教師資格證考試科目一《綜合素質》中的材料題共有三道題，每題14分，共計42分，佔總分值28%，是同學們複習備考的重點。今天鳥博士教師課堂把材料題的考點分類整理給同學們，希望能按照考點分佈提綱，結合複習教材重點閱讀，部分概念還必須牢記。
三道材料題一遍分佈在職業理念、職業道德和基本能力中，每個模塊出一道題。熟悉了這幾個模塊的內容，答題自然是很輕鬆的。其中基本能力的材料題主要考察的是閱讀理解能力，難度類似於中學語文閱讀理解，難度並不大，但涉及範圍有點廣，同學們做幾道真題就可以掌握，題幹一般分為兩問，第一問基本在材料中就可以找到答案，第二問需要結合自身實際談理解。能夠做到思路清晰、語言流暢、字跡清晰即可，由於這個模塊的考點範圍太廣過於雜亂，按照公務員行測裡面的言語理解來複習即可，今天我們主要整理職業理念和職業道德的考點。
一、職業理念
（一）教育觀
1.素質教育的內涵
（1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨
（2）素質教育是面向全體學生的教育
（3）素質教育是促進學生全面發展的教育
（4）素質教育是促進學生個性發展的教育
（5）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
2.在素質教育背景下，新課改的教學觀的轉變
（1）教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
（2）教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
（3）教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
（4）教學從“關注學科”轉向“關注人”
（二）學生觀
1.“以人為本”的學生觀
學生是發展的人；學生是獨特的人；學生是具有獨立意義的人。
（1）學生是發展的人
第一，學生的身心發展是有規律的。
第二，學生具有巨大的發展潛能。
第三，學生是處於發展過程中的人。
（2）學生是獨特的人
第一，學生是完整的人。
第二，每個學生都有自身的獨特性。
第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。
（3）學生是具有獨立意義的人
第一，每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。
第二，學生是學習的主體。
第三，學生是責權的主體。
2.全面發展教育的實施——“以人為本”的實現目標
堅持以人為本，必須促進學生全面發展為目標。新課改的核心理念是“一切為了每一個學生的發展”
教育因為學生的成長需要而存在。學生的成長需要是多方面的，因為學生作為人是“身”與“心”，“個體”與“社會”的統一體。
3.教育公正——“以人為本”的實現準則
在學校教育活動中，“以人為本”，也是以所有學生的發展為本，或者說以每一個學生的發展為本，必須遵循“教育公正”原則，處理好學生髮展的共同性和差異性的問題。
教育公正，在教育活動中的體現，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。
（三）教師觀
1.現代教師角色轉換
（1）教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生髮展的促進者
（2）教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者
（3）教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者
（4）教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師
2.教師行為的轉變
（1）在對待師生關係上，新課程強調尊重、讚賞
（2）在對待教學上，新課程強調幫助、引導
（3）在對待自我上，新課程強調反思
（4）在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作
二、職業道德
1.愛國守法
2.愛崗敬業
3.關愛學生
4.教書育人
5.為人師表
6.終身學習
同學們按照上述知識點結合教材複習，該背誦的內容必須牢記於心，該理解的還要能觸類旁通，只有這樣才能把這三道材料題全部拿下。
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