用户8705515155849
万恶的职称，伤了多少一线教师的心。我们学校几个转岗教师，教学不咋样，从不研究怎样上课，从一开始就准备职称的各种材料，因为有关系混了领导，假证书一大堆，评职称比谁都快，工资比同教龄老师多一千多，平常工作中都要给对他评职称有阻碍的老师打压，设置障碍，不叫人舒心。严重影响一线老师的工作热情。现在我地，评上高职称的领导一过五十岁，就退居二线天天坐茶楼，到处旅游，几个月不到学校，还说是给年轻领导腾位置，更有甚者，一些四十多岁的校长，评了高级后，主动申请退居二线，天天不用到学校，到处耍，专心培养自己的儿子读书。敬爱的国家领导们，你们不要再相信什么狗屁专家和学校领导的意见，它们都是评上高职称，享受高工资的人，它们当然不愿意改变这些到手的好处，多到教育一线了解了解，现在评上高职称的哪个还在一线上课，大小领导都在享受特权，很早评上高职称，一线教师怨声载道。我建议取消职称工资，工资实行:一教龄工资，鼓励终身从教，二工作量工资，鼓励多上课，每个领导岗位有相应的岗位工资，三，绩效工资，对工作好的老师多拿。四其他津补贴。这样职称可保留，作为专业技术肯定。让那些不再做事的人只领一部分相应的工资。
任我行194283615
我是乡村高级教师。下面向大家汇报一下我的高级评聘之路。
基本条件:
政治路线正确、本科毕业、高级职称、40周岁以上、任现职以来担任班主任年限5年以上、三年内必须有一次考核优秀（稀缺资源）、达到规定工作量、师德高尚（体罚、收礼等一票否决）、民意测评。
特殊条件:
参加一师一优课大市级以上获奖
要有支教经历
要有公开课（三节大市级级以上、四节区县级）
课题:市级以上课题组主持人
论文:要求有三篇核心期刊文章发表且通过高评委鉴定。（即使发表，不通过鉴定也没有用）
荣誉:大市级以上优秀教师
继续教育五年内达到300学时
大市级以上学科带头人称号
大市名教师或者大市级评课选优第一名，或者省级评优课二等奖以上。
其他诸多苛刻条件……
所以正高级教师，对于普通教师来说高不可求！就像镜中花，水中月，可望而不可求！
为你写诗醉红颜
就目前教育来说，职称评审依据2017年由人社部办公厅、教育部办公厅又联合印发的《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》，此通知明确了专业技术设置结构和最高等级控制标准，规定中小学教师高级职称不可超过6%。也就是说，中小学教师高级职称评定实行限额制，一百个够评审条件的教师中只有6个各项业绩拔尖的老师被评上。
由此看来，虽然各地高级职称评定条件各有不同，但够高级职称评定条件的老师比比皆是，但真正能评得上高级职称的凤毛麟角。
一般来说，高级职称评定条件包括学历要求本科以本科以上，中级职称资历八年以上（含8年），教学成绩优秀，拥有县级以上优秀教师称号，有县级以上优质课奖励证书，无违纪及师德师风有损的事件发生等。
初看这些条件很多达到，但是在每个县区或乡镇都有近一半的老师均够评定高级职称的条件，要想从中脱颖而出，争压每个少有的1-4个名额，则要看职称各综合奖励加分的多少。因为教龄和论文的加分项大家分值基本一样，要想高人一筹就要看综合奖励的分数。综合奖励包括县、市、省级的优质课评选，大大小小教学活动的评选，今年连法治专栏联合教育部门面身广大师生进行的征文网上拉票评选活动也在加分列中，而且有省级教育厅的章要加6分。这一系列的奖励不仅靠专来技能，更要靠人脉关系，否则连参加评选的门路都找不到，上面不推荐你去参加，你连知道有这种奖项的评选都不知道，因此普通无权无势的教师想得个奖励简直比登天还难。
但是各地也有不同，也有公平公正的地方，在公平竞争的地方，教师要想评上高级职称，就要积极参加省、市及县里教育部门举行的各项评选活动，争取拿到各种可加分的证书，到时你的职称评定分数才会高人一等，才有可能评上。 
以上是一般途径，由于限额制，因此对普通老师来说难上加难，近两年还有一条特殊通道相对简单，那就是去边疆支教。
去年，我校的一个四十岁的年轻教师，2007年晋升中级职称，在等待评高级职称的教师行列中他的教龄属倒数行列，远不可能竞争过教龄长、各项综合奖励多的老师，但是去年他申请去了新疆支教，不仅在过去一年里拿双工资，而且回来后马上晋升了高级职称。成为职称评定路上的逆袭者。
对于职称评定无望的年轻老师来说， 不妨走走这条特殊通道，真得不吃亏。目前因为去支教的老师还少，估计过几年胜行开，普通教师又排不上队了，福利也不会这么好了，能去的抓紧吧。
指尖教育帝国
在农村￣线从教男满3o年女满25年的正规院校毕业的大中专毕业生应直接晋升高级职称。因为他们扎根农村艰苦环境撑起了农村教育的半边天。相比那些进城里学校的大中专毕业生很苦很贫穷很累不然受重视。和农村民转公的那些老教师应区别对待。
小智慧1628281
