提起“教師”二字
敬仰。愧疚。感恩。
情緒湧然心頭。
一塊黑板，三尺講臺，
傳授學問
告訴我們人生的種種
他們擁有著最美麗的模樣
卻也不經意間白了頭。
從1985年第一個教師節至今，34年的時光匆匆走過，正是那些由深情和掌聲、關注與期待交織在一起的一個個教師節激發了教師的成就感、責任感，激勵著他們丹心一片，潛心育人，才使更多的人把熱情與尊重的情懷、理解與關愛的目光投向教師；才使每一所學校走過的每一個日子有了更不平常的意義；才使每一位教師和正在成長的每一位學生，在教育或受教育的過程中不斷體驗、感悟到教育生命的魅力。
又到一年教師節，我不由想起自己接受教育中的點點滴滴小事來。
清楚記得小學三年級時，來了一個新老師。他經常叫一些學生去他宿舍裡幫他批改作業。那些學生去過幾次後，成績就上來了。我很好奇，直到有一次他叫我去後我才知道，我們改作業時，看其他同學犯的錯誤和自己一樣，就會一遍一遍提醒自己今後別犯了，就這樣，批改幾次作業後，我的學習成績也上來了。
在接受教育中，這樣的小事還有很多，也正是這些點滴小事，引領我一步一步成長。
說起教師，大家都會豎起大拇指說：“當老師好哇，文化人，桃李滿天下，哪個不讚揚？”
而學校老教師也很感慨，“現在國家政策好，有更好的地方住了，不用去挑水煮飯，冬暖夏涼，待遇也跟公務員一樣！”
大三實習時，我在鄉里當了半個多月的老師，雖然時間短，但覺得暖心的事特多，警醒的事也很多。學生們很懂事、很話，我也很感謝他們。剛教他們幾天，他們就和我熟悉了。
一天早上的課間，我站在走道休息，兩個女生牽著手跑過來，笑著對我說：“老師，你看你的腳。”我低頭看去，什麼也沒發現，在我覺得莫明其妙時。她倆跑過去，又跑回來，笑著說：“老師，我們是說你的拖鞋很難看。”
我一下子被弄得滿臉通紅，頓時覺得兩位同學不給老師面子。回到宿舍後，我左看看右看看，痛定思定，決定改變自己不修邊幅的形象。
那以後，天氣再熱，我也不再穿拖鞋進教室了。至今想起來，打心裡感謝那兩位直言不諱的女同學。
教
師
節
快
樂
每一位從事教育的老師，在他們歷經的教育生涯中，無論是他，也無論是她，像這樣令人感人的事情肯定很多很多，就是這樣一些令人感動的情景積澱著我們教師人生的厚度，叫我們在整個教育工作中倦怠不得、鬆懈不得。
這也正是教育事業歷盡滄桑、歷經坎坷卻綿延亙古、長盛不衰、生機勃勃、蒸蒸日上的真正原因了吧。
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