2018-09-08 04:22:08 佚名

自然醒98404206

学习成绩一直是大人谈论的经久不衰话题，显然孩子学习成绩一直是波动性的，每次考试以及孩子所处不同年级成绩都会不一样，排名也会发生变化。

有人注意过那些从小学开始就当学霸的人，到了高中究竟有多少人还能一直保持优势呢?

影响学习成绩的因素有很多，小学能当学霸，并不代表高中就能一直保持，很多人初中就出现成绩下滑。小学所学知识一般能做到课堂认真听讲，课下认真完成作业，学习成绩都不会太差，但是到了初中所学科目突然增多，且学习难度增加，外加各种各样诱惑，现在学生初高中基本就有自己的智能手机了，部分学生经不住诱惑就有可能成绩毁在游戏上，昨天就看到某学生偷父母28万元充游戏。这样下来，能够保持优势的人就不多了。

当然小学能当学霸的，天赋上也许会有一定原因，除此之外，掌握学习方法也很重要，既然能当上学霸，说明还是有一定实力的，如果能经得住各种诱惑，上初高中能够更加勤奋学习，相信高中一样能保持优势的。其实不管什么时候，学习成绩最终还是靠自己付出勤奋的汗水获得的，很小的时候就学过一篇课文——伤仲永。虽然仲永天资聪颖，天赋异禀，后期不进行学习，最终也会沦为普通人，这就说明了不管有什么天赋也要不断的努力。只有比别人更努力才有可能一直保持优势。

总而言之，能一直保持优势的人并不是很多，关键在于自己能否经得住诱惑，是否比别人更加勤奋。

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我教了七年书，别的资历没有，学霸还是见得多，我了解的学生中，谁小学是学霸我不知道，但高中是学霸的人，小学和初中多数也都是学霸。为什么有这种现象，我觉得原因有三。

一、学习是个统一的系统的过程。每个环节都会影响以后的结果。小学知识，初中知识和高中知识大多是循序渐进，系统连接的，不会中间直接割裂，所以想高中做学霸，最好从小就是学霸，这样的学霸最稳定，也相对轻松。小学初中成绩不理想，高中想做学霸，就要困难的多。

二、智商是天生的。这点无法否认，有的学生天生就是智商高，学习能力强，只要他肯努力，自然是从小成绩就好，到了中学也是如此。稳居学霸的位置。毫无疑问，这种学生只要愿意，大学依然可以做学霸。

三、学习习惯和学习方法决定学习效率。学习经验需要从小不断总结，学习习惯需要长时间的培养，所以对学生来讲，小学的学习方法和学习习惯尤为重要。如果学会了这两点，自然就是个小学霸，把这些能力再延伸下去，中学就依然是学霸了。

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朱铁平

不知这个问题是侧重学习的天赋，还是学习的综合因素：比如学习习惯、学习方法等等。所以从这两个方面的我们来看看两个例子吧。

我初中是从小学村小考取县城最好的初中的，所以我们学校集中各个镇的尖子生。进入学习一个特别突jjinr出的同学，平时学习看他不怎么努力，甚至上课有时候还睡觉，作业更是被老师点名不知道多少次，但是第一个月考却让老师傻眼了，成绩公布他居然考了全校第一，数学英语都是满分，语文只失掉2分的作文分，就连新学习的历史地理生物等学科都是90以上。一下子老师都不知道怎么办，还对他进行了调查，以为考试作弊，但是后来每一次考试在全校的一千名全优秀的学生中都会考到全校前三。这才逐渐打消了老师的怀疑。而我们现在看来他就是那种学习天赋爆表的学霸，学习不用别人那么刻苦，更是不用去讲什么的学习方法，简简单单取得别人的羡慕的学习成绩。

但是就是这样一个学习超级厉害的学霸，知道高中最后怎样了吗？在初中毕业时，他也是考得非常好，全县中考前三的成绩，后来他还去市里单独参加了他们的招考也是顺利通过了。但是这也是他另一端学习人生的开始，高一学习仍旧强劲，高二上学期出现一些问题，最严重的是高二下学期，学习退步厉害，老师找他谈过了很多次，还特别加强了对他的关心，但是效果还是很差，最终在这样的学习问题下，他被学校劝退转学去了县城高中了，至于高考那一年听说学习有些起色，但是也是只考了一个普通的本科。

