「雙周發布」解碼「羅湖教改」，七萬家長問卷里最期待的是……

親愛的羅湖家長們

還記得七月

你們滿懷期待填下的“羅湖教改”

調查問卷嗎？

羅湖轄區共有71827個家庭參與調查

問卷中大家

對於“羅湖教育”總體感受如何？

對於“羅湖教改”有何期待？

未來，羅湖教育又將有何新動向

一場發佈會帶你揭秘

9月7日，羅湖“雙週發佈”教育局專場，羅湖區教育局局長、新聞發言人王水發作《解碼羅湖教改——蘊藏在7 萬家長問卷中的認同與期待》主題發佈。

2018年6月，羅湖發佈《深化教育領域綜合改革實施方案（2018-2020）》。為深入宣傳《教改方案》，瞭解家長對《教改方案》的感受、態度和意見建議，暑假期間，羅湖區教育局圍繞“羅湖教改”的核心內容開展問卷調查，轄區共有71827個家庭參與調查。調查結果顯示，家長對“羅湖教育”的滿意度為93.77%，比2016年提高7個百分點。對教改理念、教改目標以及“保障學位供給”、“辦學模式改革”等教改措施的認同度均在98%以上。

錯過了發佈會的親們

我們也給大家留了回顧直播的通道

長按識別下方二維碼即可進入

羅湖區

教育局局長

王水發

下一步，結合家長對“羅湖教改”的期待，羅湖提出構建“一體化”大德育體系、推進“大閱讀”行動、開展作業五大創新、計劃推進“家長終身學習”等一系列舉措。在保障學位供給方面，將精準編制並落實《羅湖區學校佈局與建設專項規劃》，採用“大代建”模式加快學校建設步伐，繼續實施“上天入地”工程等。

很多家長填問卷時會有疑問

為什麼要填問卷？

羅湖區教育局長親自來解答

“

這次問卷調查的目的主要有三個，一是瞭解家長對“羅湖教改”的認知與期待，二是進一步徵求家長們的意見與建議，三是擴大家長對《教改方案》的知曉度。這樣有利於我們更好地形成合力來推進我們的教改。

”

那麼，這7萬份的家長問卷

透露出哪些信息？

大家一定很好奇啦

一起來看看吧

壹

家長對“羅湖教育”的總體評價

小夥伴們應該記得

這不是羅湖區教育局長第一次

來給大家作專場發佈啦

喚醒一下大家的記憶

↓↓↓

一年過後，羅湖區教育局

有沒有兌現當時的承諾

一起通過大數據瞭解一下

家長對羅湖教育的滿意度較

2016年提升了7個百分點

為什麼羅湖教育的滿意度

能在2年內提升7個百分點

局長來解密啦

01

黨建工作

推動教育發展

探索四個“黨建+”和一個“+黨建”融合式黨建模式，推動了黨建與各項工作深度融合、聯動發展。

02

加強頂層設計

繪就發展藍圖

制定併發布《羅湖區深化教育領域綜合改革實施方案（2018-2020）》，全面啟動了“羅湖教改”。

03

拓展辦學空間

保障學位供給

今明兩年，將有9所學校交付使用，新增公辦學位4940個。

04

加強隊伍建設

提升教育

核心競爭力

舉辦了43期“校（園）長每週學習會”，41期“羅湖教師發展論壇”，引進名校長、名教師20餘人，桂園中學羅璐菁老師獲評2018年深圳市“年度教師”

05

創新體制機制

促進教育

均衡優質發展

成立了9個教育集團，中小學教育集團覆蓋了50%以上公辦學校，幼教集團和聯盟覆蓋了全區100%的幼兒園。

06

推進“四大行動”，發展學生綜合素養

“大閱讀”行動

實施羅湖區兒童閱讀深耘計劃；召開“家長閱讀講座”26場。

“大藝術”行動

在全國合唱節中，羅湖教師合唱團榮獲混聲組金獎；在2018年深圳中小學藝術展演中，

“大體育”行動

校園足球榮獲“一帶一路”國際青少年足球邀請賽U8、U10和U14冠軍、北京國際青少年足球邀請賽冠軍。翠園東曉劉馨語同學獲得全國少年田徑錦標賽女子100米欄冠軍，今年10月將代表中國參加在阿根廷舉行的第三屆青奧會。

