陈琦
没有反思的人生是不完整的，人类一思考上帝就笑了，只有思考反思过自己三观的人，才能有一个正确的三观，只有知道自己的三观是什么，才能清楚如何培养自己的三观。
一个人的三观是在生活的环境中，通过父母的言传身教和周围环境逐渐形成的，如果运气好可能有一个好的三观，如果运气不好，三观就会扭曲变形，这是最初级的自然阶段。
既然说到如何培养自己的三观的问题，那肯定就是要努力改造自己的自然形成的三观，最重要的第一步就是要独立思考，独立思考是一切反思和改进的前提。
再有就是多读书，古往今来那么多圣贤，都有一套自己的人生观和价值观，这个一定要多看，只有看的多了 才能明白什么是好的什么是坏的，做到不偏不倚不一叶障目。
知道了好的和正确的之后，就是要反观自己的三观了，看看哪些地方需要改进，哪些地方是自己的特色，需要保留等等，慢慢来这样才会有一个清晰的三观，才能有一个美好的人生。
昭烈名臣
这个问题难办了，就像有几个品牌的商品放在你面前，你问选择哪个商品是正确的？旁人只能告诉你他的选择，他一般不会把他不喜欢的告诉你，而是推荐他喜欢的。对于你而言那不等于白问了嘛。哪怎么办呢？只能货比三家。但是还有问题，你不管选择哪一家，进去以后都会告诉你，我们这家是唯一正确的。你咋办。
大致有三四种世界观，唯心主义世界观，唯物主义世界观，佛教的世界观。中国人的世界观。
唯心主义世界观就是认为上帝创造了世界，上帝创造了人。
唯物主义世界观认为，世界是物质的，与精神没有关系。由一次空前绝后的大爆炸产生。人是由物质不知道怎么捣鼓捣鼓，捣鼓出来的。
中国人的世界观不是唯物主义世界观，中国人认为世界是道生的，也就是自然演化来。中国人的世界观不说我们的唯一正确的。中国人的世界观也不确定世界就是物质的。总之比较含糊。
佛教的世界观比较特别 ，佛教认为，世界是没有开始的，盗用一下基督教的语言，是自永有的。世界是循环的，按成住坏空，然后又成住坏空循环。佛教还认为，生命也是自永有的，生命也是循环的，生命在六道轮回循环，分段生死。佛教认为，宇宙与生命 ，本来就是一而二，二而一。没有开始也没有结束。
世界观与人生观是密切相关的。所谓价值观，只有唯心主义世界观才有。只要是认为人死了就一切结束了，那么无所谓价值观。比如儒家学说，儒家的教育目的是要把人教育成为君子，就是道德完人。反正要死的，有什么用呢，只有一个用，就是青史留名。然后君子的子孙后代脸上有光。出去可以说，你看我的祖宗，哎呀，道德完人，了不起呀 真是这个👍。子孙还会受到祖先的福荫。这里就有唯心论。这个东西有没有呢，还真有，孔子的后代两千年来一直受尊敬，享福啊。是不是只有孔子一个例子。当然还有，古代和近代中国，有很多人，注意教育子女，其实就是把道德作为财富传给后人。使得后人因此得福。曾国藩家书，傅雷家书等，还有很多家族，立下家规家训，后人里很多成为社会栋梁。浙江钱塘的钱氏，梁启超的后人等都是出名的人才辈出。
所谓价值观， 只有基督教才说得通，你活着的时候实现了价值，什么意思呢，就是有价值的人，也就是基督教的义人。死后才可以进天堂，在天堂永生。价值就是义，价值不可能是钱，钱你死时能带走吗。西方人很能忽悠人，把基督教的义包装成价值，价值和利很像。就把原来是对立的义和利混为一谈了。基督教本来也和孔子一样，教育人舍利取义。回来却反过来，把义和利混淆以后，赚大钱就成高大上。但是却无法逾越耶稣的标准，富人进天堂，比骆驼穿针还难。
佛教认为，无论是物质世界还是精神世界，其本质都是空，空就是没有。所以没有价值观，只有是非观。诸恶莫作，众善奉行。就是佛教的是非观。同样的，中国人也只有是非观没有价值观。是非观当然就是：做一个好人。
价值观是西方人忽悠外族所弄出来的玩意儿。一切价值都随死亡而消失。
对于唯物主义者，科学崇拜徒。他们根本不配拥有价值观或者是非观。不言而喻的嘛，你死后就灰飞烟灭了，世界还与你有何干？
说了这么多，还是不能给出一个确定的回答 ，实在抱歉 。我的世界观是佛教的世界观，但也不推荐给你。己所不欲勿施于人，毫无疑问是正确的，己之所欲就可以给别人么？好像是不行的。佛教是讲缘分的，没有缘分信佛也白搭。怎么选择是自己的事，选择自己喜欢的就好。中国人为什么不喜欢基督教，是因为基督教徒要做神的奴隶，中国人忌讳为奴。中国人喜欢佛教，但是不接受过乞讨的生活。佛教徒在印度是靠乞食活下来的。中国人无法接受，就改了规矩。唯一不推荐的是唯物主义科学教世界观。这种三观，宇宙是偶然，生命是偶然。那何不及时行乐纸醉金迷呢？如果没钱，那么去抢去盗去杀人放火也可以啊，为什么不呢？
眾妙之門
鄙人今年20余2,毕业一年，东奔西走，算是安定下来了，步入了平凡的安定生活。
谈到三观，感触颇深。
个人认为第一点，就是不能完全否定父母，也不能完全认可父母！这一点我感觉很重要，父母说的都是对的，那是他们的角度，我发现我自己的个性中就带有遇事推诿，胆小怕事，不敢抉择的缺陷，有能力也显现不出来，因为小时候家里穷，父母在做选择，还是说话等方面上总是小心翼翼，犹豫不决，自己也会学到一些，这只是冰山一角。父母身上肯定会有好的方面，学会自己抉择，自己动脑去思考。
第二点，你要坚信，你的九年义务教育绝对是培养你三观得最佳时期，也不仅仅是分数就能够衡量的。物以类聚，人以群分，优秀的人总是在彼此学习，不断进步。而且九年义务教育更重要的是教会你如何去认知世界的方法，恕我直言，读书差的人在分析问题的维度上的确是差一些。
第三点，多读书！有了从父母那里继承的基础，学习到了好的方法，然后就是最关键的，实践！在此之前还需要充实自己的深度，那便是读书。一本好的书可以让你升级好几个档次，当我读完人性的弱点第四遍的时候，再去回顾以前的一些笔记，想法，感觉真的问题很大，很幼稚。
