常听人们说：“现在的各级各类学校和以前相比都好看多了：富丽堂皇的校门是电子栅栏，宽敞气派的操场有塑胶跑道；“立德、树人、求实、创新”等校训既醒目又耀眼……然而，看多了，你会发现好多学校都是这样，大同小异。这就是人们常说的“同质化”——没有个性，没有特色。
校园文化建设要有个性、有特色，笔者认为应达到“六化”。
第一是区域化。一所学校，从功能上大体可以分为教学区、运动区、生活区、办公区等，各区之间保持一定距离，不至于相互干扰。
第二是净化。学校不论是城里的所谓名校还是乡下偏远的教学点，都应干净、整洁，井然有序。特别是学校的食堂和厕所，如果没有恰当的制度安排，没有师生良好的卫生行为习惯，最容易藏污纳垢，最容易垃圾遍地以至臭气熏天。
第三是绿化。绿色代表着生机与活力，象征着人与自然的和谐相处。一所学校要想提升文化品位，就应让绿色成为学校的主色调！
第四是文化。学校是“以文化人”的专门场所，它给予学生的是精神食粮。校园文化建设的主题，就是要让师生随处可以读书学习，可以交流探讨，就是把校园建成书香校园。可以说，书就是校园文化建设最好的装饰品。可惜的是，在一些学校教师的办公室里，除了课本之外，竟然看不到一本书——难怪魏书生慨叹现在的教师只教书不读书。何不彻底打开学校图书室的大门，好让师生随意出入，各取所需？何不在学校的门厅、走廊、拐角等设置一些开放式书架，好让师生在驻足、小憩时也能“信手拈来”，徜徉书中？书没人读，就是废纸一堆！
第五是美化。学校是追求、传播真善美的地方，当然要美！学校之美，美在建筑，质朴庄重，有教育意蕴；学校之美，美在环境，花木扶苏，怡人身心；学校之美，美在教师，博雅健康，大爱公正；学校之美，美在学生，朝气蓬勃，好学上进；学校之美，美在校长，一身正气，两袖清风……
第六是人性化。学校是师生生活的场所，学生是校园的主人。校园文化建设的最高境界是使学校处处彰显学生的存在，呈现学生的作品，表现学生的视角。墙上挂的、走廊画的、楼梯贴的、室内放的都应是学生的或体现学生兴趣爱好的作品，使用的语言也符合学生的年龄特征，体现学生的思想、口吻……一句话：一定要把学生“请回”学校的中心！
什么样的学校能让人感受到浓浓的文化氛围？答案也许不唯一，但“文化人”始终是“文化校园”的核心！
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