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全国各个高中开学已经一周多时间了，无论是学生、教师还是家长，讨论最多的是即将实行的新高考制度，然而，大家疑惑最多的依旧是新高考中的“选科”。
高中新生课堂内讨论新高考
那么，相比较过去的传统高考，新高考之下的“选科”到底给高中生带来哪些好处？哪些原则性的问题应该引起学生、家长和学校的重视？
按照国家教育部的统一设计，新高考规定高中生可以自主选择3门学业水平考试科目作为高考选考科目。尤其是高中新生，他们必须及时掌握如何选科，这有助于相关方面更有针对性地做好工作，确保新高考改革顺利进行。
新高考选科规定考生的高考科目共包括两部分，第一部分是语文、数学、外语3门高考必考科目，第二部分是考生从6门或者7门学业、浙江要求的是有7门功课水平考试科目中自主选择3门作为高考选考科目。这种全新的高考科目选择模式彻底打破了传统文理分科时期不能充分尊重学生独特性和差异性的局限，使学生可以在学业水平考试科目中，依据自身的知识基础、学科兴趣以及职业倾向等自主选择适合自己的学科。
外地高中教师到上海考察新高考
因此，很多人有一个观点：新高考的“选科”让高校选拔学生真正做到了从“选分”转到的“选人”，这种改革的目标非常明确，而且有着巨大的进步意义。
实行新高考选科后，由于高考选考科目的不同，学生会拥有个性化的课程表。这使得学生从集体统一的学习氛围中解放出来，成为拥有鲜明个性的主体，成为学习的主人。从选科开始，学习不再是被强制完成，而是主动探索、主动获取新知的过程。
过去许多学生单纯以通过高考为奋斗目标，这导致部分学生一旦顺利通过高考进入大学就无所事事，仿佛失去了人生目标。虽然学生通过高考为奋斗目标也不是什么坏事情，但是，这种缺乏长远考虑的目标可能会使部分学生在高考填报志愿时存在一定的盲目性，致使日后选择了自己不喜欢或不擅长的专业，影响其学业和职业的发展。
高中教师统一学习新高考政策
那么，实行新高考选科后，高校某些专业在招生录取时对考生高考选考科目有所限制，这就促使学生在选科时更多得考虑大学专业的要求和今后的职业方向，使高考与学生今后的学业乃至职业生涯的联系愈加密切。新高考选科促使学生提前将自己放在人生和社会的大环境下进行自我审视，这有利于引导学生更加清楚地认识自己，明确自己的学习目的，从而也能够大大激发学生学习的动力。
许多高校研究者调查发现，绝大部分学生可以在高一下学期和高二上学期最终确定高考选考科目，学生对于新高考方案的态度整体上较为积极，不同成绩水平的学生在对新高考方案的态度存在显著差异。当然，不同成绩水平的学生对高考选考科目的了解程度上均存在显著差异。同时，不同类型学校的学生对新高考方案的态度存在显著差异。
那么，学校和家庭应该为学生做些什么、提供些什么服务呢？
专家讲解中小学人生和职业规划
学校和家庭首先应当明确高校招生要求，为学生选科提供依据，及时进行生涯教育，掌握学生选科动态，加强选科指导，满足不同层次学生需求，抓住机遇，完成高中学校转型。
因此，新高考背景下的高中当前可谓任重道远，不仅仅要搞好日常的教学，还要提前帮助学生设计未来的专业选择，以及人生职业规划。
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