李薔薔

作為一個專業作家，也來說說怎麼才能文筆好。

首先，要看書。而且，還不是隨便看，那些網絡小說或者漫畫書，消遣類的書，可能看完就一個爽，看對寫作毫無裨益。很可能那些書本來就是末流的，你能從末流的書裡學習到什麼文筆？

（莎士比亞）

記得以前我們一些寫作者在聊天的時候，說到有人想學亦舒的風格寫作，就看了很多亦舒的書；這沒有錯，但是，如果你只看亦舒，再強的學習能力，也一定會比亦舒差很多：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。類似的風格，你沒有點超越能力怎麼行呢？

不僅要看書，而且還必須有針對性的看，知道自己能從什麼書中獲得什麼幫助，什麼書的結構巧妙，什麼書的文筆心膩，什麼書的心理描寫微妙，讀多了，才能融會貫通，而是生搬硬套。

而且，不少好的作者，並不需要自身親自經歷，他們是靠什麼學習和感悟的？閱讀。作家中的作家博爾赫斯，他後來眼睛不行了，後半生很少離開圖書館，但就是用閱讀，奠定他在二十世紀作家當中無上的地位。

（博爾赫斯。）

另一方面，要親自去寫，多寫，帶著腦子去寫。

講一個故事：古龍小說《多情劍客無情劍》裡，百家兵器譜上的第二名上官金虹去挑戰第一名天機老人；人人都以為上官金虹必敗，但死的卻是天機老人。很重要的原因就是，天機老人贏了之後就很少出山了，但上官金虹一直在江湖上四處挑釁，實戰經驗很多，所以實際上他的武力已更強了。

（天機老人與孫女孫小紅）

這個故事的意思是：你不能腦子裡想著你一出手就是驚天動地的《紅樓夢》，寫不出曠世佳作你就不動手；不，好的文筆、好的思路，就是要反覆地練習，反覆地找感覺，反覆地進步的。而且，這不是一個重複性的工作，你必須刻苦地思考。

最後要說的是，文筆好，多多少少得有一點天賦。有些人不笨，但他的天份可能在別的地方，而不是寫作，靠看書和練習不能進步多少，那還不如從事更合適自己的工作呢。

侯虹斌

如何提高文筆？對於這個問題，我認為讀書與練筆相輔相成，缺一不可。

讀書和寫作，大致可以比作“思”與“學”。“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只學不讀，就會迷茫；如果只讀不寫，就得不到提高。

·好讀書，讀好書

我們為什麼要多讀書呢？閱讀，可以說是寫作的基礎。基礎不牢，地動山搖。如果沒有足夠的閱讀作為根基，那麼寫作也只會閉門造車，或是一味求新、劍走偏鋒，無法走得更加長遠。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”大量閱讀對於寫作的重要性可見一斑。

讀書的過程，就是吸收知識的過程。這個“知識”，不僅指書本內容中的營養，還包括書中的寫作手法、佈局技巧、語言修辭等等。讀書時，不能只顧讀書，否則讀再好的書也不會有多少收穫，上好的資源卻只能利用百分之一二，當真是有些暴殄天物了。

閱讀時，應該時時留心，保持足夠的敏感度，並做適當的批註、摘抄。很多時候，哪怕一個不起眼的詞語，都能帶來頗多感悟。只要在讀書的時候在文筆方面多放一些注意力，多花一些精力去思考、分析，相信就算是多數人眼中上不得檯面的網絡小說也能給你收穫。

當然，並不是說網絡小說就全是好的，要想學到真正的好東西，還是要從名著、從真正有水平的作品入手。水平不夠的書籍一方面糟粕居多，精華有限，看一本書的有效勞動不多，還可能受其誤導；另一方面，長期閱讀低級作品不利於培養和提高一個人的眼界、審美和品味，使文筆提高受限。

再者，廣泛的閱讀也能使你更清楚的認識到自己在閱讀寫作方面的傾向性，讓你更有針對性地讀書和練習。

·多練筆，勤思考

實踐是認識的目的。在讀書中得到的理論要能運於筆端，方才算是真正掌握、有了提高。

可以給自己定一個計劃，每天不論時間長短、篇幅多少，都寫一點，可以是生活瑣事，也可以是故事片段、讀書感悟等等。一開始可能比較困難，找不到素材，或者表意不到位，但只要堅持下去，相信很快就會有提高。

