是公司，拿的知識換錢，沒義務保證你學會。

所以各位家長要注意，如果想把孩子送到技校，一定要分清什麼是中專，什麼是培訓機構，一定要問清有沒有國家承認的畢業證書。

雖然中專畢業證沒什麼用，但是你能拿著畢業證再考大學，哪管是函授，或者是直接上大專。如果只是培訓機構，出來之後就只能工作，因為你沒有高中同等學歷的證明，沒有會考成績。

然後再來說說中專和高中的區別。

前者是學技術，後者是學知識。可能有人會好奇哪個好，其實都一樣，主要看適合，孩子要是實在學不會數、理、化，不妨讓他去學學車床、底盤，何必非要讓孩子浪費時間研究函數呢。

有人說中專生源素質差，孩子會被帶壞。這種說法根本不成立，如果孩子缺乏自律，到高中一樣會被帶壞。

雖然現在高中都是學區，但是，一個班級裡面總分前面和後面，學習不好的都在後面，你家孩子要是好好學習，在前面自然是環境好，要是不好好學習，就會被扔到後面吊車尾。

也就是說，無論在何時何地，一個人的努力遠遠勝過環境，再惡劣的環境都能出人才，再好的環境也有不學習的。

除非你把孩子送到衡水中學那樣的學校，把作息時間管理到極致，雖然過程中孩子可能照樣不學習，但是，起碼紀律性夠。

那麼技校和大專怎麼選？

首先，技校絕不能是孩子目前受教育階段的重點，家長一定要想辦法讓其上大專，或是上本科。

沒有高等教育的基礎，孩子很難在社會立足，這不僅是學歷，高等教育有助於孩子實現在接觸社會前的過渡。

而這個過渡環節，主要用於讓孩子思考未來社會的生存之道，並對未來可能接觸的事物作出判斷。更重要的是，在這個過程中，孩子有機會改正自己的錯誤，如果到了社會生活，改正錯誤的成本就會變高。

所以，一定要接受高等教育，不要讓孩子上完了高中或者中專就了事兒。

至於高中和中專怎麼選，筆者建議還是看孩子的特性。

說實話，不是誰都能夠學習的，不管學習成績是基於方法、基於努力，還是基於智力，人的天賦總會有所差異，有些人就適合動手，有的人就適合動腦。有的人做那些枯燥無聊的東西能折騰一天，換一個人可能得吐一地。

所以，不要把重點放在研究學校上，而是要把重點放在研究孩子上。

只要找正規學校，肯定錯不了，哪管是有問題，清華北大沒問題嗎？所有的地方都有問題，但正規意味著救出保障。

有了保障，再讓孩子發揮天賦，就能起到事半功倍的效果。

如果強行讓孩子去學一個他這輩子都搞不懂的東西，幾年時間扔進去了，最後父母也只能說，反正我是盡義務了。

親，這不叫盡義務，這叫坑娃。

教育不能簡單粗暴的只是花錢，只是提供好的條件，孩子之所以稱之為孩子，是因為其不能完全獨立，這時候就需要家長的協助，家長要幫助孩子找到天賦，並幫助孩子發揮。

筆者有個同學，初中學習成績可好了，高中忽然不學習了，酷愛籃球，家長也不知道腦子抽什麼風，竟然鼓勵孩子，結果這貨最後考了個挺好大學的體育生，然後出來就當體育老師。

問題這不算完，當體育老師的同時自己組織暑假訓練營，課外培訓，專門培養體育生。就兩年，車從家裡給的破307，換成了陸地巡洋艦。

你說他不學習可惜不可惜？你說他的發展令不令人高看一眼？

所以說，高中也好，中專也罷，一時成就不了英雄，得看長期。

每個人都有自己的天賦，也都有自己的際遇，平平淡淡是福，功成名就也是福，不要忘卻努力就行，其他的不用顧忌太多。

話說回來，家長不要總是想著給孩子做主，並強行要求孩子按照自己的思維走，孩子要是沒有那天賦，怎麼要求都沒用。

而且，家長更不要天天把望子成龍掛在嘴邊，挺沒意思的，你又不是龍，還非得要求孩子是龍，孩子要真變成龍了，你不該懷疑點什麼嗎？

小言詹詹

禿子頭上的蝨子，明擺著的事，區別肯定是有的。

一，學歷層次不同。初中上的技校，畢業以後是中專學歷。而現在的中專與過去的中專大不一樣。而高中考取的大專，屬於高等教育。兩者之間相差一個層次。

二，就業渠道不同。中專一般是當地勞動部門管轄，立足實踐操作。所以，技校生一般是進工廠做藍領。而大專屬於教育部門管轄，屬於正規高等教育，培養模式屬於理論+實踐。畢業以後可以進工廠，也可以從事其他技術和管理類工作。

三，職業發展不同。技校生一般都是進工廠，如果沒有突出業績或管理能力，一輩子只能與機器為伍。而大專生可以從事銷售、技術、服務、管理類工作，如果表現優異，可以有不錯的職業發展前途，比如做到中高管。

四，人生機會不同。中國講究圈子文化，你的朋友圈往往對你的人生起著重要的影響。中等教育和高等教育的朋友圈是大不一樣的。技校生的朋友圈一般都是工人，而大專生的朋友圈可以是白領、客戶、老闆、中高管等職場精英，人生的機會要多一些。