国家政策是好的，但是执行起来不容易，以前没有出文件的时候，都是最低的老师奋斗在一线，教的是超课时量，班主任没人当，都分给自聘的非正式老师，如今县里出文件了，不教课的职称高的要实行工资降档，那些原本超课时量的老师在工资方面看到了一丝希望，但是人家马上都担上了课，才六节就算满课时，那些原来课多的老师也超不了课时了，那点超课时费也没有了，最吃亏的还是最累的老师们！不管怎么变，都玩不过那些老油条！
青黄赤白黑酸甜苦辣咸
“三味”是一名乡村教师，以所在县情况看，能评上“正高级”教师职称的，少之又少！因为它的条件相对苛刻!对于一般教师而言，就算有能力，但岁月往往不待人，好不容易积攒够条件，基本上“退休通知”也到手了。
不过，我们还是了解一下“正高级”的评审条件吧，就算自己没这个理想，了解了解“本职”，感觉也不错哦。
一、基本条件：
1、遵纪守法，身心健康，并具备相应的教师资格。
2、近5年考核合格以上。并同时具备以下条件之一：
近5年考核至少优秀一次；
近5年获县级以上党委、政府部门奖励；
任现职以来获市厅级党委或政府表彰并授予荣誉称号。
3、.涉嫌违纪违法，被司法、纪检部门立案调查期间不得申报。违纪违法，受警告处分未满1年、严重警告处分未满1.5年、记过处分未满2年、记大过处分未满3年、降级处分未满5年者，不得申报。造假的，5年内不得申报，已获审批的要撤销且5年内不得申报。
二、学历、资历：
具有大学本科及以上学历（或学位），并
取得中小学高级教师专业技术职务（资格）5年以上。三、继续教育：
完成最近5年教师继续教育、2017年公需科目合格。
四、专业技术工作经历（能力）条件：
五、业绩成果：
六、论文条件：
任现职以来，教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者）及论文2篇。或论文4篇，至少1篇在国外权威刊物或国内核心期刊或广西优秀期刊上发表。
七、破格评审条件：
对仅学历不合，并取得中小学副高级专业技术资格5年以上；或仅资历不合，并取得中小学副高级专业技术资格3年以上的教师，符合下列条件之一的，可破格评审：
1.获全国模范教师、全国优秀教师、全国先进教育工作者、省自治区特级教师、省自治区以上劳动模范；
2.任现职以来教育教学科研取得重大成果，获国家级政府奖励三等奖以上或自治区政府二等奖以上的主要完成人。
三味聊教育
正高职称全国才2千多个，而评审的条件相当苛刻。本市去年一个也没评上。有条件评的应是市级、县级高中。而一般乡村的老师，副高都难评，评正高你想也别想，根本没够条件评，更不用说聘了。不过多吃点大头菜，发过梦还是可以的！
杨柳依稀
这个问题比较难统一回答，但从原则上看可以从两方面考虑： 
第一方面是评聘正高级职称的普通条件。各省（市）教育、人事主管部门会制定中小学教师职称评定办法，里面会包括各级职称的具体要求，这个要求从学历、任职年限、教学、科研等多个方面提出了各种标准，这些标准不可能在这里列出，应以各地的官方文件为准。
第二方面，随着对乡村教育的重视，各省一般都出台了专门针对乡村教师职称评聘的一些具体规定，对长期从事乡村教育的教师的职称评定做出说明，对普通标准中要求的条件进行调整，一定程度上减少了限制，放宽了标准。使得更利于乡村教师的职称评定，这些具体调整也因不同省区，有所不同。所以具体条件还是应从权威部门了解为好。
不过对于乡村教师的正高级职称的评审有两个利好的消息。一个是最近下发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确要求：适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。第二个是近日中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》中明确指出：分类完善职称评价标准，不将论文、外语、专利、计算机水平作为应用型人才、基层一线人才职称评审的限制性条件。
从这两个文件可以看出，今后乡村教师的高级职称岗位会有所增加，评审条件也将更好地反应乡村教师的工作实际。 
春日苍穹
评职称靠买卖，敲诈勒索教师，同工不同酬，令人失望。职称规定的是死工资，所以已经取得高级职称的，可能就会觉得木已成舟，不必再去像以前那样拼命努力了。所以职称工资对于教师来说，缺少了一种激励。而同时，没取得职称的教师，可能会干着较多的活，而拿着较低的报酬，心里有气，怎么能安心教书呢！
律法与魔鬼
关于农村中小学教师职称可以这样：
1、完全取消教师职称，国家应公平、公正对待广大人民群众教师，关心爱护教师，听取大多数教师的心声。
2、立刻取消职称工资，让中国的大多数教师都能安心教学，集中精力搞教育。
3、按照教龄涨工资，让群众教师安心教育事业，鼓励终身从事教育工作，对待退休老教师有看得见的关心。
4、切实保护、保障教师合法权利，真正树立尊师重教的社会风气。