過了這個階段，就可以嘗試運用從書中學來的技巧了。先模仿作者的寫法、風格，慢慢形成自己的文風，再說創新。若是對自己有更高的要求，建議辨析幾位中外名家的寫作風格，對各種手法和文學史做個粗淺的瞭解。

練筆之後，也應有個總結。不必落於筆頭，但需要有這個意識。對於大多數人來說，沒有總結反思，單靠靈光一現“悟”出來的東西畢竟只是冰山一角，是大有不足的。因此，我們可以在生活中“佛系”一點，但決不能“佛系讀書”、“佛系練筆”。

此外，寫完文章後反覆讀、勤修改，也是提高文筆、寫好文章的一個好方法。清代袁枚有“愛好由來落筆難，一詩千改始心安”的詩句；我們生活中也常說“好文章是改出來的”。賈島不斷琢磨，才有“僧敲月下門”的名句；王安石反覆修改，才有“春風又綠江南岸”的精妙。如果每隔一段時間，就把以前的練筆拿出來看看，仔細推敲修改，發現自己的進步與不足，相信對文筆的提高、信心的增強也是有頗多助益的。

總而言之，想要有一手好文章，讀書與練筆相結合，才能達到最大效益。

極目途

在回答任何一個問題之前，都要明確一個前提，任何事情都不是絕對的，都不是必然的兩面性。所以，僅僅就文筆好這件事來看，既有讀書多的原因，也有堅持寫的原因，不能把它們獨立開來。但是，可以從前後關係來分析，從我的角度來看，主要分為三個方面：

第一，先讀書，是保證好文筆的必然前提

在知識管理領域，有一個基本的知識管理鏈條：輸入--思考--輸出。有輸入才能夠有輸出，而讀書就是輸入的重要方式，寫作是實現輸出的重要方式，文筆是寫作能力的體現，所以想要文筆好，必然要先讀書。

有讀書的收入，才能讓你不斷的閱讀和學習不同的文章、題材、寫作手法、人物描寫方法、情境寫作要點等等，這樣在自己寫的時候，才會聯想到讀過的書裡有哪些好的方法，就能用起來，這就是讀書對於促進文筆提升的效用。

第二，堅持寫作和練筆是提升文筆的充分條件

有一句話：眼高手低。表明的就是凡是不動手寫的人都認為寫文章非常簡單，因為他們自己以為學富五車，讀了很多書，但當他真的下筆寫的時候，卻發現寫作是一件非常難的事。有很多要點、技巧要掌握，有很多錯誤要避免，有很多句式要不停的去改正。

這句俗語也告訴我們，任何寫作技巧都需要自己去實踐，一遍遍地摸索才行，別人的寫作經驗、文筆方法終究是別人的，必須在實踐中內化為自己的技巧和方法。

第三，堅持反思，刻意練習

在《刻意練習》這本書中提到了一個故事：有一位拉小提琴的小學生每天練習10個小時，但卻依然拉得非常差，考試成績一塌糊塗。有人問他是怎麼練習的，他說就是按照自己的方法練習的。這導致一個問題，這個孩子每次拉都是再重複一遍錯誤而已，每天只是重複了10個小時的錯誤，自然沒有進步。

所以，寫文章、提升文筆也是一樣的，每次都一定保證比上一篇文字至少有一個可以改正的地方，每次改正一點點，當你堅持練習了100篇文章的時候，自然就會寫出非常有傳播度、原創度、影響力的文章，所以，刻意練習、堅持堅持再堅持，一定能提升文筆。

千城Slash

閱讀是學習。當我們閱讀名家經典之時，就會知道世界上什麼樣的文章是好的、什麼樣的文筆才能打動人。大量的閱讀，會讓人的視野開闊，見識深刻。在作者個人心中，自然而然會形成“好”的標準。

舉一個例子，如果閱讀量不夠，可能會認為郭敬明、劉同等青春文學作家的文筆是好的，是值得學習的，但如果你心有萬卷書，自然可知他們的文筆乃是下乘，不值得學習。郭敬明“四十五度仰望天空”為何至今仍被人取笑呢？就是在於他的文筆矯情與虛假。真正的情感不是這樣表達的，他完全是“為賦新詞強說愁”。

