【编者按】大道至简，天地人和。“人”，是做人，也是为人处世。学会做人比学会知识更重要。“和”，《广雅》有云：和，谐也，是中国传统文化思想的精髓。作为一所拥有百年历史的的少数民族学校，青州市云门山路回民小学坚持“人和教育”办学理念，创新工作思路，夯实工作举措，让不同民族的学生教师互相尊重彼此文化信仰，和而不同，兼容并蓄，因和而兴，因和而新，促进了学生全面发展，取得了良好的办学效益。
青州市云门山路回民小学打造以“人和教育”为引领的办学新思路，是从师资、文化建设、家长学生多个层面的学校情况出发，以“学生全面而又有个性发展”为根本。在“人和文化”引领下，大力实施师资队伍建设“三大工程”和根据三级课程建设的需求研创“六和课程”，形成了“敬业爱生，德教双馨”的教师文化和“品德高尚、强体健魄、知书达礼”的学生文化，致力以“人和教育”点亮学生精彩人生的教育理想。
一、以“三大工程”为引领，打造强有力的教师队伍
1、以和为魂的旗帜工程 ：有一个敢于担当责任，一身正气一心为学校的发展着想的校长是学校的魂。有了魂，才能有一个精诚团结，吃苦在前、榜样在前，将实干精神熔铸于血液中的领导班子。要想让老师们做，首先自己要做，要想让老师们做好，首先自己要做好。暑假，学校对破旧的校舍、操场改造翻修，班子队伍达成了 “与其发号施令，不如身体力行” 的共识，班子成员靠在工地，任劳任怨、出工出力，成为统领学校工作的一面旗帜。
有了旗帜的引领，在全体教师中确立一种有追求、能吃苦、敬业奉献、舍小家顾大家、共创大业的精神。年轻的党员教师石小婧，身怀六甲，直到临盆，仍坚守在工作岗位上，上课、备课、批作业，精心策划元旦晚会……两个代课老师的突然离职让学校工作措手不及，仅休不足三个月产假的石老师留下了嗷嗷待哺不足百天的孩子，提前回到讲台上……这就是我们的老师，这就是我们老师的教育情怀，像石小婧这样的老师在学校中不断涌现……
以和为魂的旗帜工程的实施，为云门回小打造出了一支爱岗敬业、水平精湛、善于创新的教师队伍，增强了学校的凝聚力、向心力和核心竞争力，他们正齐心协力浇铸“云门回小人和教育”的品牌。
2、以人为本的幸福工程：学校，是老师和学生们的第二个家，许多老师整个的职业生涯都在一所学校度过，以校为家是一种要求，爱校如家才是一种发自内心的主人翁意识。我们所做的重要的就是要让这个家有温情，有人情味。师生们每周五天在这里度过，他们如果不快乐、不幸福、缺少尊严感、没有存在感，学校就会成为他们情感流失的“沙漠”，当一所学校的管理者缺乏基本的尊重精神时，这所学校和领导的品位就荡然无存。在云门回小，尊重，让校园充满人情味。
学校积极实施以人为本的幸福工程。通过校长信箱，广泛听取教师的工作诉求。为了打造家庭式的亲情校园，展现学校对老师们的人文关怀，近两年，为所有的教室和办公室安装空调并新上净化水处理设备，为师生营造了冬暖夏凉的办公学习环境和提供清洁健康的饮用水；去年暑假对整个南楼进行改造提升，更换800套新型可调节高矮桌椅、免反光黑板，重新设计打造的楼道文化教室文化，大大改善师生的办公和学习环境；符合国家最新标准的塑胶操场、学校主路沥青铺设、厕所改造提升，真正让师生们感受到学校的温暖。
从精神层面上学校重视老师们的精神文化生活，开展更多的教师文体活动，在三八节举行女工趣味比赛，五一节举办教师基本功比赛，教师节、元旦举办文艺晚会等，通过活动，增加老师们的交流机会，享受工作外的快乐，老师们为工作生活在回小而快乐、幸福，情不自禁的将云门回小当做了自己的另一个家，尽职、尽心工作。
去年新学期开学，学校为新入职住集体宿舍的8位教师准备了厨房炊具和床上用品的“大礼包”，并给宿舍安装了空调，让他们感受到家的温暖，深刻体会到云门回小大家庭的爱意和人性化。
以人为本幸福工程的实施，提升了师生校园生活的幸福指数，让学校有了人情味，充满温情，学习工作在这里的师生就会感到温暖和幸福，感到人性的关怀和人情的美好，从而转化为用心工作学习的积极性。
3、和谐育人的旭日工程：近两年学校新聘任职教师16名，朝气蓬勃年轻人如一轮冉冉升起的初阳，为学校带来了生机和活力，为培养好这股新生力量，我们实施了和谐育人的旭日工程---“师徒结对”、“基本功训练”、“青年教师赛课”等紧张严肃而又活泼有趣的业务活动使新教师迅速成长。