最 后一点，也是最重要的一点！三观是内在的东西，不要拿出来显摆。很容易让自己变成众矢之的。你要知道，每个人都有自己的世界，你只是别人的过客，三观的不和后果可能很严重，碰撞的过程也是变形的过程，学会谦虚。
献上我的女神。希望能有点用。
久月十三
人与动物的显著区别是在思想,而人的思想的核心便是人们的世界观、人生观和价值观,它们作为人们思想的总开关,指导支配人的一切行为活动. 世界观(亦称“宇宙观”),通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法.世界观不同,表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同.一个人世界观、人生观的改变是一种根本的改变.世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题.辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观.我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合,形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线,即“一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理”.这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现.我们的改革开放和社会主义现代化建设事业,以及我们认识世界和世界的一切活动；都必须遵循这一思想路线和科学的世界观,做到在实践的基础上,实事求是,不断解放思想.尊重客观规律,注重调查研究,坚持走群众路线,不断总结经验,使理论与实践、主观与客观唯物而辩证地统一起来.正如邓小平所说：实事求是,是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础,过去我们搞革命所得的一切胜利,得靠实事求是；现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是.不但中央、省委……,就是一个工厂……,也都要实事求是,都要解放思想,开动脑筋想问题、办事情. 人生观,是人们对人生问题的根本看法.主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等.人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的.由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同,因而形成不同的人生观.正确的人生观指引人走人生的正道,用自己的劳动去创造人生业绩,成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人.错误的人生观将导致人背离人生的正道,走到邪路上去,甚至成为危害社会危害人民的罪人. 价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构成、标准的认识,这些认识的不同,形成了人们不同的价值观.每个人都是在各自的价值观的引导下,形成不同的价值取向,追求着各自认为最有价值的东西.价值的内涵非常丰富,一般可以分为物质性和精神性的价值,还有综合性、复杂的价值,如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向,对一个人的发展是至关重要的.由此,我们可以看到,世界观、人生观、价值观这三者是既有区别,又有密切联系的.所谓区别就是表现在所指的内涵和范围的不同,世界观面对的是整个世界,人生观面对的是社会人生的领域,价值观则更进一步,指人在个人发展过程中的价值取向.同时,三者之间也有着内在的密切联系,一方面,世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面,人生观、价值观又反过来制约、影响世界观.世界观对人生观、价值观的指导作用,主要是通过揭示世界的发展变化规律,指明社会历史和人的发展方向,为人生目的、人生道路的选择提供保证和服务.一个人如果没有从世界观上解决唯物而辩证地、客观而全面地看待事物,就很难确立自己正确的人生观和价值观.当然,人生观和价值观也会对世界观发生作用,或是巩固、完善、促进世界观的发展,或是动摇、破坏、扭曲世界观. 例如,现实生活中,有的税务人员由于经不起市场经济条件下物质、金钱的引诱,在人生观上受到个人主义和拜金主义的侵蚀,最终动摇,背弃了自己原来的革命理想和信念,误入邪路,跌入深渊,直到自我毁灭,这是反面的例证.如原某省税务局的税务干部张晨光,刚参加工作不到一年,先后采取非法截留、销毁完税证存根,“大头小尾”重复开票及收税不开票等手段作案152次,侵吞税款1．7万余元,被判处有期徒刑7年.同时又有许多正面的例证说明,一个人如果能坚持全心全意为人民服务的人生观,那么他也就能更好地理解和接受唯物论和辩证法的世界观,努力克服主观性和片面性毛病,做到实事求是,按客观规律办事.
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与其说是培养，不如说是环境影响。好的三观形成，是日积月累的。大概到了高中，大学，真正的三观才会完全形成好。这段时间的人所处教育环境很重要，家人朋友老师如果能起到很好的带动作用，那正确的三观形成只是时间问题。重要的是一定要让孩子懂得明辨好坏，有自我目标，对人生有追求，对待世界心存善意。
