练佛性
8月30日八部联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》对学校方面的要求是要减轻学生学业负担，对于老师给学生的作业量也做了硬性规定，小学一二年级不留书面作业，3到6年级不超过一小时，初中不超过1.5小时，高中合理安排作业时间。不知道题主说的这投诉老师的家长的孩子是什么年段的。
对这作业时间规定，家长们也是有各种看法，有人就提出一二年级不留书面作业不利于孩子对当天学习知识的巩固，不利于良好作业习惯的培养等。不同的家长对老师的作业量也提出不同的要求。做为老师我们还是按文件精神做比较合适。
关于家长说作业量多，那要看全班大部分孩子的作业时间，有一少部分孩子成绩不好，作业习惯差，磨磨蹭蹭造成作业时间超时，那也不代表老师布置的作业量不合规定，老师也可以叫班上别的学生作证。
如果确实是超量太多，家长投诉了，老师就要控制作业量，如果确实是受冤的，是家长自己孩子差而无理取闹，那老师也不用意气用事，一下子不布置作业了，不布置作业那也是失职行为，对别的学生也是不公，我们就按正常规定办事，尽量少惹事，少布置作业还不容易吗？要增加作业量的家长他们自然也会自己去另外想办法。
数学吴老师采山
上面是今年八部委联合发文中对中小学教师布置作业量的明确要求。今后，小学三年级，书面家庭作业完成时间超过60分钟，老师就涉嫌违规。所以，以后不用家长举报，老师们都不会多留作业了。
明文规定老师部署书面家庭作业的完成时间量，对老师来讲是再好不过的事情了。过去大量留作业，老师还得批改，挨累不讨好。现在不留或少留作业，孩子高兴，老师轻松，何乐而不为呢？
但是，对于将老师的话当成圣旨的小学生来讲，不留和少留作业后的家长是最犯难的。如何安排孩子业余时间、如何在小学阶段打好学习基础、如何对孩子进行教育和引导将成为众多家长的共同烦恼。
作为义务教育阶段的小学家长，没有选择学校、选择班主任的权力，只能接受当下的安排。家庭教育本来就是伴随终生的教育，家长要自觉做好低年段孩子的管理，重点从学习习惯、阅读习惯、书写习惯三个方面入手，为孩子后期成长打下良好基础。
入青0601
好就怪了！
现如今做老师太难了。就拿家庭作业来说吧，众所周知，家庭作业是巩固当日所学知识的，有时多点有时少点，这是根据当日所学知识决定的。
可是，因为极少数所留家庭作业过多，导致很多人认为自家孩子的家庭作业多。那么不妨换种角度来想一想，老师为何要留作业，或者按您的说法，为何要多留作业？
难不成，老师心理有问题，就想折磨班里的孩子？
这可能吗？
自然不可能！
难道说，学生不应该写作业吗？
既然有家长认为老师留的作业多。那好，为了满足家长的要求，人家老师不留作业了。这样一来，人家老师只要把课堂上好就行了，还不用判作业了，岂不是更轻闲。敢情人家有强迫症，就喜欢天天到学校后，第一件事情就是收作业，然后判家庭作业，有时候判一两个小时头也不带抬的。
现在好了，人家清闲下来了。能够看看书写写心得，岂不是美哉！
然尔，怪象又出现了。
两三天不到，肯定会有家长坐不住，开始骂这个老师不负责，为了自己清闲点，竟然一点作业也不留，害得孩子回到家后就开始玩手机看电视，眼睛都明显受不了了。
我的天啊！
您到底是要闹哪初？是让留，还是不让留？
您可能会说，让留，但必须留得恰到好处。
但是，我想说，这个恰到好处，是家长定呢？还是老师定呢？如果是家长写，那索性由家长自行留作业就行了，如果是老师定，那又为何质疑老师呢？
好嘛，给人的感觉，希望孩子减负，希望孩子少写或者不写作业，可是呢，一到考试的时候，就变成另外一种状态了，看到孩子的分数，顿时傻眼，竟然六七十分，这样的分数，小心脏根本接受不了。
于是，再次开始喷老师。
认为老师不敬业，不合格！