学校积极为老师们搭建走出去展示的平台，今年刚入职的王丽萍老师参加了潍坊市英语教师技能大赛，刘秋萍老师在青州市英语提升工程做典型汇报。参加工作五年的美术老师郑倩自开展“和美”课程以来积极上进，努力钻研，先后荣获了“青州市教坛新秀”、“青州市基本功比赛、“创新教育展示”、“小课题展示”、“校本课程研发”等的荣誉称号并多次荣获各级指导教师奖，在教美术的同时还担任六年的思品课并且教学成绩也很名列前茅。
二、研创“六和课程”，点亮孩子精彩人生
2018年学校发展的规划是落实各项规章制度，提升办学质量，促进学校发展内涵，加强学校的课程建设。为此，学校研创了以和雅、和理、和美、和健、和德、和创六大课程群的“六和课程”。将和而不同，兼容并蓄，因和而兴，因和而新，共创和睦融洽的教育氛围当做学校发展的重要目标。
1、和雅课程群：涵盖语文和英语两科。“和而不同，温文尔雅”。和雅课程群既狠抓两科教学的契合点----“听说读写”基本功，扎实的基本功是和雅课程的基石，又群策群力地开展贴近教材、贴近生活的教研活动，凸显符合云门回小和雅课程的个性特色。经过和雅课程的不断熏陶，在各级各类教学活动中云门回小诞生了一位位具有雅气、雅量、雅趣的和雅小名士。
2、和理课程群：囊括数学、科学两大学科。“和而不同，兼容并蓄”。以科学科教学内容为背景，我校研发的《春蚕课程》就是人和教育的一个典型案例。在《春蚕课程》实施过程中，各学科老师针对自己学科的教学要求与育人导向选取参与点进行教学，相继研发了春蚕课程六大子课程，春蚕课程中语文、数学、思品、传统、音乐、美术等多学科相互融合，又独具个性，使学科知识与品德素养得到了双重提升。《春蚕课程》获得了青州市小课题展示一等奖、创新教育成果展示一等奖、校本课程研发一等奖。
3、和美课程群：蕴含音乐和美术两科。“和谐施教，以美育人”。和美课程将美育与学校、家乡特色融合起来。青州是农民画之乡，我校结合地域特色，借书画进校园的东风把家乡的农民画引入课堂。同学们画身边事，画眼前景，展现家乡的美好，更熟知了家乡的风土人情和美好风光。而教师节上，学校开展了“师生共绘百米长卷”活动，以画为桥，展现了云门回小师生和谐相处的美好境界。同时，把美术教学融入其他学科教学。例如二年级《画中话》，《假期闲暇课程》等极大的丰富了各科教学资源，培养了学生对美的追求，让每一个学生都主动发展、愉悦发展、多元发展，同时也有效提升了学生的美术素养。
4、和健课程群：包括体育和心理健康教育两门课程。“和谐身心，健康成长”。我校以“野蛮其体魄，文明其精神”，作为和健课程群的育人目标。城区学校操场小、学生多是普遍现象。特别是冬季大课间锻炼要轮流下来跑操，大课间纪律，学生的安全难以保证。面对难题，受人和教育理念的启发，我校独创“太极式跑操”。“阴阳和则万物生”太极式跑操讲究生生和谐、团队合作。实施过程中由原来的“狭路相逢头碰头”到现在的整齐划一、和谐有序，展现了云门回小师生团结合作、昂扬向上激情自豪的精神风貌。“太极式”跑操成为我校一道亮丽的风景线，被推送为潍坊市自主创新项目。
5、和德课程群：包括思社与德育教育两大课程。“和谐共进，立德树人”。童年是一个人生命的底色，云门回小以“享人和教育，点亮精彩人生”为德育教育的出发点和归宿，精心策划《成长课程》——“开笔礼”“入队礼”“生日礼”“毕业礼”等课程，在每个孩子的小学阶段值得纪念的关键节点上留下最珍贵的回忆，为学生的成长历程上画下浓墨重彩的一笔。
6、和创课程群：包括信息技术和手工制作两科。“和谐共创，圆梦未来”。培养学生的创新、创造能力，是培养新时代人才的重要内容。我校研发校本课程《创新空间》，人机对话，开拓学生视野。“心灵则手巧”我校在各年级开设手工课程，培养学生动手创造能力。去年国庆节的灯谜展，孩子们废物利用，一盏盏的灯笼就是一次集手工绘画科技语文等素养的一次大展示。
人和六养课程相互融合，为师生营造一个和谐共生的文化磁场。在系统的课程体系中带给学生鲜活的教育，培养学生综合素养，同时用课程的思维带动教师拔节生长。
百年虬枝不言老，千秋簧舍聚光华。云门回小通过大力实施“人和教育”，彰显出了它独特的文化魅力，在“三大工程和六和课程”的引领下，坚定不移地走内涵式发展道路，让这座百年老校展开新一轮地发展和育才蓝图，为这里的孩子们点亮精彩人生。
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