“大創客”行動

舉辦羅湖區中小學第十五屆科技信息節暨創客節，全年師生共獲市級以上獎項292項，其中國家級獎項93個，省級獎項31個、市級獎項168個，從數量到質量均位居全市前列。

07

深化課程改革，提升教育質量

今年高考，公辦高中優先投檔（即重點本科）上線率達38.85%，比2017年提升6.25%；本科上線率達

其中，翠園中學王迪瑤同學躋身全省文科前10名，獲得深圳市文科第1名，我區有4位同學被清華、北大錄取。今年中考，我區桂園中學胥思宏同學以450分的好成績獲得深圳市第一名（總分460分）。

08

推進“四大行動”，發展學生綜合素養

完成了學位建設、反校園欺凌等10餘項專項督導，實現了區內79所公民辦學校和141家幼兒園經常性督導全覆蓋。

09

加強安全管理

保障校園安全

建立了“五個一”的校園安全防範體系，強化了校園安全網格化聯防工作機制，重點開展校車、食品安全等七個方面安全隱患排查整治，

10

加強教育交流

推進粵港澳大灣區教育融合發展

成功舉辦了中國（羅湖）首屆粵港澳大灣區教育現代化高峰論壇暨第二屆全球未來教育大會，發出了粵港澳大灣區姊妹學校行動倡議書。

家長的肯定是一種鼓舞

同時也是一種鞭策

羅湖教育還將繼續努力

努力更滿足家長們的期待

貳

家長對《教改方案》的評價

如果要評價《教改方案》

當然要先多多瞭解了

羅湖區計劃三年時間投入95個億，

力爭在2020年基本實現

以精緻、創新、優質、品牌為特質，

具有深圳特色、全國一流的現代化

“精品教育”目標。

那麼，家長們對

《教改方案》的態度如何呢？

99.32%

家長對教改理念的認同度

此次，教改有個核心理念

為每一個學生提供適合的教育，讓每一個孩子揚長髮展。

家長們對此怎麼看呢？

↓↓

四個層次的認同度的數據顯示，

達到比較認同以上的家長達99.32%

還有很多家長們給了自己的評價

看看有沒有眼熟的

說不定就是你的哦

家長

我們欣喜地看到羅湖教育發生了翻天覆地的變化，現在提出的教改理念，讓我們信心滿懷，期待羅湖教育在這一理念的引領下越辦越好。

“羅湖教改”所秉持的教育理念內涵豐富，每個孩子都有優點，就是要揚長避短。從理念上我們也看到了自己孩子的希望。

家長

家長

“揚長髮展”提的特別實際，關注到“每一個孩子”的發展，我們也很激動，我們理解的教育公平應該就是這樣的。

98.85%

家長對“羅湖教改”目標的認同度

對《教改方案》評價的第二方面，

是對“羅湖教改”目標的認同度，

也達到了98.85%。

↓↓↓

如果我們要相對完整地來介紹“羅湖教改”的目標，我想可以用這麼五句話：“辦好每一所學校、成就每一位師生、惠及每一個家庭，輻射每一片社區，辦出具有深圳特色、全國一流的現代化精品教育”。