其实，您不妨想一想，您把孩子交给了老师，但是又不相信老师，还时时质疑人家。分数出来后，又想责问人家。试问，人家难道就您家一个学生吗？
人家难道就应该围着您家孩子转吗？
人家应该顾及的是绝大多数的学生。您说呢？
有时候，所有问题如果静下心来，换位思考下，会取得更好的效果。家长多体谅下老师，老师呢也体谅下不同层次的学生，学困生呢少留点难题，将作业分层次留，这样更有针对性。岂不更好？
说文写作
家长投诉老师布置的家庭作业大多，吓得老师不敢布置家庭作业。这个问题我认为不是个大问题。关键在老师布置家庭作业如果家长反映大多，那你就在原来的基础上少布一点。不就解决了。我们老师布置家庭作业也不能追求多，而是要动脑筋。我看有的小学老师布家庭作就不动脑筋，如学了1o个生字，在学校中午要一个字写一行拼音写一行字，这样要写2O行，回家又写2O行。这样就有点多，老师应该减少一半，写一行改为写半行。布置作业其实是一门科学，大部分小学老师布家庭作业.都是一律一个生学一行拼音一行字，累得学生没玩的时间，其实我认为可以改成刚学的生字在学校当日可以课作一个字写2个，拼音写2个生字写2个，家庭作业把学过的前五课生字一个字写一个。这样效果可能更好。根据遗忘的规律，这样起到了及时复习减少遗忘的作用。这样一个学期下来学过的生字就做到了边学习边巩固。
作为老师要教好学生，要多动脑筋，不要搞极端，以为作业越多学生成绩越好。这样搞家长肯定会有意见，家长反映老师布置的家庭作业过多，你就不布置家庭作业，这也不对，家长并不是不要老师布置家庭作业，而是说不要布得大多。。作为一个老师也应该多听取家长合理建议。尽量使自己的教学符合教育规律。违避教育规律的教育将造成学生受苦，老师受累效果还不如意。
综上所有述，老师只要能做到科学布置家家庭作业，控制家庭作业时量。家长是不会有意见的。并会督促孩子完成好家庭作业。
陈早华
作业的目的，是消化、巩固、拓展当堂所学的新知识。因此，教师布置一定数量的作业，没毛病。也不以家长的判断投诉为标准，而以是否达到目的而裁决。家长不想巩固，不想消化，不想拓展，进而不想让教师掌握学生的学习情况，你完全可以不做，教师有理由忽略他。至于投诉会吓得老师不致再布置作业了，这种现象可能有，但不会很多。教师要为大多数学生负责。这儿还要理清一个问题，教师布置的作业合不合理？是必须要熟记还是可有可无？如果让学生无效劳动，做无用功，布置反而不如不布置。最后说一个生活小常识，大人是靠联想记忆，甭多读多写，就记住了。孩子更多的是靠机械记忆，必须多读多写多练，只有这样，才记得牢。朋友，您清楚了吗？不妨一块讨论下。
乡恋WJP
这个问题很现实，也很棘手。
从道理上讲，老师布置过多的作业和完全不布置作业都可能都是不妥的。但是，从老师的角度上讲，老师也一定有自己的难处。
这个问题不是好与不好的问题，家长应该与学校和老师共同沟通和协商一下。
从理论上讲，在写不写作业以及写多少作业的问题上，学校和老师应该是主动作为者和权威者，但一定要与家长讲明其中的道理。
写作业的目的是让学生掌握、巩固所学知识和检验对所学知识掌握的情况，是不要的教学和学习过程，一切都应以教学目标和学生的进步为本。
弘道
我觉得多留些选做题，这样既不耽误爱学习的孩子，也照顾到不爱学习的孩子，这样投诉的家长也无话可说。
薪野匹夫
就老师而言，不布置作业还更轻松，每天不用改作业，是好事，那为什么还要布置作业，不是让你孩子掌握牢固一点？以为自己孩子是考清华北大的料，学习考试不用使劲就可以？又想孩子学习好，又想孩子玩的好，可能吗？孩子不做作业干嘛？打游戏，看电视？
YorksonHe何义
其实也不难解决，老师留作业，一部分标明是必做，另外一些是选做，选作部分就由孩子与家长自己决定是否作，责任自负。这样学渣学霸皆大欢喜。家长们应该不会再指责老师了吧。