所以现在我们来看，这个同学小学、初中，甚至到高中的一些阶段完全是典型的学霸，最后的结果为何会这样的呢？我们还是想想，虽然他是学习天赋的高的学霸，但是他身上有一些问题导致了他不能长期保持优势，首先是学习的不够努力，我们都知道学习不仅仅靠天赋，更重要的是后台的努力，其次是学习习惯，我们看到他从初中开始经常因为作业问题被老师点名，虽然考试很厉害，甚至上课还有时睡觉，那么这是不是他身上有着严重的学习的习惯问题呢？所以他身上的习惯和努力在学习过程中，难度的增加会逐渐掩盖了他的天赋和学霸的潜质。

所以这个问题除了学霸天赋外，还要加上后天的努力和学习习惯的保证，虽然或许是降低你继续做学霸的因素有很多，但是至少我们的天赋和努力都有，那么对于长期的成长是不是更加重要呢？

思维数学小课堂

我女儿资质一般，但很努力。初一第一次月考班级第二，年级55。第一的是一位女同学，年级33，然后三年初中，我女儿成绩起伏不定，最差跌到了年级100名，为了提高成绩，培训费都有4，5万，而那位女同学成绩稳如泰山，三年稳居第一，最好的时候拿过年级第15名。她家庭条件不好，从没有课外培训过。老师对她寄予厚望，希望她报考排名第一的省重点。我女儿自知自己的实力不够，报了排名第二和第三的省重高。我们这里三所重高，报志愿时只能三选二。那位女同学报了第一和第二的重高，中考那天，我女儿超水平发挥，考进了第三的重高。而那位女同学没考好，语文作文竟然跑题了，要求写记叙文，她写成了议论文，不过她其他科目考的不错，分数还是进了第三的重高，可惜志愿没填，买的话至少8万，最后只好上了一所不知名的普高。

用户60690939062

那些从小学开始就当学霸的人，到了高中究竟有多少人还能一直保持优势？有书君认为在小学是学霸，到了高中一直保持优秀的孩子占比并不高，原因有以下几方面。

1.脑子聪明型的。

（1）孩子的脑子本来就很聪明，不用付出太多的努力。

只要做到课堂认真听讲，课下认真完成作业，学习成绩都不会太差，但是到了初中所学科目突然增多，且学习难度增加，这时如果还是如以前的学习态度，不愿付出太多的时间去学习，那么学习就会出现下滑，甚至成绩一落千丈的现象。

（2）具有聪明大脑的孩子，好奇心比较重，对各种诱惑开始产生好奇，分散学习的注意力。

再者到了初中高中他们大都处在青春逆反期，大人的话听不进去，对各种事情开始有自己的判断力，这时如果抵挡不住各种诱惑，不能控制自己的玩耍时间，保证不了学习的时间，那么成绩也会下降。

2.没有聪明的大脑，学习用功型的学霸。

这种孩子一般学习都挺用功，自己控制能力也挺强，小学课程简单，自己勤奋努力就能取得好成绩。

但是到了初高中，科目增多，难度系数增大，许多抽象的知识得需要灵活的学习方法、学习过的知识要善于总结归纳，能利用学过的知识系统地联系起来运用等。如果不能做到“巧”学，只是埋头苦干就可能是很用功，却没有好成绩。

总而言之，小学是学霸到高中能一直保持优势的人并不是很多，关键在于自己能否经得住诱惑、是否比别人更加勤奋、是否有正确的学习方法等这几个条件，否则就不能一直保持优秀。

有书君语：对此问题你有什么不同的见解呢？欢迎在下方留言评论，别忘给有书君点个赞哦~关注有书君，私信回复句子，有书君送你一句特别的话！

有书共读

这里说的学霸指的是学习一直处于班里或者学校前列的人，除了个别的情况，这些同学基本上小学学的绝对是中上等，初高中也会一直保持在中上等。当然也有很多同学是小学平平，初中开始发力，高中稳居前列。

