四海77458488
按《教師法》《未成年保護法》教師是無權體罰學生的。然而，看看當下的教育現狀，如果一點體罰都沒有，你讓教師如何管束那些屢教不改的學生。
當然，對於體罰也要看教師是出於什麼樣的目的，體罰到什麼程度，使用的是什麼方式！如果教師是出於暴怒出氣，那手段可能會很重，方式也可能過激。這樣的體罰是不應該的。但如果是出於治病救人，通過懲戒使學生認識到錯誤，改正自己的缺點也是無可厚非。（這時的手段一定會控制得很好）
現在的教育現狀是沒有哪個老師敢懲罰學生。如果真是必不得以做出了懲罰也會第一時間給家長說明情況，唯恐家長來鬧事。所以一般情況下是不會體罰學生的。班主任還稍微好一些，其他教師對於那些屢教不改的學生是沒有什麼辦法的，只能當做沒看到，下課鈴一響，敢緊逃之夭夭。
學生沒人敢管，家長沒人敢惹，那最後的後果就要由家長自己來承擔。好，是家長的孩子，壞，也是家長的孩子。跟老師沒什麼關係！所以，現在老師間流行的一句話：保護好自己，沒事別惹人家！
至於題主的問題，教師能不能體罰學生？我的回答是：能，但一定要控制。要看家長是什麼樣的人。至於科任教師，還是躲著點好！！
威哥影視
先回答肯定不能體罰學生。
體罰是對學生實施懲罰的一種方式。它包括打罵、罰站罰跪、罰跑步等對身體有傷害的行為；變相體罰是罰寫作業罰學習的一種精神懲罰。
一是法律不允許體罰和變相體罰。《未成年人保護法》21條規定得非常清楚。
二、老師的職業道德和行為規範，不允許體罰學生。
三、體罰會對學生身體和心靈造成傷害。
四、體罰學生的後果很嚴重，教師輕則會受到批評教育、記過、工資不能晉級、崗位降級、調離教學崗位，重則開除罰款、行政拘留、刑事拘留。（懇請老師們千萬不要體罰，遇到不寫作業、調皮搗蛋的學生多多教育，忍忍吧！）
個人對體罰的看法。
1.現在的學生難以管理，受社會不良風氣的影響，受網絡電視的暴力渲染，沒有正確的是非觀，認為是一種英雄氣概，特別是中學生，打架罵人，校園欺凌，拉幫結派，集體群毆，前幾天，網絡報道為一點小事情，學生殺死學生的事件。
2.由於一線教師教學任務繁重。學校政教處擔負起教育管理的責任，學生多次違反學校紀律，老師教育不聽，這樣頑皮屢教不改犯錯的孩子，交給政教處進行專門批評教育，適當地有一些懲罰。大多數學生批評會改正，對頑劣學生或是校園暴力者，結合家庭教育，可以進行體罰教育。
3.教育部給學校充分的行政處罰權力，能夠勒令學生退學，能夠開除問題嚴重的學生。今後人大常委會應該修改《未成年人保護法》，時代的變化，現在的孩子不是20年前乖乖聽話膽小的孩子，而是嬌慣任性刁蠻衝動粗暴挑釁的孩子。有學生和老師發生爭執說，我有未成年人保護法，殺死你不用抵命。湖南小學生殺師案，洞口高中生殺死老師後，平靜地走到教室說，我把老師殺了。觸目驚心啊！
呼籲政府教育學生的態度和方式應該有所改變了！
（圖片來源於網絡） 張開笑臉o
如果嚴格按照教師法對教師師德的要求，教師絕對不能體罰學生，而且也不能變相體罰！如果出現違反情況，輕則在職稱晉升、年度考核、崗位評聘等方面一票否決。重則開除公職，後果及影響更嚴重者可能要負刑責及民責。所以這是一根紅線，是一根地雷線，是一種具有放射性的物種，萬不可觸，且離得愈遠愈安全！
