师者，所以传道授业解惑也。
在三水，有一大批在三尺讲台上默默奉献无数光阴的教师。尽管身处平凡岗位，他们却做到了不平凡的坚守。今年，全区有8位教师获评广东省特级教师、广东省南粤优秀教师。他们中间，有写了超100万字博文的数学“网红”，有从教14年带过10届高三毕业班的资深班主任，还有编写校本教材助推校企融合的“探路人”。名教师究竟如何炼成？佛山日报将分期为您讲述他们的故事。
昨日是全国第34个教师节，也是三水中学教师吴超所走过的第30个教师节。在今年教师节前夕，吴超评获2018年广东省特级教师称号。29年前的夏天，毕业于安徽师范大学数学专业的吴超来到广东三水，开启了他从学生到教师的身份演变之旅。
至今，吴超通过博客、微博及个人微信公众号，已累计发表超过100万字的数学专业博文，成为同事口中的“可以教语文的数学老师”，是学生眼中痴迷数学的“大神”。吴超说，数学是自己的“小确幸”之一。
吴超与学生共同解题。/受访者供图
一种坚持
发表超百万字数学专业博文
在三水中学，提及吴超，很多师生开口便提“数学博客作家”。早在2011年，吴超作为广东省名师黄为工作室成员之一，因研究学习需要，便注册了新浪博客开始线上发表数学专业文章。后来，他还先后注册了个人微博“涧边声”和微信公众号“竹敲秋雨高中数学”，同步推送数学专业原创文章。
近8年以来，吴超的博客“山抹微云”已发布952篇文章。截至目前，已写了超过100万字的数学专业博文，博文被转载或收藏1万余次，微博阅读量达90万次。
教育对话、教育反思、智慧课堂、数学学习力、另类视角解题都是吴超关注的内容。吴超说，自己以往是在备课本上写作，后来网络发达了，便转战博客、微博等个人平台。
“写一篇原创文章并不容易，有时会花上整个晚上。”吴超说，自己写作追求“另类”，连数学符号也要坚持“原创”，逐个用键盘敲打出来。对于别人写过的内容，自己要么舍弃，要么另辟蹊径。“文章的排版格式也要原创”，在吴超的推文中，除了有不少家乡安徽岳西的自然风光照，还经常配有一首切题的曲目。
“我要第一时间把幸福的闪电，告诉热爱数学的人。”9月7日，三水中学举行庆祝全国第34个教师节大会，吴超在优秀教师发言环节中如是说道。在吴超看来，写作和记录是一名教师实现自我提升的方法，“在写作的同时，还需要大量的专业阅读，有了输入、输出相结合，才能收获更多成长”。2015年，吴超出版了自己的第一本数学书籍——《且行且思：中学数学教学体验与探究》，目前正考虑出版第二部专著。
在吴超所任教的班级，学生们的提问方式并不限于课上课下，而是分成“线上线下”。“高中更讲究自主学习，学生要学会提问，提问的方式、场合，不应只局限在课堂和课间。”吴超的微博、微信平台经常收到学生的数学“求助帖”，尽管问题五花八门，但吴超很乐意解答。
两个热爱
爱学生爱专业29年不变
吴超在三水中学从教至今29年，是校内在职教师中的“老资格”。尽管资历深，但吴超却十分平易近人，不论学校领导还是学生，都亲切唤他作“超哥”。
如何跟学生打成一片？吴超有自己的“良方”。近6年来，吴超一直在高三级任教，担任班主任时，吴超会在第一节课上让每个学生给自己写张纸条，以此来了解每个学生的爱好、烦恼以及学习情况。如今，在吴超的办公桌和办公电脑桌面，都被自己所带过的班级学生合照“承包”了。
当了近30年的教书先生，究竟教过多少个学生，吴超已经统计不过来。在他看来，以往的学生表现得更为含蓄，而近几年的学生更敢于表达，“很多学生愿意打开内心世界，愿意跟你分享交流”。
吴超具备过硬的教学实力，其所教班级的高考数学平均分多次位居全校同类班级第一名，其学生曾获三水区理科数学单科状元。如何带着学生“玩转”数学？吴超的第一招是“引人入胜”，即教授学生“数学之美”“数学学习力”等主题内容。吴超认为，每个数和形都有其“美妙”所在，而数学学习力更为考验个人的知识质量、学习流量和知识增量，引导学生提升数学素养。
如何做到在同一个岗位上坚持近30年？“我这个人有两个热爱，一是热爱学生，二是热爱专业。”吴超说，学生是纯真的，跟学生打交道，自己的心态也会变得轻松。同时，看见学生学有所成，吴超的内心更是满足。
杨幸琇是吴超的学生之一，今年夏天被南京邮电大学录取。“他对数学很有研究，而且是个用心、细心的人。”杨幸琇回忆道，吴老师日里上课或评卷均不带教材或试卷到教室，但却每次都能讲出课本具体章节的页数，或能把试题一一准确道出。”杨幸琇说，尽管吴老师仅教了自己一年，但对其影响很大，“他不仅是个传道的教师，更是个解惑的引路人”。
三水中学教师吴超。/佛山日报记者陈浩森摄
未来期待
希望带领青年教师走得更远
在三水中学，吴超还收获了一批学生以外的“粉丝”。
“他证明了数学老师也是可以教语文的。”三水中学教师杨彩群在校任教已16年，对她而言，前辈吴超是自己的“偶像”，吴超在教学工作上表现出来的专注力，让她直呼“心服口服”。“他对数学痴迷太深，数学是他的幸福之源。”杨彩群笑称，自己曾称呼吴超为“怪人”，因为他只要一碰上数学，就成了个不知疲倦的人。
在教研方面，吴超同样成绩斐然。他承担了三水区教育科学“十二五”规划专项课题和广东教育研究院2015年重点课题等两项课题。作为佛山市高中数学指导中心组成员，他还参加了佛山市高三考前指导意见研制工作和高三数学检测的命题工作。
2016年，吴超担任三水区名师工作室主持人，杨彩群是其工作室第二期成员之一。杨彩群自己曾第一时间买下了吴超的新书，“他的书就像是给我们这些后辈的一本教师成长指南”。
吴超曾指导青年教师参与省市级各类比赛，其工作室成员获“2016年佛山市普通高中数学青年教师基本功展示活动”解（说）题综合能力展示一等奖和“2018年广东省中学青年教师数学问题讲授核心片段展示评比”二等奖。
“作为老师，专业上不去，始终不行。”看书、上课、做研究，是吴超给工作室成员教师布置的三门功课。吴超说，作为教师理应重视构建高效课堂，因此，他每个月会组织工作室成员教师坐到一起上课。上什么课？谁来讲？因为工作室成员里初高中教师都有，吴超便干脆搭建同课异构平台，让来自不同学校、不同年级的老师聚到一起，碰撞智慧火花。
今年，吴超再次担任三水区名师工作室主持人。谈及工作室的未来计划，吴超说，希望带领青年教师走得更远，“外面的世界很大，希望到省外跟优秀的同行取经交流”。
原标题：师生眼中的数学“大神” 从教至今29年，写了超百万字数学专业博文
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