但是我们很多人可能忽视了另一种"学霸"，不知道大家注意到没有，我们身边有一些普通人，他们小学初中高中都是学业平平，不显山不露水，不是班里的前列也不是班里的倒数。我们高中毕业十多年后，当我们继续联系时这些人中的很多人都已经是博士甚至是博士后，并且有了一份相当不错的工作。我觉得这些人才是真正的学霸。

学习是相当枯燥的一件事情，我们的大学现在仍然是严进宽出，很多同学一上了大学就会发现自己后劲严重不足，开始慢慢的走向另一个极端，反而是那些坚守平淡，一直小步慢跑的同学在这种平淡中不断超越！

所以，在这里我想说的是，学习是一辈子的事情，要想真正的成为学霸，那就要耐住枯燥，坚守方向，坚持不停的学习，让自己在漫长的人生道路上，不断前进，勇攀高峰！

『大家好，我是老陈，欢迎大家关注！』

数学老陈

教书十八年，当了十八年班主任，说说我的一点看法：

十多年了，教了很多“学霸”，也教过很多“学困生”。通常，绝大部分学霸在高中还是能保持对的优势，因为知识还是要靠积累，技能也要靠平时多训练，那些从小学就开始当学霸的学生，绝大部分从小学的时候就开始补课，有的甚至疯狂补课，甚至牺牲了童年的纯真与欢乐，走上了学霸之路，虽然作为一个老师，我希望自己能遇到更多的学霸，但说实话，现在的孩子读书真的是辛苦了，我曾经跟一个学习成绩很好的学霸有过交流，她跟我说了一句话：老师，你知道吗，我从小到大就是在培训班里泡大的。看到她优异成绩背后的辛酸苦累，真的觉得教育好残酷。说这段话的意思是，我们都希望孩子成为学霸，但别忘了给孩子留一点自己的空间和时间，去享受一下培训班之外的多彩生活。

努力学习，还要开心生活（途虫原创摄影）

当然，完全依靠时间累积，拼命在培训班里补课而成为学霸，或者说小学初中阶段完全靠拼命而炼就的学霸，在高中阶段就可能真的没有竞争力了。因为高中学科难度更大，对自身的思维能力和自我约束能力要求更高，确有不少在初中成绩十分优异的孩子，到高中就泯然众人矣，有的初中毕业考上了重点高中，进入高中后学得非常辛苦，而一旦成绩大幅下滑，又给自己造成很大的心理负担。因此，我的观点是，凡事认真努力，但不一定非得成为学霸，顺其自然并培养成良好的行为习惯和强大的心里素质更重要。

途虫的百味人生

我女儿今年小学五年级，现在年组第一，三年级上学期以前，还是班级中等成绩，三年级下学期，突然学习就好了，也勤奋，每天在家最少学习两个半小时，现在英语已经学到高中了，做高考英语模拟卷能考110分以上，语文把高中前的古诗文全背诵了，语文模拟不算作文也能考60多，数理化也学到高中一年级了，好像突然开窍了，身体素质也好，学校运动会长跑能跑前两名，还喜欢绘画，我们小地方，我也不想让她跳级，和年龄差距大的一起读书，对成长也不好，我自己也是老师，感觉一本以下真的要靠努力，好大学智商的确重要。光靠勤奋，211能考上，但是好的985难啊。不怕别人智力高，就怕比自己智商高的人还比自己勤奋。无论智商，高中努力学习的人，成绩最终一定会对得起你的勤奋的，现在的孩子很多人都很浮躁，各种诱惑也多，谁能定心学习，谁就能走在前面，很多小学是学霸的人，高中不学习了，成绩八成要下来，因为高中和小学初中的知识深度不一样，像小学一样玩玩学学，除非是真的神童，要不也很难所有科兼通，最少，语文和英语就要花大量的时间来积累和记忆。

