浮在平流層上撒個野
2018年秋學期，
教輔資料仍然執行“一科一輔”的政策，一門學科，學校集體代購一套教輔資料。這套教輔資料，是由省級教育主管部門審定批准的。這套資料可以收費代購。在有些地區，市級教育主管部門，也會在全市推行一套市級核定的教輔資料，這個各地情況不同。
對於家長而言，省級配套的“一科一輔”資料肯定是要購買的，因為直接就是當作課堂作業使用，我們江蘇就是這樣。市級推薦的，如果不願意購買，可以不購買，不過最好購買比較好，因為老師上課會統一使用。
除了這兩套資料，其他資料，任何學校和任何個人，不得代購、推薦購買，更不得要求學生到指定地點購買。
教輔資料問題也是教育上特別是開學初的一個熱點問題，政策上是非常明確的，所以，家長遇到問題中所說的情況，可以直接撥打各級教育部門的投訴電話進行投訴，以制止這種違規行為。
對於教輔資料，有一個規定的原則，就是自願，無論是什麼資料，必須家長自願。配套之外，學生有需求，家長根據需求，隨便到哪購買，就是自己編寫都可以，其他人無從干涉。
教師妹子一枝花
國家的減負政策已經提了很多年，但是學生的作業量卻是一直成倍的增加，究其根本還是教育的評價機制單一！
教育部和省市區教育部門都嚴格規定每科一輔，而且教育局免單！但是因為利益關係，老師一則向學生推薦教輔資料，一則向學生施壓，靠題海戰術來提高成績！
曾在一個教育培訓中看到美國的一個青年人控告學校教育，一百多年前的汽車手機等等和現在的汽車電腦手機等等，而一百多年前的教育模式和現如今的教育模式根本毫無變化，毫無改進！而在中國分數是唯一指揮棒，我承認確實為國家培養了很多優秀的人才，但是會不會出現更多天才的埋沒！
這只是一個很小很小的問題，只是現在要更多元化的發展，真正培養學生的創造能力！
數學嚴老師
這是不正之風，這是違規行為。
開學伊始，個別教師就要求小學生家長購買制定的教輔資料，反映出個別教師職業道德出了問題。
教輔資料過多過濫一直是被社會、學生、家長詬病的一種現象，也是造成學生課業負擔過重的一個原因。近幾年來，各級教育管理部門多次下發文件，採取措施治理這一問題，並做出明確規定，小學生所隨課本配套的教輔資料，必須是省級教育主管部門審定的、列入教材教輔目錄中的一種。學校與教師不得以任何藉口要求學生購買或變相組織、指定學生購買教輔資料。
應該肯定的是，現在中小學徵訂購買教輔資料的混亂失序情況大為改觀。但不可否認的是，依然有個別教師認識不足，站位不高，心有“小九九”，利慾薰心，改變花樣，違反規定，這是有損於教師良好形象的，必須堅決制止。學校應對這些教師進行批評教育，並按照相關規定進行處理。
楊永厚說教育
以前的時候對於學生是要收費的，所有的教輔教材由學校統一購買。後來呢，變成不收費了，但是教輔教材是有需求的，那怎麼辦？老師就會給一些建議，建議家長去買。而這個時候，很多家長就不願意。所以在購買的這一部分，我覺得老師該給建議給災區，但是家長可以選擇買與不買，如果你不買，那麼自己家孩子做的時候就是沒有。忽然覺得以前統一包的時候也不錯，買什麼學校統一都配了。對了，家長的很多空間家長，會增加很多的事情。簡單的說，教育這件事情，其實從根本來講，就應該把權利都分給老師，買什麼什麼有用，那老師直接來判斷買給孩子。而且在因為家長過多的干預，老師不願意做，那麼這個時候總要有個人做主。學校不再買也不推薦，那家長選擇豈不更盲目?不然覺得我們小時候那種，教學方式其實挺好的。任何人，包括在教育這件事情上，家長想要獲得更多的說話權，那麼肯定也是要付出相應的義務的。剝奪了老師的權利，那麼老師相應承擔的義務，肯定也需要有人來擔。其實雙方都是為了孩子好，那麼專業的人來做專業的事兒，豈不是更省心?
心理學讓生活更美麗
剛開學教師就強迫學生買教輔？這事有點離譜。記住，學生上學，從來都是以課本為主。任何學校、任何教師，都不能離開課本，獨樹一幟。可拓寬，不可脫離教材。教師逼迫學生買教輔，要麼是教師對教材吃得不透，用教輔拓寬自己和學生思路；要麼是教師懶，不去自編符合當堂內容的練習題，吃別人嚼過的饃，應付學生，打發時間。教輔是學習補充資料，上級教育部門從不強求統一，搞一刀切。話又說回來了，你有錢天天下館子，開著寶馬、奔馳遊山玩水，你還缺那幾毛錢嗎？另外我要加上一句，凡新華書店或教育行政部門下發的教輔，都是成本價，不存在盈利問題，你就自己看著辦吧！
鄉戀WJP
好象身邊的家長沒啥意見呀。現在只要老師說孩子需要啥，家長大部分認為這是關心咱孩子，不僅沒有啥說長道短的，而且竟相為孩子購買，生怕掉隊。
川北武夫白永慶
我個人認為~
有意見的，覺得沒必要買的，你也可以不買的。不強求。九年義務教育，學校是不會開除學生的。
但是，教育是要投資的。很多家長捨得給大把零花錢孩子，讓孩子有錢花，儘管花，卻對學校要求定教輔資料要交的錢有想法，恕我無法做到將心比心。
無論怎麼樣，我認為定教輔資料終歸是為學生好。
不過，如果家長們大多不願意，學校乾脆就不定吧，定了自尋煩惱。什麼都不定，省事，省心。
南方you小雨
呵呵，讓一群不懂教育的人指手畫腳。老師不忘初心，認真工作的，愛護學生的心境早晚被這幫垃圾榨乾了。。。。。這就對孩子們好了？
鏢局大當家
指定購買做法不好，也不對。但是如果是學生或家長自行購買（這一點不難理解，國家減負以後只有同步訓練，好多家長認為學生回去後學習強度不夠，只顧玩，如果讓學生大量機械的去抄作業又太浪費時間和精力），可以建議購買一樣的（不指定購買方式和地點），便於老師講解，如果一個班買的版本資料太雜亂，老師無法有效的統一講解指導。不要拿因材施教等等去約束老師，現狀是教師資源短缺，任務重，壓力大，不可能去逐一，個個單獨輔導講解。
如果是老師強制指定，有違規跡象。如果老師只是建議統一，沒有什麼小題大做的。還有好多時候父母認為老師說話比家長有用，學生願意聽。也可能老師在建議時，學生理解為是“必須”，所以回家時和父母回話解釋不清，導致家校溝通理解上的失誤。當然也不否認確有指定購買現象存在。
friendhd
個人認為一門課有一本教輔資料很好，老師上課講課本，課本上的同步練習很少也很簡單，有一本教輔資料讓孩子作作，既可以鞏固課本所學又可以查漏補缺。術業有專攻，書店裡的書讓人眼花繚亂，你知道那本好呀？我當然希望老師給予幫助了。
