今天（10）是我國第34個教師節，由上海市委、市政府聯合印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》正式公佈，實施意見明確要營造更加優越的從教環境。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，將出臺師德專業素養標準及核心指標體系、探索建立教師師德榮譽等級制度。請聽本臺記者劉康霞發來的報道：
孫夢依是今年復旦大學附屬中學的新進教師，正式開學前，接受了系列的見習教師崗前培訓。對她來說，在這份《實施意見》中讀到了國家對於教師隊伍建設在師德師風和專業素養兩方面的殷殷期盼，包括出臺師德專業素養標準及核心指標體系、探索建立教師師德榮譽等級制度，倡導教師義務為學生補缺補差,嚴禁教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課。
【對於我們中小學教師來說明確提到了嚴禁教師有償補課，鼓勵教師對學生義務關注他們每個人的課程學習狀況。非常具體的一些要求，也會對目前的教育狀況有一個很明確的規範】
對於教師專業素質能力，廖青作為上海師範大學培養的師資博士後，全面感受到新教師崗前培訓所帶來的專業能力提升。
【讓我們放心地把大部分時間投入到教學過程當中，為我們新教師配備了教學指導老師，當教學指導老師助教一年時間，學習這位資深教師的教學方法，並且在這位教師幫助下承擔1-2門專業的主幹課程，有這樣的一個打磨過程】
一流教師隊伍建設是一流大學建設的基礎，復旦大學人事處處長錢飈高興的看到，實施意見明確加大高校人才引育力度，並首次提出上海高校青年英才攬蓄工程，強化上海高校整體引才合力。
【在部屬高校和市屬高校打通教師流動渠道，這樣的話形成整體流動格局。以前部屬高校對於海外招聘，自己做自己，市屬做市屬自己的，現在通過攬蓄工程將面向海外招聘優秀博士後，先在部屬高校培育，然後再到市屬高校擔任教職，這樣的話會整體提升水平】
教師發展也將有更多通道，以普教系統為例，市教委副主任李永智表示，對於不同發展階段的教師、團隊有不同的專業培養計劃。
【為青年教師提供了骨幹教師團隊比較計劃，對進一步資深的教師讓他們參與到了“雙名工程”名校長、名師工程，為每一位教師提供了研究、研修、學習的目標和方向，青年教師裡設定了“種子計劃”，骨幹教師設定了“攻關計劃”，名校長、名師設定了高峰計劃】
讓浦東建平實驗學校校長李百豔高興的是，實施意見中還提出建立健全教師工資收入保障機制，建立適應本市教育行業特點的薪酬制度。讓優秀的人入隊，讓入隊的人更優秀，教師成為令人羨慕的職業不僅僅是一種期待。
【教師可以在教育教學具體實踐當中成長，應該說讓教師成為令人羨慕的職業不僅僅是一種期待，完全可能成為一種現實。教師的生命在整個從教生涯當中不斷地成長，他會越來越熱愛職業，而不是越做越厭倦，有了職業認同之後內在的驅動力會馬不揚鞭自奮蹄】
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