為支持非洲地區漢語教學
和本土漢語師資隊伍建設
自2004年以來
孔子學院總部累計向非洲41國
派遣國家公派漢語教師2417人次
派遣專家赴非洲培訓本土漢語教師903人次
累計邀請非洲21國334人次
本土漢語教師來華參加培訓
2016年起，孔子學院總部設立
“招聘‘一帶一路’國家漢語
國際教育專業碩士留學生回國任教”
項目以來
共聘用39名“漢碩”本土漢語教師
在非洲14個國家的大中小學
開展漢語教學活動
非洲一位本土漢語教師的中國情
他是一個結緣漢語的肯尼亞人
他是一位教授漢語的本土教師
他在這個充滿機遇和挑戰的赤道高原國度
用心傳遞著中肯兩國人民之間的友誼和期望
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8月27日，魯凱在肯尼亞內羅畢大學孔院的標誌前留影。
“你好，我是魯凱，很高興認識你！”一見面魯凱就以流利的漢語先聲奪人。一身筆挺的西裝，幹練中透著為人師者的沉穩。
8月27日，在肯尼亞內羅畢大學孔院，魯凱給學生答疑。
土生土長的肯尼亞人雅各布·魯卡卡給自己起了一箇中文名字“魯凱”，現在在肯尼亞內羅畢大學孔子學院擔任本土漢語教師。
8月27日，魯凱在肯尼亞內羅畢大學孔子學院內書寫教案。
內羅畢大學孔子學院成立於2005年，是非洲大陸開設的第一所孔子學院。作為這所孔子學院中的首位本土教師，已是不惑之年的魯凱向我們講述了自己的中國情結。
我就是好奇這個漢字為何這樣寫
“26歲時，我第一次接觸到中文。也不知道什麼緣故，對漢字很快萌生出濃厚的興趣。英語、西班牙語、法語等由拉丁字母組成的語言和中文都不一樣，我只能說，漢語是一門最獨特的語言。”
8月28日，在內羅畢大學孔子學院，魯凱（中）給學生展示他在中國時拍攝的照片
一談到漢語，魯凱立刻神采奕奕。他指著田格紙上的“練”和“紙”字說：“就拿這兩個字來說，他們的部首都是絞絲旁。這是為什麼？很值得研究，很有趣！”
8月28日，魯凱站在肯尼亞內羅畢大學教學樓前的草坪上。
魯凱說，他曾經研讀過一本叫《漢字演變》的書。“我想知道，漢字是如何出現的，又是如何一步步演變成今天的樣子，我就是好奇這個漢字為何要這樣寫。 ”
我願成為中肯文化交流的一座橋
今年41歲的魯凱出生在肯尼亞西部的一個普通家庭。從內羅畢大學人文與社會學院畢業後，他申請到獎學金名額，前往天津師範大學攻讀碩士學位，學習對外漢語。
這是2008年9月28日拍攝的魯凱（前左）在中國北京歡樂谷遊玩的資料照片。
在中國的留學經歷，不僅讓魯凱熟練地掌握了漢語，更讓他對中國文化有了深刻的瞭解。他希望自己能夠成為中肯文化交流的一座橋樑。
這是2011年5月19日拍攝的魯凱（右）在中國山西晉祠遊玩時的資料照片。
結束在中國的學習後，魯凱回到內羅畢大學孔子學院，如願以償當上一名專職的本地漢語教師，從此踏上了國際漢語教育事業的道路，為中肯兩國培養漢語人才，為中肯文化交流盡綿薄之力。
肯尼亞與中國擁有兄弟般的情誼
肯尼亞總統肯雅塔2013年訪華時說，鄭和下西洋在肯尼亞播撒了友誼的種子。而在魯凱看來，肯中之間兄弟般的情誼，一直沒有改變。
8月28日，在肯尼亞內羅畢大學孔子學院，魯凱（左）指導學生寫漢字。
肯尼亞的中國人現在越來越多，在孔子學院學習漢語的肯尼亞人也越來越多。“
這些都意味著，兩國都認為對方具有吸引力，希望進一步加強聯繫。”
8月28日，在肯尼亞內羅畢大學孔子學院，魯凱（中）給大三的學生上中文課。
魯凱認為，中國公司在肯尼亞開展了很多基礎設施項目，是真正在幫助肯尼亞民眾改善生活。日益密切的經貿聯繫讓很多肯尼亞人看到了學習漢語的必要性。
8月28日，在肯尼亞內羅畢大學孔子學院，下課後學生們圍住魯凱（中）提問。
魯凱說，肯尼亞迫切需要向中國學習。“中國改革開放不過三十幾年，已經發展得這麼快。中國等東方國家的經驗具有重要價值。”
我的夢想是將孩子和學生培養成中國通
魯凱有4個孩子，最大的13歲。“我家電視有9箇中文衛星頻道，可以收看到央視一套、湖南衛視等電視臺的節目。孩子們還小，還聽不懂漢語，但語言薰陶非常重要。”
8月28日，在內羅畢大學孔子學院，魯凱在教師辦公室內批改學生的試卷。
這位孔子學院教師的夢想是將自己的孩子都培養成中國通。“只要他們有興趣，我就全力支持他們學漢語，然後去中國讀大學。”
8月26日，在肯尼亞內羅畢，魯凱（右）和孔子學院老師李躍章討論中文教學內容
在課堂上，魯凱也希望自己的學生能夠有所建樹，成為肯中交流的文化使者。“中國傳統文化講求謙虛做人，尊師重道，孝敬父母，這些都是極為重要的品德。我希望自己的孩子和學生能夠更多地瞭解中國文化和價值觀。”
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