當你有了文筆好壞的概念的時候，你的寫作自然會朝著心中的標準前進。前些天，參加作家阿乙的讀書活動。阿乙是閱讀量非常龐大的作家，短篇小說集《鳥看見我了》《灰故事》都是我所喜歡的。他的文筆凝練，尤其是動作寫得流暢，令人驚歎。

在活動裡，他有個觀點我很認同，就是在寫作過程中，以名家為學習對象，會起到“取乎其上，得乎其中”的效果。簡單來說，就是我們以高標準要求自己，即使達不到名家的水平，但水準也不會差到哪裡去。所以，怕就怕以低標準要求自己，且不去閱讀、不去學習，最終文筆不好而不自知。杜甫有句詩：“讀書破萬卷，下筆如有神”，也是同樣的道理。

當然，也有許多天才作家，他們年紀輕輕就文筆斐然，才華令人嫉妒。殊不知，他們幼功很好，兒童時就背誦過名詩名文，感受著文字的韻律與魅力，及至寫作時，就自然而然地使用上了。

總而言之，我認為文筆好事閱讀與練習共同的結果，兩者缺一不可。

輝城啊

誰能想到，一個從小學到初中，幾乎所有作文都是母親說一句，我寫一句的人，今天竟然會以碼字為樂？

一開始，學看圖寫話，四格漫畫，我真的只能憋出四句話…

再後來，作文要求600字，我儘量多用“了、的、啊、呀”這樣的字濫竽充數。網上評論要求15字算什麼，我600字都能湊出來。

再往後，800字作文…我已經混到了語文考試前面60分幾乎全得，作文40分基本放棄的程度。

老師說，別的同學書寫差要扣分，你這個書寫分我都不忍心扣。

家長老師痛心疾首，明明語文成績不錯的一朵美男子，竟然在作文上敗得這麼慘。

你說怎麼辦！？

直到有一天，我迷上了看書…其實是上課悄悄看小說。

敲黑板！

敲黑板！

敲黑板！

這裡就要正面回答題主了！

看書，要講方式。

我以前答題說過，學習分為輸入和輸出。

看書就像聽老師講課，是被動的輸入式學習。

不管看小說，還是看名著，你不能光看。

我看書的時候，會做筆記，把自認為好的段落、句子、詞語勾畫或者抄寫下來。

如果說看書是基本的輸入，那麼這種記錄就是從輸入到輸出的一第一次轉換，會加深一層印象。

這個方法，是從考試打小抄總結出來的。以前考試，連夜加班做小抄，抄一遍之後發現，我竟然已經都記下來了。

再次寫作文的時候，就會盡量去套用這些句子。

這是輸入到輸出的第二次轉化，印象再次加深。

這個階段，作文已經有一些不小的改變了。我覺得自己真是個天才，以前純粹是被埋沒了，沒發現自己的創作才華。誰在中二的年紀還沒有把創作衝動當做創作才華過？

有才華，就會主動去寫。

漸漸地我發現，純粹的套用、搬運那些句子已經滿足不了我的才華，我已經能把它們化用，變成我自己的語言了！

這是輸入到輸出的第三次轉化。

注意，我自己從純粹的抄襲者，變成能寫出自己的東西了。

再往後，一句一段的出彩再次不能滿足我，我也有了喜歡的作家，於是踏上了模仿的道路。

有了喜歡的作家，喜歡的風格，就大膽去寫，去模仿，喜歡碼字的人，誰不是從模仿起步的呢？

這是輸入到輸出的第四次轉化。

越寫越多，越寫越愛寫，只要你不是一個滿足現狀的人，慢慢地總會形成自己的風格。

上面是我的故事。

有的同學看了可能會說你特麼這不是抄襲麼？

怎麼說呢，一開始確實是，但那是用在校園作文裡，沒什麼商業用途，大概也算不上侵犯知識產權。所以題主如果想用這種方法，就自己在家練筆，不要發表出來。

所以題主明白了麼？

兩者缺一不可。

也可自話

這兩點都都是必須的。題主的問題就像是問食物和水哪個是人的必需品一樣，事實上兩者缺一不可。作為一枚從小作文不錯，現在也能寫出些優美文字的小學霸(小學霸，不敢自稱學霸)，來說一下寫作。

