岂能任由“娘炮”搔首弄姿
文｜朱忠保
（▲男老师好少。）
（▲这是培养更多“娘炮”吗？）
“学校里男教师太少了，孩子缺乏阳刚气。”开学伊始，太原的部分家长和学校负责人为同一件事犯了愁。一位学生家长跟记者抱怨说，“从一年级开始，除了体育教师，孩子就没遇到过男教师！”卫华小学的校长乔慧君说，我们学校男女教师比大约是1：8。其实，不止山西太原，在全国各地，教师队伍男女比例失衡的现象普遍存在（9月10日人民网）。
看到这则新闻，笔者自然又想起前两日新华社曾发表的一篇评论文章，标题是《“娘炮”之风当休矣》，引起网友关注。其中就指出，“娘炮”现象之所以引发公众反感，还因为这种病态文化对青少年的负面影响不可低估。的确如此，一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，不仅关乎着青少年的成长，更是关乎国家未来的一大事。事实上，“少年娘则国娘”这样的网络戏谑不无道理，应该引起我们的足够重视。【转发、留言、底部打赏、点赞、点下面广告都是对明话频道坚持写作的支持！】
教育部发布的2017年教育统计数据，发现从全国的情况看，的确存在女性专任教师所占比重更高的情况，其中高中女性专任教师所占比例为53.07%，初中为55.64%，普通小学为67.19%。有专家指出，这种女性教师比例过高的现象在大城市更加明显，女性教师所占比例能达到八成。
一方面，本就稀少的男教师因为待遇低、压力大等原因不断流失；另一方面，作为“教师摇篮”的师范院校每年入学的男生不断减少，导致男教师的新生力量不足。
近段时间来，“娘气”风太重引起大家的关注，其实就是我们以前所说的“娘娘腔”，影视界称为“娘炮”，亦即表示缺少阳刚之气，缺少男子汉气概，缺少担当精神，太过阴柔。一个国家，如果男人不象男人，缺少阳刚之气，如何能承担起保卫国家的重任？所以，“娘气”风太重，让人担忧。
科学的性别哲学，并不强调绝对的男性化或者绝对的女性化。“坚强，不是男孩子的专利，女孩子也要坚强；温柔，也不是女孩的专利，男孩子也要学会温柔，要相互借鉴。”中国青少年研究中心首席专家孙云晓说，但问题是，现在我们的男孩子实在是过于柔弱了。不少专家指出，男孩子身上的这种阴柔之气跟孩子的成长环境有很大关系。
“男教师阳光、幽默、宽容、富有创造力，本身就是一种独特的教育资源。”山西师范大学教育科学学院副教授肖军虎表示，男教师的稀缺，让学校诸如社会实践、校园安全类等需要体力的活动无法正常开展。“校园里缺乏男教师，对处于性格形成阶段和青春期的中小学生的培养不利，在对学生性别趋向、个性品质的培养上，尤其是在勇敢、进取、拼搏等优秀品质的示范方面易造成缺失。”青海师范大学副校长冶成福教授忧心地表示。
可是，学校缺少男老师，就不只是“娘气”太重的问题。学生时期是心理、人格等发展的关键阶段，如果男孩子在这一阶段接触的都是女教师，那么他们就会有女性化的倾向，甚至独立能力差、意志薄弱、缺乏冒险精神。防止孩子女性化倾向的办法就是增加男教师，男教师坚强勇敢的行为会潜移默化地影响孩子，对学生性格构成起到良好的影响作用。
男教师阳刚、幽默、宽容、坚韧、大度等特点，本身就是教育学生的一个资源，能让学生性格发展在社会化过程中没有缺损。美国耶鲁大学一项研究也表明，由男人带大的孩子，智商更高些，在社会上更容易成功。不少学校领导都认为，男教师更具创造精神。
中小学教育中，男教师的教育力量不可或缺；中小学校中，男女教师比例失衡的现象不容忽视。要破解这种困局，一是要努力营造尊重教育、尊重教师的良好风尚。二是要进一步加大教育投入，有效提高教师待遇，真正提升教师的社会地位，让教师成为社会上大多数人羡慕的职业。有网友表示：男人是家庭的中流砥柱，也是社会和国家的中流砥柱。要拯救男教师，就必须合理地提升教师的经济和社会待遇，老师们无后顾之忧。
閱讀更多 周明華 的文章