——王水發

“精品教育”，相信大家並不陌生

2016年區“兩會”期間

書記、區長報告都明確提出

“打造精品教育”作為羅湖教育的奮鬥目標

從內涵上說，過程精緻、體制創新

質量優異、品牌凸顯

都是重要的關鍵點哦~

談到目標，

當然離不開一個個具體的學生啦

有重要的四個方面

↓↓↓

“羅湖教改”的育人目標是層次分明的，目標是很明確的，這四個方面又互不交叉、互不重複，構成一個立體的人、豐富的人。

——王水發

家長們也給出了自己的評價

看到《教改方案》提出的“辦好每一所學校，成就每一位師生，惠及每一個家庭，輻射每一片社區”這樣的願景目標，我們很興奮，也很感動。

儘管我們理解不了那麼深刻，也不管我們的孩子將來能不能考上個好大學，領導們有這樣的氣度我們也就心滿意足了。

家長

98.87%

家長對“保障學位供給”措施的贊同度

對於100%“有學上”，這絕對不是空話

2017、2018兩年，羅湖所有符合

深圳市就讀條件的適齡兒童

都安排到了公辦學校，

不符合條件的也都安排到了區內民辦學校，

實現了100%“有學上”。

家長們也用數據訴說了他們的態度，

98.87%表示贊同。

重點來了，羅湖如何實現“保障學位供給”呢

有這四大方面

↓↓↓

9月開學，相信很多學生和家長都很興奮

因為，他們迎來“新”學校啦

羅湖新增公辦學位4580個

新增兩所公辦學校

羅湖教科院附屬學校和羅湖高級中學

新學年羅湖還開辦了

兩所高端民辦學校

深圳市華美外國語學校和

深圳市諾思外語實驗學校

小班化、國際化、都很高大上哦~

看看家長們對此都說了些什麼

家長

我們也清楚，為解決學位緊張問題，政府已經做了最大的努力，用“上天入地”的辦法來解決“寶貴”的學位資源，也真是到了“山窮水盡”的地步。

我們外來務工人員都是深圳的建設者，能在這兒有學可上，也很知足

家長

98.77%

家長對“辦學模式改革”措施的贊同度

這裡所說的“辦學模式改革”

主要就是羅湖區集團化辦學啦

家長贊同度達到98.77%

↓↓↓

羅湖區集團化辦學，

覆蓋了50%以上的公辦中小學校，

幼兒園覆蓋則達到100%。

2箇中學教育集團

翠園教育集團、羅外教育集團

4個小學教育集團

螺嶺教育集團、翠竹教育集團、翠北教育集團、錦田教育集團

3個幼教集團

教工幼教集團、清秀幼教集團、托幼幼教集團

集團化辦學很多地方都有，但是混合式高中、初中、小學貫通方式的比較多，但羅湖有著自己的特色哦，主要考慮了同學段的學校或幼兒園實現資源整合擴大優質資源的覆蓋面，還有以下幾個亮點哦

集團組建模式

充分發揮區內名校和名校長的品牌效應與優質教育資源輻射帶動作用，採取“名校+”、“名校長+”模式。

集團運行機制

制定集團章程，成立集團發展理事會，配強集團總校班子，建立集團秘書處。

加強集團內教師互派、教研互動、課程共建共享、文化共生共融、成員校自主發展、集團捆綁考核。

說到名校長，大家有沒有聽過知名的“老貓”校長李巍校長，李巍校長來了之後不僅僅是輻射帶動這個翠北教育集團，整個羅湖教育都掀起了一股學習之風，聽說不少人都是校長的粉絲哦~

家長們對

集團化辦學也有很多話要說

家長

我們非常贊成集團化辦學，可以讓強校的好老師到弱校的班級上課，讓優秀教師在多個學校上課。

如果真正能實現不同學校間優質資源共享，我們的孩子在哪所學校上都一樣，我們也就心裡踏實了。

家長

透過這些數據

可以看到家長們對教改理念、教改目標

以及“保障學位供給”、“辦學模式改革”等

教改措施的認同度均在98%以上。

“羅湖教改”也將在家長的肯定中走得更好。

叄

家長對“羅湖教改”的期待

大家對於“羅湖教改”的期待

教育局都有看到哦

這些也將成為做好教改

的重要工作內容

主要有四個方面的期待

數據瞭解一下

↓↓

01

德育

54%以上的家長最期待加強心理健康教育

可以看到對於德育工作分了若干個方面，其中家長對心理健康教育，對抗挫能力教育是最為期待的，覺得最應該加強。

家長們對此都很有感觸

家長

現在的孩子太脆弱，心理問題極其複雜，普遍嬌氣，希望學校能加強抗挫能力教育，讓他們多受一些苦，將來就少遭罪。

孩子長不大，不懂事，體會不到父母的苦衷，期待加強感恩教育，建議每天舉行一次升國旗儀式，並開展相關的教育活動。

家長

請輸入

孩子不懂得尊重生命、敬畏生命，學校要通過開展主題活動來滲透生命意識教育。期待學校舉辦更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習成長。