一、首先是讀書。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書是寫作的基礎，多讀書，積累素材和事物的看法，形成自己的素材庫和事物觀(世界觀可理解為事物觀成體系的總和)。書作為人的精神食糧，在很大程度上影響著人的想法和言行，而多讀某類書，寫作風格就會偏向甚至成為該類，因而讀書是首先要做的。

二、其次是多記。這個一方面是摘錄，一方面是記憶。筆者到現在都有經常摘錄好文字的習慣，並把其中簡單而寫的很好的句子記憶。多記的好處是便於鋪墊、引用與模仿，如寫到司馬遷、曹操等，就可以用太史公、魏武等詞，而寫到因矯情而錯失感情時就可以寫“子言慕雨，啟傘避之，一望可見，終隔山河”，筆者寫這句時引用了最近的“You say you love rain”詩經版翻譯和“一望可相見”的四句。記憶時有些內容只需要知道有這麼回事或大致意思就行，需要時可以查一下，有些好的文章結構或句子最好背過，便於寫作時構思。

三、最後是模仿、找感覺和寫作、修改。一般可以先找好文章模仿，找感覺與差距，模仿多了慢慢就有些感覺。感覺大都是隻可意會不可言傳的，以前一些語文老師讓學生反覆讀文章，就有這個原因。在模仿的基礎上去寫，慢慢擺脫模仿，形成自己的風格，這個過程就算有所小成了，以後不斷完善和提高就是。

小狐狸sunshine

我覺得都不是啊。

先說看書。

你看像沒讀過多少書的《白鹿原》的作者陳忠實老先生，他的文筆裡就嵌進了黃土的樸實，鄉間小道的靜謐。

你再看讀了很多書的馮唐老爺，他的文筆瀟灑而前衛，既有像東莞的靡靡之音，又有像香格里拉的天籟絕唱。

再談練習。

你看寫得不多但本本都是經典的賈平凹先生。

再看寫得很多卻勉勉強強的郭敬明先生（筆者對郭敬明先生無任何惡意，勉勉強強這一詞也只是在筆者心中，跟賈平凹先生對比之下，我得出的個人感受。與平臺無關。）

文筆跟練習和讀書，在我看來，沒多大必要聯繫的，你不能說你看得多就寫得好，也不能說你練習得多就寫得好。

更多的，是“靈氣”。

這樣的說法有點縹緲，筆者在這裡解釋一下吧。

假如你從小到大在海邊長大，你看慣了水天一色，你習慣了大浪淘沙，你的文風裡面都會帶著大海的“靈氣”，大氣磅礴，瀟灑自在。

假如你在大漠黃沙的環境長大，你看過了風捲殘雲，你習慣了黃沙漫天，你的文風裡面就會帶著大漠的“靈氣”，張狂豪邁，粗放霸氣。

假如你在江南小鎮的環境長大，你看慣了小橋流水，習慣了山水如畫，你的文風裡面就會帶著江南小鎮的“靈氣”，空靈婉轉，婀娜多姿。

我挺贊同鄭淵潔先生在《來講啦》裡面說的話，詳細內容已經記不住，大致意思是他之所以文筆有這麼的溫暖細膩，這得益於他小時候在鄉村的經歷，聽鳥語，聞花香，曬三月暖陽，食五穀雜糧。這就讓他的文筆有了鄉村的“靈氣”

每個人都有不同的經歷，這也就造就了每個人不同的文筆。所以，認真感受生活，體驗你生活帶給你的酸甜苦辣，然後去認識更多的字，當你寫文章的時候有了自己想發的牢騷，想描述的情感，你用你的“靈氣”去找那些你覺得合適的字，然後寫在紙上，寫幾篇之後，你就會發現你的文章有了你自己的“味道”，加油！

羅左右

文筆好與看書多少當然有關係，但主要還是練出來的。作為一個靠文字吃飯的媒體人，我對此有深刻感受。

在28歲進入報社工作之前，除了寫信和找工作時必備的個人簡歷，我幾乎沒有寫過什麼正式文字。當領導突然讓我做版面編輯並寫稿時，我幾乎傻眼了，但只能硬著頭皮上啊。剛開始，我請同事幫著寫稿，同時自己也勤學苦練。幾個月後，我較快適應了採編工作，寫的稿子雖然質量一般，但也都有驚無險地見報了，還算對得起讀者。