所以說，如果孩子能上普高，儘量不要選擇初中畢業上技校。哪怕考一個大專，可能都會有不一樣的人生。

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管理那點事

上技校學的是技術，都是操作性比較強的東西，理論性偏少。去大專學的東西也是一樣的，所以在這一方面來說上技校和上大專是沒有區別的。

但是從辦學性質來說，技校和大專又是有區別的。技校招生面向的大多數是初中畢業的學生和社會在入學的成年人，其中還有少部分的高中畢業生。技校又分為中專和職高，培養的是實用型人才。而大專招生面向的是通過高考的學生，同時還有部分通過中專升入大專的對口招生。招生的條件大專比技校要高。

從學制上來說，技校一般有一年，兩年，三年的學制，大部分為三年的學制，兩年在校學習，一年外出實習。大專普遍都是三年的學制，兩年半在校學習，半年外出實習。

從學歷上來說，技校是中等教育，發放是職業資格證書，而不是學歷文憑。職業資格證書分為初級，中級，高級或以上。技校等同於高中學歷。而大專屬於高等教育，就是我們所說的大學生，發放的是大專文憑。同時又分為全日制和非全日制大專文憑，中專對口升入大專發放的是全日制大專文憑，自學自考發放的是非全日制大專文憑。

在優勢上來說，大專比技校更加有優勢。技校畢業出來就業的方向一般是操作性較強的工種，就業單位很多都是進廠。而大專的選擇性就會多一點，工作環境與工作強度也會比技校的好一點。技校可以對口升大專文憑，自考本科。大專畢業後可以參加專升本考試，而後考研。

綜上所述，如果可以去大專就去讀大專，不要去讀技校。並不是說技校畢業出來的都比專科生差，而是說大專在就業、深造上比技校更有優勢。

大三老學長

初中上技校和高中上大專不是一個概念，也不是一個層次。

首先：學歷不同。初中上技校，畢業後是中專學歷。中專學歷相當於高中學歷。如果要提升學歷，可以參加單招考試，然後進入大專院校。但是，升學時，報考專業必須和中專所學專業一致。一般採用文化課加專業技能考試的方式進行。如果考不上的話，第一學歷就是中專。高中畢業上大專第一學歷則是大專。

其次：學習環境氛圍不一樣。初中畢業上技校，學生一般而言都是初中畢業生，沒有考上普通高中。學生基礎差，學習習慣、學習態度都不如普高的學生。很顯然，學習氛圍不好，很多學生沒有明確的目標，加上孩子年齡小，自制力差，在這樣的環境中，孩子會懈怠、迷惘，考上大專的不多。有的孩子學無所得，感覺虛度時光。而普高因為學校管理嚴格，學習氣氛濃厚，對孩子有很大的約束力。相對而言，高中上的大專除了學歷，孩子成長的環境要好的多。很多孩子到了大專院校後，懂事了，明白了學歷的重要性，有的開始發奮努力，通過專升本，提高學歷，繼續深造。

這樣看來，孰優孰劣，大家心裡應該清楚了吧！因此，能上高中就上高中吧！三年的高中生活，學到的不僅僅是知識，還有意志力的磨練，各種能力的提升。 如果你對學習不是很感興趣，而且學習也不好，那還是上技校吧。好好學，學到一技之長，也是有用武之地的。

靜等花開2579

我家孩子初中畢業後因戶籍問題無法在北京參加中考，而且他的學習成績不是怎麼好，於是在北京給他選擇了一家公辦的職高學校，學的是電氣工程。學校管理的還算挺嚴的，屬於半封閉式管理。我是這麼想的，孩子既然學習成績不是很好，即使讓他繼續念高中，如果課程跟不上的話，基本上就是混了三年，高中畢業後花錢進個二本大學不是很難，再繼續混三年，畢業後只是有個大專文憑，以後找工作還是很難的，而且白白浪費了六年的時光，與其這樣還不如讓他有個一技之長，畢竟以後還是要靠本事吃飯的。他們學校畢業包分配的，如果分配的工作不是很理想，可以讓他在北京繼續念個高職，還是學現在的專業。以後這個社會，文憑不是很重要的，除非你是211大學出來的，但只要有技術，到哪都能混口飯吃。

專業扒皮

本人常年從事畢業班的語文和作文教學，多年來一直關心著畢業班孩子的畢業後的選擇以及未來的發展。對於初中上技校還是上高中三年後再上大專，兩者有什麼區別？本人明確保證絕對有區別，聽我細細分析一下。

一、從技校和高中的學生組成、

師資力量、學校的管理制度來看

1、生源不同

技校的生源來自應往屆畢業生，基本不考慮中考分數多少，多數報名就可以上，但大多數學校應屆畢業生和往屆畢業生分班上課。

高中的生源必須是應屆初中畢業生，必須按中考分數的高低擇優錄取，每年各地進入普通高中的初中畢業生僅佔50%左右。

2、師資力量和管理制度不同

技校近年來受到國家的扶持，辦學條件有所提高，老師都是專科或本科畢業的高級技師，目的在於引領學生掌握一技之長，為社會培養實用型操作人才。學生除了學一些基本的理論知識外，更主要的是理論指導實踐，培養其操作能力，有廣闊的實踐場所以便進行動手操作的練習。在時間安排上沒有高中的學生那麼緊張。

高中一直是初中畢業生的主流選擇，師資力量雄厚，新進的老師都是本科及以上學歷，在高考的壓力下，無論是老師還是學生，無論是重點高中還是非重點高中，學習強度和壓力都很大。所以管理上也特別嚴格，一般孩子們除了在課桌上學習，基本上沒有做其他活動的時間和精力。