家長的期待其實也與“羅湖教改”相吻合

教改方案頂層設計時，

構建了一箇中小學“一體化”，

校內外相融合的大德育體系，

其中也重點談到了加強心理健康教育。

構建“一體化”大德育體系

落實社會主義核心價值觀教育

加強中華優秀傳統文化教育

健全未成年人思想道德建設機制

提高學校德育實效

加強心理健康教育

開展中小學生涯教育

推進家校合力育人

對於心理健康教育

羅湖還有專門舉措

開展心理諮詢服務。面向全區學生、家長、教師開展電話諮詢和麵詢，對“有重度心理問題”的中小學生進行積極的“心理干預”和“諮詢治療”。

建設心理健康教育系列課程。邀請專家對教師開展心理分析、危機干預、兒童創傷治療等專項培訓。

開展特色心理健康教育活動。依託羅湖區慢性病院開展學生心理畫團體輔導、學生情商課堂、學生沙盤遊戲團體輔導等活動。

深入學校開展心理健康狀況摸底調查，對較常發生的厭學、親子衝突等問題，進行朋輩心理輔導。

02

四大行動

認真的小夥伴一定記起來

前面我們已經提到了“四大行動”啦

73.48%的家長群體認為

應該特別加強“大閱讀”行動

一起看看家長怎麼說的

家長

希望學校因人施教，根據學生的特長育人，不要用學習成績“一刀切”。“四大行動”都有意義，孩子喜歡哪樣就讓他搞哪樣，也不耽誤學習。

希望學校重視閱讀教育，加強閱讀能力的培養，拓展學生的閱讀面，明確各年級學生的必讀書目和選讀書目，假期學校圖書室向學生開放，讓學生挑選書籍。

家長

68.38%的家長認為最需要培養閱讀的習慣培養，40.65%的家長認為最需要培養閱讀的方法技巧。

對此，羅湖推出多項舉措

成立閱讀指導中心，統籌、規劃全區閱讀活動與資源配置，舉辦“深圳市首屆閱讀推廣教師資格培訓班”，啟動整本書閱讀指導線上分享活動。

加強閱讀環境和資源建設，實現室內閱讀與室外閱讀一體、學校閱讀與社區閱讀相融，讓每一個學生都成為優秀閱讀者，讓每一所學校都成為社區閱讀中心。

加強閱讀課程開發和閱讀指導教師隊伍建設，讓閱讀成為一項有抓手、有推手、有方法指引的全員行動。每年舉辦“閱讀節”，加強閱讀分享。

成立羅湖少年文學院及學校分院，加強閱讀評價研究，讓閱讀數量與質量、方向與效果不斷得到引導與激勵。

加強閱讀管理與智能化推送服務，培育閱讀文化，讓閱讀行動制度化、常態化、生活化。

03

作業創新

作業

永遠是學生們逃不開的話題

看看家長們是如何看待的吧

家長

教師批閱作業很認真，但作業精選的不夠，存在作業量較大的問題，有時候孩子為完成作業很晚才休息，不要讓小孩從小就應付作業。

作業還是以學校為主，不要過多地依賴課後家長的幫助和督促。希望增加一些閱讀方面的作業，也可以讓學生完成一些家務勞動作業。

家長

那麼，教改方案是如何解決作業難題呢

這裡有五大創新

創新作業佈置

落實小學生晚上9:00前完成作業，初中生晚上10:00前完成作業，保證作業質量，減少作業數量，限定作業時間，切實減輕學生課業負擔。

創新作業設計

語文教師要會同各學科教師探索“閱讀+”作業的設計與指導，要求學生每天閱讀不少於30分鐘。

創新作業模式

探索“必做+選做”作業模式，加強作業的能力導向和思維含量，突出作業設計的層次性和彈性。

創新作業形式：

探索書面作業與口頭作業、製作作業、項目式作業、展示性作業相結合，課堂作業與社會實踐作業、家務作業相結合，個人作業與小組作業、班級作業相結合，鼓勵設計具有學校特色和學科特點的作業。