之後幾年，我一躍成為部門的寫稿主力，也有人開始說我文筆好，甚至稱我為“筆桿子”了。雖然當時領導說我不是新聞科班出身，寫作功底和稿件質量還不行，但處在整天與文字打交道的工作環境中，加上自己用心學習，我寫作能力的進步還是很明顯的。12年來，如今已屆不惑的我累計也寫出了幾十萬字的見報稿件，編輯整理過的文字更達數百萬字。

我不僅寫新聞稿，也寫廣告軟文、領導發言稿、工作報告、工作總結、策劃方案、廣告文案等多種文體，多年的歷練，讓我具備了較強的文字綜合能力。雖然只是個半路出家的文字工作者，理論素養和專業能力比不上科班人士，但論對文字的整體把控，我並不見得差多少。

其實，我平時很少看書，文字功底也主要是吃高中語文的老本。不過，報紙和網上的各類文章我這些年可沒少看，並且是邊看邊學、邊學邊用。常言道：“好記性不如爛筆頭”，我除了日常工作與文字打交道之外，閒暇時間也喜歡隨意寫點東西，一開始寫完存成Word文檔，後來在QQ空間裡寫，再後來寫博客，到如今在頭條和其他自媒體寫文章，總之，寫作成為了我的主要興趣愛好，樂此不疲，樂在其中。

書中自有黃金屋，筆下也能妙生花。我以自己的親身經歷告訴朋友們，想要文筆好，光看書不動筆可不行。只要多寫、多學、多思考、多感悟，遲早都能練得一手好文筆，也歡迎大家與我多交流互動。

龍騰蠍舞

文筆好是多方面因素共同作用的結果，其中包括多讀多練，除此以外，還要加上一點點靈氣！（歡迎關注我的頭條號：歷史三日談）

很難想象一個胸無城府的人可以寫出什麼像樣的文章，腦子裡不裝幾本書，寫什麼？不讀書的人不說寫什麼，即使“寫”這樣一種被獨立出來的能力具不具備，都要打一個大大的問號。

不讀既沒有寫的慾望，不讀書既沒有寫的必要，如此以來，主客觀兩方面因素疊加，“寫”就成了一種奢望，更不用說“文筆好”這種更高層面的東西。

再就是練，一般讀書多的人都有一種寫的衝動或者愛好，單以歷史來說，最簡單的也是最難的就是整理史料，又可以說是抄史料，因為這項工作即枯燥又乏味，非得有非常定力之人才能完成不可。

寫從來不是旦夕就能獲得的能力，非得經過精雕細琢，反覆打磨，打磨寫作技巧和方法，掌握文章佈局和構思。

最後，要想文筆好，還得有一些靈氣，那就是在技術之外非得有一些不能量化的東西，人爭一口氣，雖然這口氣不能吃不能穿，但卻可以讓人活的舒服。

這靈氣大概也跟我們平日裡爭的這口氣差不多，雖然不能被物化，但卻可以讓我們的文章達到寫作目的之外的效果，獲得超越文章本身的心裡滿足感。

因此，文筆好不是練出來的也不是讀書讀出來的，非得二者兼有不可！

歷史三日談

一個人的文筆風格就是他的文學藝術標籤，如魯迅的犀利、冷峻、深刻，林語堂的幽默、俏皮，莫言的天馬行空，等等。

在我看來，一個人想得到好文筆，有三種方法，這三種方法相輔相成。

一、多寫。也就是常練筆，俗話說，熟能生巧，經過長期多寫多練，完全能常握各種文體的寫作技巧。

二、多讀。這裡所說的多讀，就是系統的精讀那些歷史上流傳下來的經典名著，對一些出色的句子和段落應做好筆記，能加深自己的理解和思考，開拓自己思維。在讀的過程中，就是你跟作者對話和學習的過程。通過多讀，對優秀作家的風格會有一個全面的理解和認知，對提升自己寫作水平很有用。

三、多思。多思就是要勤奮用腦，對生活中發生的事多加以思考，提煉出自己與眾不同的想法和觀點，再把這些寫出來，就是獨一無二的文章。

只要做到以上三點，再加上自身的勤奮努力，文筆肯定會步步高昇。

關鍵字: 文化 讀書 看書