多谢大家关注，大家应该都希望自己的孩子在学业上很优秀，不想谈起的都是别人家的孩子，所以我和大家谈下自己孩子的学习历程，以下内容为选读，不认可的勿喷（有些违背素质教育和快乐教育）:我家在一个五线地级市，孩子今年11岁，五年级，喜欢读书绘画，上学期得了华育杯省作文大赛特等奖，现在英语单词背完高二以前的单词，高考模拟卷可以做到110分左右，口语流利，能口编英语故事，高考听力无障碍；语文初高中古文诗文全背诵（除去孔雀东南飞），模拟卷可以做基础知识部分得分60左右；数理化到高一，事实上，生物地理历史，也把初中的基本上自学了。从三年级下学期开始，英语，先用了两周左右，把快乐英语六册单词句子全熟练背诵下来，接着把一本上海出版的英语阅读100篇文章全背诵，听力100全听，上面相关单词全背诵，这些下来，用了一学期时间，英语储备已经很可观了，接下来，两天背诵一课初中英语单词，每天阅读一篇英语文章，每天晨读一篇英语文章，语法我没给她讲过，做题全靠语感。语文，每天背诵一首古诗，每周背诵一篇古文，长的半月到一个月，例如滕王阁序，要求初高中教材上出现的，除了孔雀东南飞不背，其他全背诵，现在已经复习到第三遍了，另外每天自学语文知识大全，每天晨读资治通鉴，现在文言文自然会，上次做中考模拟，前90分得了85分。数理化，学到高一了，说起来，理科是小孩子最难突破的学科，天赋极好的除外，因为逻辑思维能力不强，现在我女儿中考题小题做得极其准确，但是逻辑性稍强一点的题，就不行了，记忆力虽好，天分还是不够。大家可能认为我是个狼爸，但是事实上我不完全是，我女儿每天都有属于自己的时间，而且她也从学习中得到了快乐，在学校，被老师当做标杆，她内心无疑是高兴的。英语语文，想要将来极其好，从小学起是很重要的，不读书的能和读了几百本书的人比语文么？高中前接近6000个单词，高一才开始学习，你怎么学好英语？天资再好的学生，可以突击数理化，但是语文英语你照样会瘸腿，考上清北的，自招除外，全科都优秀。我并不完全认可当前的教育制度，但是它又无疑是最适合当前国情的教育制度，我也曾经对孩子实行快乐教育，为此还和孩子的老师吵架过，但是最终我还是认识到了（不是妥协），只有快乐而不谈学习的教育那叫瞎乐呵，no pain no gain，现在学习的苦都不能吃，将来你指望他吃什么？虽然，现实中，我的同学很多人没多少文化，用钱来衡量的话，他们是成功的，比我们成功的多，但是，我们需要看到我们到底看重的是什么以及成功的定义，知识的氤氲，会伴随着你的一生，学到的，不一定你要用的到，功利化的教育，学到的知识就是苦的。如果让我来选择如何害一个孩子，那么我会选择用知识来害他，而不是让他将来是一个无知的人。我闺女长得很漂亮，但是我一直这么教育她:你将来有资本靠脸活着，但是我不希望你那么活着，因为那样不会有自我！

梁老师谈教育

能一直保持优势的肯定是少数

在小学,谁还没得过100分啊,相信几乎所有人在小学时期都有考得特别好的时候.然而,随着年级的增长,同学们的分数开始分化.60分到90分之间分布比较散乱,90分-100分的人数会变得很少.特别是到了初中就更加明显,能90分以上就是学霸了,能得满分的就更加少见了.到了高中,那就更少了,150分能拿120分的就已经非常不错了.现实情况是很多同学及格90分都难考得到.

小学成绩不具有参考性,中学成绩有时也带有一定的欺骗性

小学的时候,平时考试的平均分都可能达到95分以上.从分数上看,几乎看不出区别,并不具参考性;初中区分度开始出现,看得出来数学水平的区别,到了高中数学水平就可以看得出来了.不行的是真不行,30-50分都花光所有运气;有的140分轻轻松松. 这是由于学生知识基础差异,或者智商差别,都会产生水平的不一样.

能够一直保持优势的肯定是少之又少,毕竟一个人在成长过程中,时刻面临着一些变化,心理变化或心态变化都有可能影响成绩.我是学霸数学,欢迎关注!