随着微信越来越广泛的使用，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知；家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。
但是，交流的便利和无孔不入，让很多老师和家长都“跑偏了”——
——“负担群”
“老师每天要在群里贴出字写得好的同学的作业本，还要点名哪些同学写得不好，作为家长能不提心吊胆吗?”小学一年级学生家长刘女士说。
如今不少学校通过微信等形式群发消息，建立家校互动平台，这无疑有助于密切家校联系，但对不少家长来说却是添了块“心病”。“尤其当老师在群里发布孩子的成绩、点名表扬或批评的时候，自己简直像是回到了学生时代。”刘女士说。
除了孩子的学习表现外，群里发布的各类学校作业也对家长造成压力，继而转化为孩子的课业负担。
在公开的平台上，作业的“含金量”高了，老师的要求也水涨船高。刘女士说，一年级就要求每周完成一篇“看图说话”，题目群发给家长，让家长辅导孩子写下来。“原本要求的‘说’，变成了‘写’，没有家长教，孩子根本完不成，感觉家长像是‘助教’。”
——“攀比群”
暑期一到，某小学里的班级群就热闹起来。有的家长晒出带孩子四处旅游和游学的照片；有的家长晒出参加校外培训班的高难度题目；有的家长则晒出孩子过生日时的奢华场景……
幼儿园孩子家长龚女士说，一旦临近某个孩子的生日，老师会在群里提前祝福他，并建议生日当天给班上其他的孩子送个小礼物，家长一般都会同意，但礼物越送越昂贵，有一次班上一个孩子给每人送了一套文具，价值百元，给下一个过生日的孩子家长极大压力，如果按照这个规格，一次生日光送礼物就要几千元。
——“马屁群”
在一些家长的群里，我们能看到：有的家长对老师献上溢美之词；有的家长动辄搬出某某老师的金句名言；有的引发其他家长的连锁反应，形成刷屏之势。
一些家长反映，群里家长经常会动用各种资源讨好老师，比如举办文艺活动时主动提供服装；课外实践时主动提供场地等等，给其他家长造成了无形的压力。
——“广告群”
“请投XX号一票”“请关注一下这个公众号”之类的消息经常活跃在一些家长群里，而当老师发布出这类广告消息时，家长不管是否情愿，都会照做。
小学四年级孩子家长陆先生说，老师曾在家长群里发布一个培训机构的市场调查，要求所有家长填写，变相地帮助培训机构获取了隐私信息，开拓了市场。
家长群本是一个方便各方交流的平台，现在却让大家感到增添了许多烦恼，不少老师和家长都快“怕”了家长群。这样，还怎么愉快地交谈呢？
让学校回归本位
家长回归理性
业内人士认为，错不在微信群或各类家校联系平台，问题是要让学校教育回归本位，不能借家长群让家庭教育过度扛起学校教育的责任，同时家长也应理性看待家校互动。
华东师范大学教育学部教授吴遵民说，微信群变成负担群反映了一种怪象：一些追求学生成绩和升学率的学校，在校内实行减负政策，却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习，未尽到义务教育的主体责任。
上海市特级校长盛裴说，学校教育和家庭教育之间不能混淆责任，前者以共性为主，后者则应以素养、个性化培养为重，家长需要关注和配合学校教育，但不能过度参与、监督和代劳，学校也不能撇开责任。
上海市特级校长张人利认为，不少家长过度关心学校教育，赋予了家长群家校沟通以外的功能，希望群里的一言一行能换来老师对孩子的重视，家长群也就逐渐异化。
有公办小学老师表示，学校明确不鼓励班级建家长群，就是担心异化成各种“戏台”。“以前有家长恨不得掌握孩子在校的每一分钟，孩子略有不快便在群里质疑老师或责骂其他孩子家长。”
上海市教科院普教所原所长、特级教师傅禄建说，家庭教育是学校教育的延伸，而不是干涉、包办、代替学校教育。家校互动是让家长和学校各自扮演好角色，家长必须有清楚认识，学校也必须做好本职工作。
综合整理自：人民日报、网易教育
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