随着微信的广泛使用，不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。
然而实际中，原本的交流平台发生变异，有的学校在其中发布教学内容，家长好比“助教”一样被绑架在学校教育中，产生心理焦虑的同时也给学生造成更大的课后负担；有的群还异化成“攀比群”“马屁群”甚至培训机构的“广告群”。老师每天要在群里贴出班里字写得好的同学的作业本，还要点名哪些同学写得不好，作为家长能不提心吊胆吗?
如今不少学校通过微信等形式群发消息，建立家校互动平台，这无疑有助于密切家校联系，但对不少家长来说却添了块儿“心病”。
尤其当在群里发布孩子学习成绩、点名表扬或批评的时候，简直是自己回到了学生时代。
除了孩子的学习表现外，群里发布的各类学校作业也对家长造成压力，继而转化为孩子的课业负担。
孩子虽然只是上小学，但每天各种课外作业通过微信群分发到家长手中，做完后再通过微信群上传，相当于公开了每个人的作业，所以家长们都想尽一切办法帮孩子把作业做得漂亮，甚至直接代劳。
比如，一次学校要求家长陪同进行拓展阅读，不少孩子阅读后，还将相关的课外知识梳理并制作成了PPT发到群里，这究竟是孩子做的还是家长做的？
在公开的平台上，作业的“含金量”高了，老师的要求也水涨船高。
一年级就要求每周一篇看图说话，题目群发给家长，让家长辅导孩子写下来。原本要求的‘说’，变成了‘写’，没有家长教孩子根本完不成，感觉家长像是‘助教’。
微信群成了“超纲”的作业本，对于一些超过课程标准的知识，老师按规定不能在课堂上作要求，于是通过微信群布置，教的重任就落在了家长的肩上。比如，按照教育部要求，小学一二年级不能布置书面作业，而各种家长群就成了变相违规的渠道。
没有对比就没有焦虑。孩子小升初时群里明显感受到家长的焦虑。家长每天教孩子作业到晚上10点、11点，学校放学了，孩子还在学，只不过家长成了老师，家里成了课堂。
家校互动是让家长和学校各自扮演好角色，家长必须有清楚认识，学校也必须做好本职工作。
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