暑假作文训练营第12天
大家好，今天我来讲讲怎样激发低年级学生写作文的兴趣
我在暑假作文训练营的第1天就讲到：作文在语文试卷中占比分很大，作文成绩高了，你的语文成绩就高了。可见，写好作文是多么重要的一件事，但写作文又是语文学科中最让学生感到头疼的一件事，我作为语文教师深有同感。在语文教学中，对学生来说，最难写的是作文，一说到写作文，学生们个个眉头紧皱，嘴巴撅起，咬住笔杆......
一般教师和家长指导学生写作文的时候一味追求作文的生动性，结果导致学生在作文中不去叙述自己的亲身经历，而是在作文中说假话、说空话。久而久之，学生对作文没兴趣可言。其实，学生写作文一定得从实际出发，叙真事，说真话。因为，从小学生学习兴趣的特点上看，对自己经历过的事情才有兴趣，所以，学生写作文一定要做到我手写我口，我口表我心。要想使学生对作文感兴趣，写真话，以我的教学经验，我们不妨从这几方面入手：
1、谈话启发式
指导学生写作文时要点拨学生对自身经历的回忆。比如写《记一件印象深刻的事》作文，我们可以带着问题去启发学生：“什么事才叫印象深刻？”学生可能会说：“让自己感兴趣的，让自己感动的，让自己高兴的，让自己难过的事……”我们可以接着问：“在你的记忆中，有没有做过、看过、或听过让人兴奋不已或伤心流泪的事呢？……”学生肯定会说：“有。”，那我们趁势问道：“在什么时候？在哪里发生的事？是什么人身上发生的？”学生顺着问话，自然而然将命题引进了自己的经历中。
2、创设情景式
作文之前，为学生创设一定的情景，激发学生表达的欲望。比如，一次作文课上，我拿了一个杯子、一张纸和一量杯水走进了教室，我说：“同学们，现在我来做个实验。”这时，同学们都用疑惑的目光看着我，他们不明白作文课我怎么来做实验？我先把杯子倒满水，然后把纸盖在装满水的杯子上。这时，我问同学们：“当我把杯子倒过来，水会流出吗？”同学们异口同声地说：“会！”同学们的话音刚落，我马上把杯子倒过来，奇迹出现了：水没有流出一点。这下教室热闹了，同学们七嘴八舌议论开了，说什么的都有。当大家的议论声渐渐小时，我说出来其中的奥妙：“用纸盖住装满水的杯子倒过来水不会流下来，是因为周围空气存在压强的缘故。大气压力通过纸托住了杯里的水……”我趁机说道：“我们今天的作文题目是《记一节有趣的实验课》，把你们刚才的疑惑，我做实验的过程以及你们的心情等写进作文里……”同学们顿时恍然大悟，原来我做实验是为了让他们写作文。这下 ，他们的兴趣来了，有话写了。
3、故事游戏式
低年级学生喜欢听讲故事、做游戏。故事、游戏为他们提高了丰富多彩的生活内容，学生们在听讲故事、做游戏中饶有兴趣地观察、联想、体验等，为他们写作文提供了很好的素材。比如做“老鹰捉小鸡”、“警察抓小偷”的游戏，讲“两只小羊过桥”的故事。学生在富有情趣的游戏、故事中 全身心投入，不仅注意自己的动作、神情、态度，还注意与集体和同伴的配合。这样，学生在兴趣中有话可说，有话可写。在玩中学、在玩中写，达到玩和写的和谐统一。
总之，要使学生对作文产生兴趣，除了学生平时多观察、多用心、多思考、多联想等，还得对学生的作文多鼓励。低年级学生的作文肯定有许多幼稚、粗糙之处，教师、家长切忌简单化的否定，哪怕一个词、一句话写得好也要及时的鼓励、表扬，使学生不怕作文、愿意作文，从而写出好的作文。
附：二年级习作一篇
一次有趣的游戏
今天课间，我的同学们在校园里玩“猫捉老鼠’的游戏。
班长小方宣布了谁是“猫”，谁是“老鼠”哪是“猫洞”，哪是“鼠洞”，那是“油桶”后，我们就开始玩了！
忽然，一只“老鼠”趁“猫”不注意，偷偷地溜了出去，一声不响地去偷“油“。果然不出我所料，“猫”觉察到了，连忙朝那只老鼠奔去，可是已经迟了，那只老鼠见情况不妙，马上狼狈地向四处逃窜。不久，老鼠就把张牙舞爪的猫甩掉了！当然，也有老鼠被猫抓住，这不，我也被猫抓住了！
这个游戏真有趣！
最后进行今天的作文练习
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