我一同事的課上一王姓同學把書打開,臉藏在書後。這時老師叫王某放下書本注意聽講,但王某像沒有聽見似的,仍用書本擋著臉。老師把王某叫到面前,見他嘴裡嚼著餅乾,老師叫他把餅乾吐出,但王某沒聽仍吃著。老師火冒三丈,大聲訓斥後,仍覺得不解渴,用手打了王某幾個嘴巴,王某不服,課後老師把王某叫到辦公室又進行訓斥。當天家長找到校領導,問老師為什麼要打孩子,要求領導處理老師。校領導耐心的做家長工作,並向家長賠禮道歉,還派一名主任同家長一起給孩子看傷,校領導又幾次到學生家看望，最後此事得到家長的諒解,學校意見:張老師要全部賠償學生的醫療費;向全校做檢查;三年不能評先進教師和高級職稱晉升,並給予行政處分！
每年都有因體罰學生而被處理甚至開除公職的生動案例。這其中有教師脾氣爆燥、素質低下、心理變態的原因，也有學生生性頑固、屢教不改、無知無識缺乏家教的原因。但無論如何如果發生了，教師要擔全責，學生是孩子，老師是成年人，教師的涵養及控制力應比學生強大的多。
有很多人提出不能體罰學生，教師沒有了懲戒權還怎樣管理課堂？怎麼保證上課的高效？那隻能從提升教師的個人魅力、採取活潑生動的教學方法、加強課堂的容量等方面去挖掘潛力了。但無論如何，體罰不可行，師德不可違，紅線不可碰！如此便是晴天，你便安好！
一沙一世界52136658
我認為適當的必須是適當的體罰太有必要了，絕對是積極的有效的教育方式之一。
現在的孩子絕大多數都是獨生子女，慣的不像樣子，說深了他反叛，接受不了尋食覓活，老師就要吃不了兜著走，因為這個吃鍋烙，犯不上。再之，家長也不會理解，鬧到學校，你還是被牽連，裡外不討好，何苦呢？說淺了，皮了哈吉，啥事不頂。這些表現，都是從小就形成的習慣，不好改。但教師不能任由其發展，要採取必要的措施。那就是適當的懲戒，很有必要。而且，懲戒前，好好研究一下學生的性格秉性和家庭的父母對教育的態度，這一點要多和班主任溝通，千萬不可草率行事，否則捅了馬蜂窩，沒人替你兜著。瞭解完詳細資料，做足功課後，可以進行操作了。來晚的，站一會兒，再回去，給點警告；沒寫作業的，在座位上聽課，補完作業再坐下聽課；上課搗亂的，下課找他嘮嘮，讓他受點觸動；不做廣播操的，在操場跑幾圈鍛鍊；不做眼操的，下課單獨做等等，不一而足。雖然這麼說，但是還是班主任給學生點懲戒，問題不大，但一定注意方式方法，科任不提倡懲戒，因為學生不見得買你的賬。
現在的教育給老師弄的束手束腳，一味的強調賞識教育成功教育，絕對是坑了孩子們，必須扭轉之，那麼適當的懲戒就顯得非常必要和及時了！
風景剛好
我一直不理解，我們這一輩以及我們上好多輩，只要在學校唸書，沒有沒捱過老師板子的，也沒有誰心靈受到傷害，人格受到侮辱，性格發生扭曲。反而，對老師們有最起碼的尊重，畢業多年遇到老師，都存一分敬畏之心！ 現在呢～～～唉
JustSmileAga61214864
學生可以懲罰但絕對不能體罰。主張對學生實行體罰的人，是把老師送上絕路。在禁止體罰的條件下，少數教師體罰學生造成學生殘廢死亡和精神失常，如果明文允許教師體罰，不知要釀出多少悲劇。因為體罰的分寸不是每個教師都能把握好的。
施南33139061
我想問一下 主張不體罰的那些人 那在學生犯錯後該採用什麼什麼樣的有效的懲罰措施 監獄裡是勞動改造 如果通過教育就可以解決 作為成年人 不是更懂嗎
無處遁逃1
按法律，肯定不行。其實吧，我覺得看老師的出發點，如果是為了學生好，教育學生，適當的體罰沒什麼不好，以前的老師或多或少都會體罰學生的。