創新作業過程

加強作業過程中的師生、生生互動，嘗試學生自主設計作業，互相佈置作業，提倡教師面批面改作業，鼓勵學生自評和小組內生生互評作業。

05

家庭教育

家長作為學生最重要的“老師”

他們其實也很期待家庭教育

能夠發揮更大的作用

家長

學校家委會發揮了很好的作用，老師通過微信能與家長們溝通。

提高家長在教育孩子方面的能力很重要，“老貓”校長舉辦的“家長夜校”就很受歡迎，我們希望經常得到專家的培訓。

家長

看張圖瞭解一下

“家長終身學習”

具體實施分為以下幾個方面

1個網絡

教育行政部門牽頭，民政、衛計、發改、財政、婦聯、工會及各街道參與，聯合行業協會、專業學會、各類基金會及高校或科研院所，共同推進“家長終身學習”。

2個渠道

家長學校、社區教育中心。

5支隊伍

顧問專家隊伍、項目研究隊伍、家庭教育指導師隊伍、家庭教育志願者隊伍、年級長與班主任隊伍。

4項工作

推進“家長終身學習”計劃，推進家長教育精品課程建設，推進家長終身學習學分管理，推進社區教育文化建設。

對於“羅湖教改”的其他問題

局長也一一解答啦

問

王局，我是南方都市報的記者，關於集團化辦學的問題，剛才說集團化辦學可以整合優質資源，先進帶後進，我留意到中小學的教育集團覆蓋率是50%，我想問一下沒有被覆蓋的這部分學校，會不會在教育質量和模式管理這塊跟名校的差距越來越大，會不會造成被邊緣化的情況？

答

謝謝你的這個提問，我是這麼看的。首先我們集團化辦學就是通過名校長或者名校+新校或弱校，然後通過名校長和名校來帶動新校、弱校能夠迅速發展，以實現區域教育的優質、均衡。所以集團化辦學的目標指向是要教育優質均衡發展，首先把新校和弱校能夠帶起來。因此我們在集團化組建的時候，哪些是新校，哪些是目前相對薄弱的學校，需要帶一帶，大家一起來議，討論達成共識，然後再來討論哪些學校是真正的名校和名校長，有這樣的能力，也願意做這個事情，我們又選擇了幾所學校，然後再進行匹配，組建了教育集團。

第二點，目前沒有納入集團的學校，在某種意義上講就是已經有一定的積澱，有一定的基礎，有一定的自主發展能力的學校。所以，他們雖然沒有進集團，他們也有很強的學習能力和發展能力。特別是羅湖區很重視隊伍建設，很重視校長學習、教師研討，所以很多平臺是共享的。而這樣的學校，雖然沒有進集團，研討交流活動機會也很多。

第三點，我們這個集團是開放的，是動態的,甚至這個動態還體現在一個集團有哪些成員校，發展一年、兩年、三年之後，它已經有很好的自主發展能力、創新發展能力了，它也可以離開這個集團，集團走向就是一個孵化器，輸出它的理念、它的品牌、它的課程、它的文化、它的管理、它的制度，然後強大了就可以獨立出來。

基於這三個方面的考慮，我覺得這個擔心是可以打消的。

問

王局，我是南方日報的記者，我之前在網上看到一個帖子說羅湖現在正在探索把轄區內的初中和對口小學組成學校發展聯盟，進行“五四分段”的教育改革，也就是小學變成五年，初中變成四年，有些家長就可能會有擔憂，改革究竟會帶來怎樣的效果，會不會對小學生的畢業考試以及與初中教育的銜接產生影響？

