她叫唐腊梅，是威远县特殊教育学校的一名教师，担任聋哑班的班主任兼语文教师。
工作两年来，她不断提升教学水平，真诚对待班级里的每一个学生，渐渐让聋哑孩子敞开了心扉，拥抱阳光——
上课铃声响起，唐腊梅拿着一本书走进教室，亲切地与班上学生问好，“暑假做了什么？”边说边比划着手语，学生们或比划着手势，或“喔、喔”地努力“诉说”自己的暑假生活。
看着学生们积极回应，唐腊梅脸上露出了笑容。
▲爱的手语
爱是付出
从小励志从事特殊教育
9月3日，开学第一天，校园又恢复了往日的生机与活力。唐腊梅正在办公室电脑前，专心致志地整理着资料。乖巧可爱的短发配上一件蓝色T恤，看上去干练而不失甜美。
从事特殊教育，对于唐腊梅来说，并不是一时兴起，“因为我哥哥是聋哑人，所以我很理解这些孩子。”唐腊梅的哥哥从小就听不到声音，也无法说话，只能发出“喔、喔”的声音。
然而，对于哥哥内心的真正情绪，一家人很难理解到。
令唐腊梅印象最深刻的是，一次，哥哥内心压抑了很多情绪，一下全部爆发了，想要表达却只能“喔、喔”的一直吼着，脸色泛红，露出奇怪的表情。唐腊梅及家人对这种情况手足无措，只能暗自伤神。
“有聋哑孩子的家庭，需要承受更多的酸楚。”说着，唐腊梅有些感伤。
周围人异样的眼光和刺耳的词汇，唐腊梅一家没少经历过，这些话语刺激着唐腊梅更想了解哥哥的内心世界，为他排解内心的痛苦。
幸运的是，唐腊梅了解到特殊教育这个专业，她盼望学成后可以与特殊人群交流并从事特殊教育工作。
特殊教育是对特殊人群，如听力、语言、肢体、智力、精神和综合残疾等人群开展教育，运用特殊的方法和手段，对特殊少年进行教育、训练和行为矫正，使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、达到身心健康的目的。
高考结束后，唐腊梅填报志愿时，毅然选择了南京特殊教育师范学院特殊教育专业，后被顺利录取。大学期间，唐腊梅学习十分努力，也逐渐学会了特殊人群的表达方式。在这里，部分同学也是聋哑人，唐腊梅因此更加了解了这个群体。
学习特殊教育后，唐腊梅与哥哥交流更方便了。此外，她还在父母和哥哥之间充当起交流的纽带，哥哥也更加依赖她了。
爱是关怀
她是老师也是“妈妈”
暑（shu）假（jia）
写（xie）作（zuo）业（ye）
做（zuo）游（you）戏（xi）
……
在教学上，唐腊梅注重拼音，首先从一个字的读音开始教，然后再是一个词语，最后连成一句短句。
讲课时，唐腊梅手语与口语并用，时而叫几个学生起来“读”词语，学生或用手语，或手口并重“说”出所学词语。“读”得好的学生，唐腊梅会微笑着给予表扬。没有学到位的，她依然会微笑着纠正其发音。
秩序良好的课堂上，学生们学得津津有味。如此轻松愉悦的学习氛围，其实是唐腊梅经过两年的努力摸索出来的。
大学毕业后，刚走上工作岗位的唐腊梅就被安排当班主任。那时的她，不管是在教学上，还是班级业务上，都并不熟悉。但她没有胆怯，还用行动证明了自己。她积极向有经验的班主任老师请教，学习管理经验，熟悉班级事务。在教学上，她认真做好每一节课的PPT，教好每一个字的发音和手语。
唐腊梅所教的学生年龄在5至11岁不等。5岁的孩子，需要做好启蒙教育，所以，唐腊梅除了完成课堂上的统一教学外，还利用个人休息时间对较小的学生展开针对性教学。
每个学生的情况不一样，一些是听力障碍，一些是听力障碍加智力障碍。所以，唐腊梅在课堂上比划手语、夸大嘴型说话、轻敲桌子等方式并用，尽量满足每一个学生的个性化教学需求。
“我的娃娃8岁，唐老师已经教我娃娃两年了，很细心，现在娃娃的说话能力相比以前进步了。”学生家长李女士说。
除了对学生的学习认真负责，唐腊梅还不定期进行家访，了解学生的生活情况。唐腊梅班上一些学生是留守儿童或者来自单亲家庭，这种情况下，唐腊梅像“妈妈”一样陪聋哑孩子玩游戏，用手语配合丰富的表情给聋哑学生讲故事。
“唐老师对学生很严格，也很有爱心，同事、学生和家长都很喜欢她。”说起唐腊梅，同事唐晓君十分赞赏。
“看到他们一点点进步，我也会为他们高兴。”学生们能够自己系鞋带、能够自己梳头、能够说出一句完整问候的话，这些简单的小事都会让唐腊梅激动不已。
爱是阳光
用心对待身边每一个人
早晨谁来得最早、每节课有谁发了言、预备铃响后学生们是否坐在了位置上、今天是某同学的生日……这些琐碎的事，唐腊梅都记挂着。
一次，上课期间，一名5岁女孩时不时地在唐腊梅面前跺着脚，嘴里不停地“咿咿呀呀”。过了一会，唐腊梅才意识到，女孩是想上厕所。唐腊梅立即带着孩子去上厕所，给她洗手，之后又教会女孩上厕所的手语。
唐腊梅班上有一名聋哑学生叫科科（化名），生活在单亲家庭，妈妈早逝，爸爸为了一家人的生计外出打工，科科和爷爷奶奶住在一起。唐腊梅总会定期与科科交心谈心，并对他进行心理疏导。
“唐老师确实很好，来家里看望过科科，也经常给我打电话了解科科的情况，现在科科活泼了很多。”科科的爷爷说。
“老师，好！”科科不会太多的表达，但每次见到唐腊梅，总会向她道一声“好”，然后跑过来给她一个拥抱。
对于残疾人这一特殊群体，唐腊梅总会给予更多的关注，并且向认识的人传递与特殊人群相处的正确方式。如，牵盲人过马路，不应该直接牵着他们的手过去，因为会吓到他们，正确的做法是问候以后，让盲人将手搭在自己的肩膀上再过马路。
有人说，
爱，是世界上最美的语言。
没有爱，就没有教育。
教育是一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
唐腊梅始终坚守着这样的信念，用心守候，静待花开。
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