經常有家長留言說孩子不願意去幼兒園，每天早上孩子哭的撕心裂肺，媽媽跟著抹眼淚。我們選取了其中一位媽媽的留言求助，很典型也很嚴重，希望可以藉此分析，幫助有著同樣困擾的家庭解決孩子在幼兒園的焦慮。
超級育兒師：
您好！
我的女兒今年4週歲，已經讀了一年多的小班，可還是每天送每天哭。問她為什麼，她說這樣才能引起老師來愛她！而老師也反應她很粘人。
可是第二年班級人多了，老師顧不到她了，沒辦法還像小班那樣單獨給她一個人那麼照顧了，然後就這樣天天哭著不想上學。
奶奶經常會用各種方法騙她去上學，可寶寶還是哭不肯上學。而有一次爸爸去送，她一直抱著爸爸不放，被爸爸打了兩下屁股，結果就鬧得更厲害了，不睡覺、不吃飯、不喝水，一整天都在幼兒園哭，大小便也不叫就尿身上……就這樣持續了兩天，還是我怎麼哄她就是不進班級，進了也不放我的手。
後來實在沒辦法，老師只好讓我們轉學。休息了一個多月後換了幼兒園，可寶寶還是總要老師牽著，玩遊戲、畫畫也都不參加，自己一個人坐在角落裡，直到我們去接的時候才開心起來。孩子不願上幼兒園這件事讓我很苦惱，該怎麼才能有所改變呢？
超級育兒師剖析答疑
媽媽哄過，奶奶騙過，爸爸還打過，加上休學、轉學，這一家人為了讓孩子能融入幼兒園生活，可謂是各種方法都嘗試過了，但顯然效果並不理想。
4週歲的孩子，不肯去幼兒園，去了幼兒園也不睡覺、不吃飯、不跟其他小朋友玩，甚至大小便都弄在身上！那麼為什麼孩子對上幼兒園這件事會如此抗拒？
這其實是心理學當中所講的“依戀關係”沒有建立好的緣故。依戀關係對一個人的影響非常大，甚至是終身的。它影響著孩子成年以後的社交、親密關係、安全感、信任感等。
在嬰兒時期，小寶寶需要有人陪伴在身邊，並且隨時可以滿足ta的需求，才會感覺到安全。幼小的生就是這麼來生存的，所以作為主要照看者，隨時能夠被孩子找到是非常重要的。
如果嬰兒時期，主要照顧者可以給予孩子足夠的陪伴，在孩子需要的時候隨時出現，那麼孩子就會與之保持一種特有的親密——在照顧者離開時會表現出難過，但是當照顧者回來時，又會恢復親密，很快平靜下來繼續自己的娛樂玩耍。這種依戀關係是安全的，孩子並不會太過於依賴照看者。
而如果照看者經常不在孩子身邊陪伴，那麼孩子在照看者離開時會表現出無所謂，不焦慮也不害怕，照看者回來時也不予理會或者短暫接觸一下又走開，表現為忽視或者躲避。這種依戀關係就是迴避型的，屬於不安全依戀關係。
如果孩子對於照看者的離開反應強烈——在其回來時會尋求靠近，但同時還會表現出抗拒與憤怒，不能繼續自己玩耍，那麼這種依戀關係是矛盾-焦慮型的，也屬於不安全的依戀關係。
顯然，這位媽媽描述的孩子的表現屬於第三種——矛盾-焦慮型的依戀關係。然而儘管我們知道了孩子在幼兒園的詳盡情況，但在家裡的表現卻很少有提及——孩子入園之前，在家中的照看者主要都有誰?照看者又是否經常會因為各種原因不在孩子身邊呢？不難理解，幼兒園是孩子邁出家門的第一步，如果這一步不順利，那一定是在家庭中的依戀關係出了問題！
說回主要照看者，通常是母親，而假如母親經常不在孩子身邊，那麼孩子的依戀關係就可能沒有形成安全的依戀，就會存在矛盾和焦慮，容易不信任外界，對外界沒有安全感。
所以對於這位寶寶現在在幼兒園裡的哭泣和不安，儘管家人想盡辦法，哄、騙、嚇，甚至轉園，都不會有太大的幫助。要想讓孩子開心走進幼兒園，關鍵還得靠補償孩子的安全依戀！
針對不願去幼兒園和在幼兒園一直哭鬧的孩子，主要照看者需要特別注意陪在孩子身邊時的互動——爸爸媽媽在家對孩子表現出更多的關注和無條件的接納，讓孩子感受到自己是非常重要的一個人，在父母眼裡是唯一的，才能獲得充足的安全依戀，不再抗拒去幼兒園，或是到幼兒園以後去尋找老師唯獨關注ta一個人了。
如果孩子依然打不開心結，那麼在條件允許的情況下，主要照看者可以陪著孩子去幼兒園。少則一兩週，多則一兩月的時間，家人可以呆在教室的一個角落或者某個地方，跟孩子有一定距離，但讓ta可以在需要的時候隨時找到你。
家長可以告訴孩子，“我就在這裡，你可以放心地跟小朋友玩耍，聽老師指導，如果很需要我就跟老師提出來，老師允許了，你就可以來找我啦。”
循序漸進，一開始每天可以見3次，每次10分鐘。接下來每天可以見2次，每次6分鐘。再後來每天只見1次，每次3分鐘。慢慢過度，直到孩子可以不再需要你，而是放學回家見到你很開心，就可以了。
所以說，要想孩子順利入園，快樂地度過幼兒園的時光，就一定要從更早開始，有意識地培養幼兒和主要照顧者之間良好的依戀關係。家中的依戀關係安全了，孩子才能夠逐漸發展出對外界的信任！
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