答

五四分段的實驗，我們是很慎重的，這是一件好事。為什麼說是一個好的事情呢？首先，六三學制、五四學制都是我們國家兩個主要的義務教育階段的學制，我們這次很謹慎，我沒有談學制，是五四分段的教育改革與實驗。而且我們到上海幾個地方做了深度的考察，上海在1988年就開始五四分段教育改革實驗，到了本世紀初覺得這個很好，就直接過渡到五四學制。

第一，我們很慎重，做了深度的考察，提出五四分段實驗。第二，現在的孩子發育有普遍早熟的趨勢，比以前成熟得早一點。所以，到了六年級這個階段，其實已經是少年了，放到初中一起更有利於他們的社會化交往。第三，現在的學前教育發展得很好，特別是深圳羅湖的學前教育是不錯的，很多啟蒙教育在學前教育階段解決得很好了。小學相對來說任務就沒有那麼重，因此把六年級放到初中進行五四分段有利於學生早一點和初中銜接。因為初中的學習任務相對來說要繁重，壓力很大，焦慮很多，初中學生心理健康的問題相對要多一點。所以，我們的學生如果六年級就進入初中進行五四分段的話，實際上有利於緩解初中的壓力，合理地安排小學的教學任務。

第四，這樣的五四分段有利於初小銜接，教學高初銜接、初小銜接、小幼銜接是非常重要的，五四分段比六三分段的銜接就要好很多。第五，五四分段，小學壓縮時間，這在歐美國家是很多的。羅湖初中學位相對寬一點，小學學位相對緊張很多。五四分段還有一個好處就是能夠使學位佈局更加合理，大班額能夠得到有效緩解。因此，在北京、天津、山東，包括安徽以及有很多地方早就在開展五四分段實驗了，甚至叫做五四學制的實驗。

問

王局，我是深圳特區報的記者，剛才通過發佈的內容我們瞭解到教育綜合改革的內容真的非常豐富，涉及到了很多方面。但是歸根結底，我們家長和學生最關注的還是教學質量的提升，我想問的是羅湖教育局接下來在教學質量提升這方面還會有哪些具體的措施？

答

我在前面的發佈裡面也提到一個觀點，我們主張要向課堂要質量，向課改要質量。所以，羅湖的教改雖然五大改革，25個項目，100個行動要點，但是在這麼多的改革舉措當中，我們要重點突破兩件事情，一個是課堂教學的深度變革，另外一個是家庭教育的變革。而課堂教學的深度變革，我們要向課改要質量，課改要學生的快樂與健康，甚至向課改要教師的職業幸福感。

為此，我們把課堂教學改革和家庭教育改革作為我們教改兩個鮮明的突出的項目。去年教育部陳寶生部長提出要掀起課堂革命，因此，我們的《教改方案》裡面的表述是要落實課堂革命，開啟新一輪課堂教學變革。之所以說新一輪，我們國家解放以來開展了8次課改，最近一次是第8次，是從2001年就開始了。教育部長提出掀起課堂革命，我們羅湖就準備開啟羅湖新一輪課堂教學改革，我們對每個學校提出“五個有”：一是有實施方案，二是由一把手校長掛帥，三是有專家指導，四是有工具開發，五是每個學期有學生對課改的滿意度調查。課改有沒有效，課改成不成功，由學生說了算。接下來在9月份圍繞教學改革要開一個系統內的動員會，要做好精心部署，要求每一個學校知道我們的課改到底要走向哪裡，如何堅持“以學生為中心，以學習為主線，以學情為依據，以習得為重點，以促進思維發展為目的”，如何來落實“先學後教”等一系列的教學思想和原則。

這兩年，羅湖教育的發展和變化也證明了我們向課改要質量這個路是正確的。所以，接下來要質量，仍然是聚焦課堂。我也希望各位家長和媒體關注羅湖區新一輪的課堂教學改革，一年、兩年、三年之後，我們羅湖教育將會發生很大的變化。課堂變了，學校就變了，課堂變了，學生就變了。課堂變了，我們整個教育就變了。所以，我認為這項工作是可以期待的。

相信羅湖教改一定能夠

創造美好的教育與教育的美好

一起期待吧

統籌整理：新時代新羅湖

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