現在的孩子因作業多、壓力大而輕生？
前一陣時間，一名初中生被老師停課回家補做寒假作業，在此期間墜樓身亡。這個新聞再一次掀起了議論狂潮，焦點除了學校老師要不要負責，還有就是討論“孩子作業太多，學業壓力太大”的問題。實事求是地說，補做孩子寒假作業，只是“壓死駱駝的最後一根稻草”。這就讓我想起以前回答過的問題。
有家長問：小學三四年的學生每天寫作業到11點多，你覺得現在的孩子壓力大嗎？
你覺得自己壓力大嗎？如果你覺得自己壓力大，那孩子要不要有壓力？如果大人有壓力，孩子沒有壓力，你覺得這正常嗎？當然，也可能孩子沒有壓力，只是有一種壓力叫做“你覺得”。
看問題不能看表面。小學三四年的學生每天寫作業到11點多，正常嗎？不正常，那能說明孩子壓力大嗎？不一定。
一要看什麼時期：寫作業到11點多，是期末複習的時候，還是平時就有這麼多？總體來說期末複習作業會多一些，不過要做到11點多，一般來說作業量是偏大了。孩子做得遲也可能與期末複習作業題目綜合度高，難度偏大有關。
二要看什麼原因：是孩子習慣不好做作業拖拉，還是孩子學習掌握不好作業有困難？是抑或是真的作業非常多？如果是前兩者，孩子想學而學不好就會有壓力，且影響較長而深；如果是後者，孩子想學就會習慣就好。
依據我的經驗，我覺得現在的孩子總體壓力大。但大部分孩子的壓力主要不是外部施加的，而是自身慾望過多、動機過強與實際能力不足、執行意志薄弱存在矛盾造成的。簡而言之，就是眼比天高高手比地低；或者光有理想沒有行動。
孩子要像高壓鍋，教育應如“烹小鮮”
我們要增強高壓鍋的耐壓能力：或提高強度，或增加厚度；要科學設計實現保壓與耐壓平衡。壓力太小要升溫，壓力大了要保溫，壓力高了要降溫，家長和學校要善於調適，要配合同步。我常跟學生說，人本身就生活在壓力中而且離不開壓力（例如大氣壓、血壓）。家長不要在孩子面前過多感慨壓力山大，或一味地、一廂情願地給孩子減壓，要引導孩子適應壓力，利用壓力，重點是指導其獲得進步成功，進一步化壓力為動力，挖掘潛能，挑戰自我。
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